《周莊水韻》教學設計教學目標1．自讀課文，結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉動人的情韻。2．體味作者三次游周莊留下的印象。3．欣賞文中準確、生動、優美的語言。教學重、難點1．整體感知周莊水鄉動人的情韻。2．欣賞文中準確、生動、優美的語言。課時安排1課時教學過程一、導入新課周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節課我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。二、整體感知1．檢查學生預習效果：斑斕(lán)眩目(xuàn)嫻熟（xián）璀璨(càn)參差(cī)

剔透(tī)

搖曳(yè)諦聽(dì)黑黝黝（yǒu）蔓延（màn）璀璨：形容光彩鮮明。斑斕：顔色錯雜燦爛。眩目：耀眼。晶瑩：光亮透明。參差：指不整齊，不一致。諦聽：仔細聽。嫻熟：熟練。搖曳：搖動。迷離：模糊而難以分辨清楚。稍縱即逝：稍微一放松就消失。難以捉摸：不容易猜測、預料。瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。如泣如訴：像是在訴說，又像是在小聲哭泣，文中形容聲音柔細。2．自讀課文，梳理本文結構：第一部分（第1-3段），敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。第二部分（第4段），略寫前兩次到周莊的情景和感受。第三部分（第5-6段），詳寫第三次游周莊水鄉的情景和感受。三、合作探究，解決疑難1．作者是怎樣詳寫第三次游周莊的情景和感受的？明確：參考答案一：第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節。景色和情調與上兩次不同，充滿了節日的歡樂氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。這一夜的景色，使作者感到如夢幻、如童話一樣神奇美妙。參考答案二：第三次游周莊，由岸上寫到河中，寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，有條有理。參考答案三：寫第二次游周莊時，聽到流水聲“仿佛神秘幽遠的江南絲竹“，而第三次游周莊時卻真的在河面上聆聽到江南絲竹管弦聲了。先虛后實，前后照應，意境優美。2．第1段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現了什么？明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面。這個畫面體現了周莊水美：倒映如畫（靜態美），波光似綢（動態美）。3．“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？明確：反問。強調了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？4．作者為什么寫三次游周莊，第三次為什么詳寫？明確：作者多次游周莊水鄉，這正表明了周莊景色情韻深深吸引著作者。有些景點單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難領悟其奧妙，體會其神韻。一次、兩次、三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領悟其境界之妙處。所以本文寫了三次周莊水鄉之游，感受越來越多，越來越深刻，所以第三次周莊游詳寫。四、寫作特色探究1．詳略得當。作者多次游周莊水鄉，這正表明周莊的景色情韻深深吸引住了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領悟其奧妙，體會其神韻。一次，兩次，三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉，感受越來越多，越來越深刻。文章之詳略，也就自然形成了。2．語言清新優美，抒情性強。本文的語言清新優美，也像周莊水鄉一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。小雨中，“飄動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的石橋和屋脊似乎讓我們看到一個頭戴面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力。“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現水聲的清婉、柔媚、悠揚。這些清新可人的語言不僅將當時的景物生疏形互，地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么的喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。3．生動而貼切的比喻。文中比喻之處很多，“猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”“像是一幅色彩對比強烈的版畫”“仿佛神秘幽遠的江南絲竹”“像一群沖天而起的螢火蟲”等，都用了生動形象又不乏淡雅清清新的比喻，將我們帶到了一個真實的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的景物。這是比喻的妙處，也足見作者駕馭語言的功底。五、主旨探究本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩和動人心弦的景象，體現了周莊水鄉在改革開放后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂的生活和對外開放的意識。六、作業布置背誦“第二次到周莊是冬天……用人