幼兒園中班積木活動方案（精選16篇）幼兒園中班積木活動方案（精選16篇）

幼兒園中班積木活動方案篇1活動目標

1.讓小伴侶們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養成按要求擺放和整理玩具的習慣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.探究、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動打算

1.老師打算一些好玩的玩具。

2.請家長協作把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲觀察了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可快樂了。

2、問題

1)小寶剛開頭是怎么做的?

2)小寶后來又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂?

3、小結“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做伴侶，請小伴侶們也來玩。

(三)激勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結，自然結束。

“今日我們玩得真快樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更快樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。”

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的溝通，逐漸增強幼兒共享意識。

幼兒園中班積木活動方案篇2活動目標：

1.引導幼兒觀察發現范例圖中物體的空間關系。

2.能用實物展現范例中的物體的空間關系。

3.幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

活動打算：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

(“派派學麥麥搭積木”為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每日都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請幼兒回到自己所在組開頭搭積木。

2.觀察指導老師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規章。

3.提示常規老師：“做完的小伴侶，可以拿給其他小伴侶檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小伴侶交換操作。

三、溝通評價

1.展現溝通老師：“小伴侶們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

2.評價老師：“今日我看到小伴侶用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。”

3.整理老師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

幼兒園中班積木活動方案篇3活動目標

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

3、樂觀參加數學操作活動，體驗數積木的快樂。

活動打算

各種形狀的積木。

活動過程

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

老師：小伴侶，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

2、溝通討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的敘述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

老師：小伴侶，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好伴侶，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、了解圖意和圖示的關系。

老師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關系。)2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

小伴侶，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今日，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，假如是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，假如是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、溝通練習結果，進行自檢，他檢。

幼兒園中班積木活動方案篇4活動目標

1、讓幼兒在擺布積木的過程中初步了解力的傳遞現象。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡潔的測量方法。

3、體驗成功的快樂，激發幼兒對探究科學規律的愛好。

活動打算

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

活動過程

(一)玩積木，發現新玩法

1、今日，老師帶來了許多積木，你們想不想玩?

2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最快樂。

3、幼兒操作，老師巡回觀察，發現新玩法。

4、現在，老師請幾位小伴侶介紹一下他們的玩法。

5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

6、你們覺得誰的玩法最快樂?為什么?

7、你們想不想玩?快，大家試一試。

(二)幼兒玩新方法——擊積木

老師觀察找出一種玩法的三種現象。

1、現在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再討論討論，再試一試。

3、幼兒用測量工具，發現原因。

老師小結一種玩法三種現象的原因。

4、剛才，小伴侶在玩的時候，我發現有的小伴侶把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去。現在，老師讓小伴侶來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形，發現不同現象。

1、展現不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現象呢?我們下一次來討論。

活動結束：

小伴侶一起探討。

幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒最常玩的一種游戲，搭積木可以熬煉幼兒的大腦發育，熬煉幼兒的制造力和動手能力，讓幼兒通過積木游戲學習到很多知識。

幼兒園中班積木活動方案篇5活動要求

1、通過玩大積木，培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒走、跑、跳等基本動作，進展幼兒平衡協調能力。

2、培育幼兒遵守集體規章的良好品質。

3、培育幼兒愛勞動的品質。

活動打算

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開頭部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小伴侶玩的方法最多、最平安。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小伴侶合作將積木拼起來走、跳等)

2、再次分散練習。

師：請小伴侶試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開頭”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4、游戲“給花澆水”。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小伴侶想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小伴侶試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)

(4)小伴侶過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結束部分

1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

幼兒園中班積木活動方案篇6活動目標：

1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識

3、體驗舞蹈的樂趣，培育幼兒美的表現力和制造力

活動打算：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告知我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。(試試手，腳的動作)

二、學習秧歌十字步

1、師：今日我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思)

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，打算的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小伴侶們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伴侶一起來學習，很快就能學會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導

4、激勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

5、小伴侶們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小伴侶拿綢帶，女小伴侶拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。

三、嘗試聽音樂男女對舞，激勵幼兒創編造型。

四、小伴侶們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園中班積木活動方案篇7活動目標：

1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、發現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。

3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律，感受規律美，體驗排序的快樂。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維能力。

活動打算：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

活動過程：

一、引題激趣--熟悉排序。

師：小伴侶們好，今日王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是根據怎么樣的挨次來的啊?這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深了解--探究排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小伴侶們一起來幫幫它好嗎?展現紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

老師巡回指導

三、閱歷提升--設計排序。

那現在，王老師要請小伴侶們來當小小設計師，為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。假如請你來設計，你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

幼兒操作擺放顏色卡片，(老師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小伴侶設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識拓展--生活延長。

小兔子很感謝小伴侶的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重復。

小伴侶們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。

五、活動結束。

小伴侶們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

幼兒園中班積木活動方案篇8一、教研組情況分析

上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的樂觀協作下，老師責任意識逐步增強，處處以幼兒園利益為重、以幼兒進展為本，組內已經初步形成了互幫互助、互學互探的健康氛圍,被評為鎮優秀教研組。但是經過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細表現在：

1、老師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。

2、老師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣。

3、老師的課堂設計與組織實施能力間還存在著一定的差距。

4、老師參加研討的主動性、樂觀性，老師的討論能力還有待進一步提高。

針對教研工作中存在的問題，本學期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時間，提升自己相關的能力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充分的打算，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕老師盡快適應幼兒園的日常工作，為新老老師之間觀念與閱歷的互補提供有效的溝通平臺，把我們中班組建設成為一個布滿歡快、互幫互助、團結向上的集體。

二、指導思想

緊緊圍繞教科研計劃和本園園務計劃的工作目標和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題討論，使老師把先進的教育理念真正落實到教育行為中，提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個臺階。以幼兒進展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地進展。

三、本學期工作目標

1、圍繞課題開展研討，并注意老師的有效培育與指導。

2、繼續加強理論學習，以扎實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進步的教研模式。

3、運用反思策略進一步提升老師對主題背景下集體教學活動價值的把握。引導老師評課方法的改進，變老師被動學習為主動學習。

四、詳細措施

1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造深厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，激勵老師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。

2、開展評課教學活動，提高老師的業務水平。樂觀參加園內的公開課，相互聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。

3、注意教學反思。加強對自我教學實踐的反思。專心完成每次課后的活動反思，從中提高發現、分析、討論、解決問題的能力。

4、立自足課題討論。扎根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題討論和教育教學進程的我分析能力，樂觀申報各類課題，留意資料的積累。

五、詳細安排

二、三月份：

1、制定各級各類計劃和教研組計劃

2、集體教學活動研討

3、召開期初家長會，加強家長工作的開展，并做好家長記錄工作

4、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊

5、激勵青年老師相互聽課評課

6、教研組制定課題申報表

幼兒園中班積木活動方案篇9活動目標：

1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培育親近自然的情感。

2、初步培育勇敢、不怕困難的意志力。

活動重點：

嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中留意平安，提高幼兒自我保護的意識。

材料打算：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時準時抽取。

4、錄音機一臺。

設計思路：

新課程明確指出：強調充分利用自然環境中的各種因素進行熬煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培育同時，也要借助社區和周邊的環境資源，開展平安的，適宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環境優勢(小區的花園四周)，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，轉變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區，從而更好地來體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調動

幼兒活動的樂觀性，從接到命令發現有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰勝怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在好玩的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在進展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在好玩的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延長活動

活動過程：

一、熱身活動(利用小區中的自然環境：如街沿石、?石路、間隔石板路等)

(老師以游戲語言，引發幼兒參加活動的愛好。)

老師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題

1、接到電話：森林里發現寶藏，可是卻有很多怪獸保衛著這些寶藏，我們只有戰勝了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦?”激勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中制作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的打算

活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5、平安教育：提醒勇士們留意森林里的“危險地帶”(留意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，激勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心戰勝怪獸?”

三、幼兒活動

(一)打怪獸(協作緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備打算動身。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結溝通：讓幼兒相互溝通、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提醒個別幼兒熱了準時用干毛巾擦擦汗，避開著涼。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。

(二)尋寶藏(協作柔和的音樂)

激勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

三、延長活動

1、休閑活動：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

幼兒園中班積木活動方案篇10活動目標：

1樂觀參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，進展發明力。

2進展基本動作，進不肌肉的耐力和集體的協調性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動打算：音樂

活動過程

1熱身

老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

2開頭游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今日，

們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探究老師，

老師觀察，指導，提醒幼兒留意平安。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結束部分

最后游戲結束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，

結束游戲。

幼兒園中班積木活動方案篇11活動目標

1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。

2、進展細致的觀察能力。

活動打算

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲的保護色。

3、白板課件。

重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。

活動過程

一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探究的愛好。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)

師：今日，老師帶來了許多神奇的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累閱歷。

1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。

(1)師：小伴侶的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?假如沒有保護色，它們將會怎樣?

(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。

(4)師：現在，我們知道了什么是保護色，昆蟲利用保護色來保護自己，驅除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論，老師請個別幼兒簡潔介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。

師：現在，我們來來揭開神奇昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護色是什么樣子的?是如何保護自己的?

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些方法。

師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?

4、老師進行相應的小結。

三、游戲活動：昆蟲躲在哪里。

1、師：我們剛才學習了保護色，知道了昆蟲保護自己的一些方法。現在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了。看看誰能來找出它們?

2、老師邊出示白板課件，邊介紹游戲規章：現在，我們來進行競賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個嘉獎一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進行找昆蟲游戲競賽，老師給獲勝隊相應的嘉獎。

幼兒園中班積木活動方案篇12活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、進展幼兒的感知能力，誘發想象力和制造能力。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發現，激發進一步探究事物變化的愿望。

5、激發幼兒樂于探究科學實驗的樂趣。

活動打算：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的隱秘這個話題引起幼兒活動的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交伴侶。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它隱秘的小伴侶玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱秘吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒樂觀討論玩沙活動中的發現。

小結：所以我們小伴侶在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區分，干沙輕，不易捏合濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小伴侶也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現。

你們今日表現都很棒，都找到了沙子寶寶的隱秘。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動反思：

聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。

幼兒園中班積木活動方案篇13活動目標

1、在游戲中引導幼兒探究、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的閱歷。

2、進展幼兒思維的正確性、靈活性，激發幼兒參加數學活動的愛好。

活動打算

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

4、數字卡片

活動過程

1、游戲《連線找客人》

“今日我們這里來了四位神奇的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。”

2、幼兒連線，老師將幼兒作品貼在黑板上。

今日來的客人是誰?(一起說一說)

小動物們說：小伴侶，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

出示相應的動物媽媽圖片。

二、配對

媽媽們說我們都有一個共同的本領，(下蛋)

老師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

三、數雞蛋

1、老師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。

2、發現問題，引導幼兒想方法解決。

為什么有的孩子會數錯呢?怎樣數才能數清晰呢?老師總結并示范數數(出示數字)我們只要想方法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

我們要怎么樣才能記住第一個數的蛋呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數數

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

2、請小伴侶選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數的又快又對。老師給你們打算了水彩筆和貼紙，假如你需要可以用的。

3、小結溝通數數的閱歷。總結時，出示數字卡片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、游戲：

母雞孵蛋交代游戲規章：“音樂開頭的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個蛋。”

幼兒園中班積木活動方案篇14活動目標：

1、引導幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通平安常識。

2、激勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。

3、激勵幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展現出來。

如：怎樣過公路最平安?

交通標志什么樣?

輪船、飛機什么樣?

我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)

主題壁報：

利用樓道墻面展現幼兒對交通相關知識的熟悉。

利用班內瓷磚墻展現幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

區域游戲相關內容：

1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

3、益智區：交通工具的拼圖、交通平安棋等。

4、建筑區：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長園地展現主題進程。

2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。

3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識閱歷。

資源利用：

1、交通工具圖片和模型

2、交通平安的圖書

3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》

4、游戲光盤：《神奇龜》

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀察小區內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

幼兒園中班積木活動方案篇15活動目標：

1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。

2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。

3、培育幼兒的視圖能力，進展幼兒的抽象思維能力。

活動打算：

1、磁性教具若干。

2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

活動過程：

一、創設情境，導入課題

“小伴侶，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了，門前貼了一張海報：開業這天向顧客免費發放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”

(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)

“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”

(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

二、布題

1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一起來看一看吧”

(在表格中展現玉米教具)

“請小伴侶幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”

紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數并記錄。

_、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小伴侶來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。

(紅色：3_：2藍色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小伴侶幫