廣西壯族自治區(qū)桂林市興安第一中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。病人①每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。②她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得異常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。③起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。④樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出了“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。⑤下一趟人照樣很多，大概也有十多個(gè)，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒(méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層停”。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層，大伯不知道該怎么辦，她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到了7層，其實(shí)樓梯口離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了。電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：“這人真多事。”⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：是的，往左拐。⑦電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完：“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。⑧但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)病！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”⑨“啊，我也覺(jué)得她的行為不太正常。”另一個(gè)穿西裝的中年人接著說(shuō)。⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家都覺(jué)得甩掉她真是太正常了。10.這篇小小說(shuō)的標(biāo)題是“病人”，綜觀全文，你認(rèn)為小說(shuō)中到底誰(shuí)是真正的“病人”？得的是什么病？以“病人”為標(biāo)題有什么深刻含義？11.小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，圍繞“她”，在電梯中重點(diǎn)描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)加以歸納。12.文章結(jié)尾處“大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了”在文中有什么作用？參考答案：10.①真正的“病人”是電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利，把別人的善良和樂(lè)于助人當(dāng)作是有病。③表明思想上、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)、更需要治療。批判當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私以及人與人之間的冷漠。

11.①電梯超載，最后上來(lái)的人不下去，她主動(dòng)從中間擠了出去，等下一趟。②農(nóng)民大伯要去7樓卻上錯(cuò)了雙層停的電梯，她主動(dòng)把他送到了單層停的電梯③主動(dòng)告訴不清楚口腔病房在哪的小伙子樓層和方向。④一個(gè)姑娘下電梯的時(shí)候丟掉了一支玫瑰，她撿起了玫瑰并追出電梯送還給她。

12.結(jié)尾處"大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了"照應(yīng)前文"她的行為不太正常"的評(píng)價(jià)（或：首尾呼應(yīng)），把作為病人的"她"與作為健康人的"大家"放在鮮明的對(duì)比中，暗示并深化了主題。10.試題分析：標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫(xiě)作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫(xiě)作對(duì)象。（4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11.試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句。在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。12.試題分析：小說(shuō)情節(jié)的作用一般是在內(nèi)容上：刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說(shuō)主題）。在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開(kāi)一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。貫穿全文，有線索作用。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。一個(gè)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮一位五歲男孩的母親來(lái)我的咨詢室，請(qǐng)教他兒子的“網(wǎng)癮”問(wèn)題。他兒子現(xiàn)在抱起iPad就不撒手，玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，還會(huì)無(wú)師自通地找到新的片源，玩到連飯也不想吃。如果不給他iPad，他就哇哇大哭，全家人一籌莫展。母親想起了這個(gè)流傳已久的說(shuō)法：網(wǎng)癮。“據(jù)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)和尼古丁、鴉片一樣，可以讓人的大腦神經(jīng)分泌一種導(dǎo)致成癮的物質(zhì)，”母親愁眉苦臉地說(shuō)，“小孩子可能更容易受它的影響。”和很多家長(zhǎng)一樣，她在網(wǎng)上看到一些“科普”文章，會(huì)對(duì)號(hào)入座，也沒(méi)法求證究竟是什么物質(zhì)，產(chǎn)生的機(jī)理如何，只能照單全收。“你怎么看出孩子受影響的？”我問(wèn)她。“他玩起iPad來(lái)，就跟著了魔一樣，一整天都不放下！”“一整天？從睜眼開(kāi)始？”母親遲疑了一下：“早上他要去幼兒園。主要是從幼兒園回來(lái)以后，吵吵著要，一坐一整晚，眼睛都不帶眨一下！我們怕他傷到眼睛，讓他休息一下也不聽(tīng)。有時(shí)候只能硬給他奪下來(lái)，他就哭，滿地打滾，真的就像成癮了一樣。”所以母親其實(shí)知道那并不是真的成癮。“不是玩一整天，白天是在幼兒園，在幼兒園里是不玩的。”我確認(rèn)了一遍。“不睡覺(jué)！還有晚上不睡覺(jué)！”母親想起來(lái)了。我就不去確認(rèn)是“不睡覺(jué)”還是“睡得比較晚”了，我問(wèn)她：“他要iPad的時(shí)候是怎么一個(gè)狀況？當(dāng)時(shí)家里有哪些人，都是怎么反應(yīng)的？”“奶奶把他接回家，”母親說(shuō)，“我和他爸爸回去一般比較晚，回去的時(shí)候奶奶已經(jīng)把iPad給他了，跟奶奶說(shuō)過(guò)好多次，但奶奶也沒(méi)辦法。小孩子纏起來(lái)很麻煩的。奶奶說(shuō)，要說(shuō)你們自己跟他說(shuō)，別讓我當(dāng)壞人。”“當(dāng)壞人？”“就是嫌我們平時(shí)也不管孩子吧。”“所以你和爸爸管嗎？你們回家看到他玩iPad，會(huì)說(shuō)什么，做什么？”母親說(shuō)：“管啊，每次都讓他別玩了，問(wèn)題是他不聽(tīng)。”“不玩iPad的話，有什么別的可以玩嗎？”母親擺了擺手：“他的玩具堆得像小山一樣，小汽車(chē)、機(jī)器人、磁力片、樂(lè)高積木……這些玩具買(mǎi)回來(lái)玩幾天就沒(méi)興趣了。出去騎滑板車(chē)自行車(chē)也可以啊，自行車(chē)也就騎了幾次，我們這孩子就是三分鐘熱度……”我想，讓她再這么說(shuō)下去，說(shuō)不定“三分鐘熱度”又會(huì)成為這個(gè)孩子的新診斷。我對(duì)她說(shuō)：“三分鐘熱度可能是因?yàn)榻o孩子的選擇太多了。我們來(lái)看一看，假設(shè)他的網(wǎng)癮好了，不玩iPad的，這個(gè)時(shí)間你希望他做一點(diǎn)別的。只能選一個(gè)玩具，他最有可能玩哪個(gè)呢？”“自行車(chē)吧，”母親想了想，“他應(yīng)該去外面多運(yùn)動(dòng)一下。”“那很好，誰(shuí)可以陪他去？”我問(wèn)。沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題讓母親陷入了長(zhǎng)時(shí)間的思考。“我晚上回家還有工作，應(yīng)該是奶奶帶吧……”她皺起了眉頭，“哎，也不知道怎么說(shuō)，等我想一想。”說(shuō)是要想一想，她臉上的表情卻是“我覺(jué)得沒(méi)戲”。我問(wèn)她：“有什么特別的困難嗎？”她遲疑著搖了搖頭，說(shuō)也還好，就是跟奶奶的溝通不太順，人家也很辛苦，晚上做飯洗碗，再請(qǐng)她帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。“其實(shí)最好是我自己帶，但我又要加班。奶奶有時(shí)候會(huì)說(shuō)我工作太忙，怎么不換個(gè)輕松點(diǎn)的。我也不聽(tīng)她的。現(xiàn)在也有點(diǎn)不好意思讓她幫忙。”“孩子爸爸呢？”“他就更不可能的，他工作強(qiáng)度大，回家就是玩手機(jī)，什么活都干不了。”母親慢慢搖搖頭，“可能還是拼樂(lè)高積木現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，不過(guò)每次他拼一小會(huì)兒就讓你看著他，還要陪他一起，害得工作都做不了，也很煩人……或者讓姥姥陪他？哎，想這些也沒(méi)用，反正說(shuō)了也不會(huì)聽(tīng)。”“你的意思是，反正他有網(wǎng)絡(luò)成癮。”“是吧，”母親憂心忡忡地說(shuō)，“所以你有什么建議的辦法嗎？”

（文章來(lái)源于《南方人物周刊》2016年第29期）11.文章中兩次用到“遲疑”，有何用意？12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出文章中母親對(duì)孩子“網(wǎng)癮”問(wèn)題認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程。13.你認(rèn)為作者刻畫(huà)的“母親”有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。14.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析文章中作者蘊(yùn)含的情感。參考答案：11.兩處“遲疑”都寫(xiě)出了母親的神態(tài)。（1）反映出文中的母親對(duì)孩子上網(wǎng)成癮問(wèn)題的認(rèn)識(shí)模糊與解決問(wèn)題時(shí)的無(wú)奈心情。

12.（1）道聽(tīng)途說(shuō)，主觀臆斷孩子有網(wǎng)癮。（2）在“我”的細(xì)致分析下，對(duì)孩子網(wǎng)癮問(wèn)題有所懷疑。（3）在解決問(wèn)題未果之后再次肯定孩子有網(wǎng)絡(luò)成癮。

13.（1）缺乏主見(jiàn)。在判斷孩子是否有“網(wǎng)癮”的認(rèn)識(shí)上，易受外界信息左右。（2）善良軟弱。發(fā)覺(jué)孩子缺人陪伴時(shí)，她無(wú)法要求其丈夫或婆婆。（3）推卸責(zé)任。明明意識(shí)到應(yīng)該由家人去陪伴，卻依然認(rèn)為是孩子自身的“網(wǎng)癮”問(wèn)題。

14.（1）批評(píng)了以文中母親、父親為代表的成年人或忙于自己的工作、或沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而耽于陪伴孩子成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（2）對(duì)因現(xiàn)代人的工作繁忙而確實(shí)無(wú)法陪伴孩子的情況給予了同情。（3）對(duì)下一代人的健康成長(zhǎng)以及家庭教育抱有深深的憂慮。【11題詳解】此題考核分析文中詞語(yǔ)的含義的能力，答題時(shí)要找到詞語(yǔ)在文中的位置，然后結(jié)合上下文分析其含義，此題要求分析“遲疑”的含義，首先文中“一整天？從睜眼開(kāi)始？”“不是玩一整天，白天是在幼兒園，在幼兒園里是不玩的。”可見(jiàn)這里反應(yīng)了母親認(rèn)識(shí)的模糊。第二處根據(jù)文中的“‘哎，也不知道怎么說(shuō)，等我想一想。’說(shuō)是要想一想，她臉上的表情卻是‘我覺(jué)得沒(méi)戲’”可見(jiàn)這里反應(yīng)的是母親的無(wú)奈。【12題詳解】此題考核概括文中的內(nèi)容的能力，答題時(shí)注意梳理情節(jié)，抓住文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)進(jìn)行概括，此題要求概括文章中母親對(duì)孩子“網(wǎng)癮”問(wèn)題認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“母親想起了這個(gè)流傳已久的說(shuō)法：網(wǎng)癮”““他玩起iPad來(lái)，就跟著了魔一樣，一整天都不放下！”“所以母親其實(shí)知道那并不是真的成癮”“你的意思是，反正他有網(wǎng)絡(luò)成癮。”“是吧，”母親憂心忡忡地說(shuō)，“所以你有什么建議的辦法嗎？”概括答題要點(diǎn)。【13題詳解】此題考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和他人的評(píng)價(jià)等概括，此題注意根據(jù)文中的“小孩子可能更容易受它的影響”“其實(shí)最好是我自己帶，但我又要加班。奶奶有時(shí)候會(huì)說(shuō)我工作太忙，怎么不換個(gè)輕松點(diǎn)的。我也不聽(tīng)她的。現(xiàn)在也有點(diǎn)不好意思讓她幫忙。”“他就更不可能的，他工作強(qiáng)度大，回家就是玩手機(jī)，什么活都干不了。”“反正說(shuō)了也不會(huì)聽(tīng)”概括答題要點(diǎn)。【14題詳解】此題考核探究文章的主旨和情感的能力，分析小說(shuō)的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周?chē)娜藢?duì)他的影響或他對(duì)周?chē)娜说挠绊懙慕嵌确治觯瑥奈恼碌拇我宋锏男愿穹治觯瑥纳鐣?huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析，還可以抓住文中的重點(diǎn)句子結(jié)合情節(jié)的轉(zhuǎn)換分析人物的心理變化以及導(dǎo)致這種變化的原因，進(jìn)而分析主旨等，總之只要言之成理即可。此題可從“母親、父親為代表的成年”“現(xiàn)代人的工作狀況”和“下一代人的健康成長(zhǎng)以及家庭教育”的角度進(jìn)行探究。【點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。3.閱讀下面的作品，完成18～20題。失去風(fēng)景的時(shí)代曹文軒①我們不無(wú)悲哀地看到：現(xiàn)代小說(shuō)卻已經(jīng)不再注目風(fēng)景。當(dāng)年，川端康成稱(chēng)他與自然的關(guān)系是“幸運(yùn)的邂逅”。他在談到《伊豆的舞女》時(shí)，唯一的遺憾是覺(jué)得風(fēng)景描寫(xiě)還是少了些。從前的小說(shuō)家，雖然沒(méi)有太多的人去自覺(jué)地談?wù)擄L(fēng)景的意義，但在實(shí)際寫(xiě)作中，風(fēng)景始終是他們小說(shuō)的重要元素。他們的寫(xiě)作，幾乎形成一個(gè)定論：風(fēng)景描寫(xiě)是小說(shuō)的一個(gè)不可缺少的元素。然而現(xiàn)代小說(shuō)就是拋卻了這一元素。②人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代之后，對(duì)自然實(shí)際上已經(jīng)失去崇拜之心。古人面對(duì)自然，是一種宗教的姿態(tài)，他們虔誠(chéng)靜聽(tīng)與默察，是要在萬(wàn)籟俱寂中讀出其奧義。因此，自然對(duì)他們來(lái)說(shuō)不能有須臾的分開(kāi)。而現(xiàn)代人盡管作出各種各樣親近自然的樣子，并有許多贊美之詞，但骨子里，現(xiàn)代人還是只相信自己。自然已不再具有神性，它只不過(guò)是物質(zhì)，是被看的。小說(shuō)也就可以不必在意自然了。③工業(yè)文明、人口難以抑制的增長(zhǎng)而不斷加大的消耗，使自然在日甚一日地退卻與貧化。現(xiàn)代，有越來(lái)越多的人生活在失去風(fēng)景的空間里。有些人，從一出生，就是在一片缺乏綠色、缺乏蟬聲與鳥(niǎo)鳴的水泥鋼筋的世界里。他們的肉體與靈魂從一開(kāi)始就缺乏自然所給予的靈氣與濕潤(rùn)。他們的記憶里沒(méi)有什么像樣的風(fēng)景，更沒(méi)有對(duì)風(fēng)景的深刻感受。因此，小說(shuō)也就沒(méi)有了風(fēng)景。④然而，最根本的原因，卻在于現(xiàn)代人的審美趣味、審美意識(shí)的歷史性變異。⑤文學(xué)藝術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣酷愛(ài)思想。現(xiàn)代之文學(xué)藝術(shù)，新生了許多特質(zhì)，但同時(shí)也丟失了許多特質(zhì)，比如意境、詩(shī)性等。在現(xiàn)實(shí)生活與現(xiàn)代哲學(xué)思潮的雙重作用下，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)將更多的心思用在了對(duì)深刻思想的追求上。現(xiàn)代哲學(xué)的發(fā)達(dá)并由此帶來(lái)的思想觀念的眾聲喧嘩，使文學(xué)藝術(shù)陷入一個(gè)龐雜無(wú)緒的思想大網(wǎng)之中而不可自拔。追求思想的新穎，直至追求思想的乖戾，已成為時(shí)尚與習(xí)慣。在經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，一些現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)家們?cè)谮ぺぶ羞_(dá)成一個(gè)共識(shí)，這就是：思想的深刻只能寄希望于對(duì)丑的審視中，而不能寄希望于對(duì)美的審視上；美是虛弱的，蒼白而脆弱的，甚至是矯情的，美的淺薄決定了它不可能蘊(yùn)藏什么深刻的思想，就更說(shuō)不上蘊(yùn)藏什么驚世駭俗的思想了；而丑卻是沉重的、無(wú)底的、可被無(wú)窮解讀的，那些非同尋常的思想恰恰藏匿于其背后。因此，在現(xiàn)代藝術(shù)家那里，思想的挖掘，也就是在丑之上的挖掘，丑成了思想的礦脈。丑的物象(比如潰爛的膿瘡，比如蒼蠅)，丑的人性(比如窺陰癖，比如自虐狂)，紛紛涌入文學(xué)藝術(shù)家的視野。現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)家就這樣與荒誕、怪僻、邪惡、陰鷙、猥瑣等聯(lián)系在一起了。這雖然并非現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的全部，但卻是主流——至少是它留給人們的主要印象。⑥作為人們追求雅致、雅趣、雅興的文學(xué)藝術(shù)，現(xiàn)在背離的恰恰正是這一切。現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)正是將粗俗、丑陋、陰沉、冷漠的事物作為自己觀照的對(duì)象。風(fēng)景的被注意，是與雅致、雅趣、雅興聯(lián)系在一起的，既然雅致、雅趣、雅興已被冷淡與放棄，風(fēng)景也就自然消失了。⑦惡心的感覺(jué)、陰冷的感覺(jué)，不可能來(lái)自冬日的太陽(yáng)、月下的清泉、雨中的草莓。⑧現(xiàn)代小說(shuō)因?yàn)槿狈诺湫≌f(shuō)中的自然與風(fēng)景，使人感到焦灼、枯澀，怎么說(shuō)也是缺憾。(選自曹文軒《小說(shuō)門(mén)》，作家出版社2003年1月版，有刪節(jié))18．文中“現(xiàn)代小說(shuō)卻已經(jīng)不再注目風(fēng)景”的原因有哪些？(6分)19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑤段的論述層次。(6分)參考答案：18.（1）人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代之后，對(duì)自然失去了崇拜之心；（2）越來(lái)越多的現(xiàn)代人生活在失去風(fēng)景的空間里；（3）現(xiàn)代人的審美趣味、審美意識(shí)發(fā)生了歷史性變異。（每點(diǎn)2分）19.首先提出現(xiàn)代文藝發(fā)生了酷愛(ài)思想的這一歷史性變異，接著剖析產(chǎn)生變異的現(xiàn)實(shí)和思想原因，然后通過(guò)對(duì)比和舉例論證闡述現(xiàn)代藝術(shù)家對(duì)丑的價(jià)值所達(dá)成的共識(shí)，最后指出現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)給人們留下的主要印象。（一點(diǎn)1分，寫(xiě)滿4點(diǎn)得）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之處，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國(guó)之與國(guó)之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也。”然則崇此害亦何用生哉？以不相愛(ài)生邪？子墨子言：“以不相愛(ài)生。……天下之人皆不相愛(ài)，強(qiáng)必執(zhí)弱，富必侮貧，貴必敖賤，詐必欺愚。凡天下禍篡怨恨，其所以起者，以不相愛(ài)生也，是以仁者非之。”既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相愛(ài)交相利之法易之。”然則兼相愛(ài)交相利之法將柰何哉？子墨子言：“視人之國(guó)若視其國(guó)，視人之家若視其家，視人之身若視其身。是故諸侯相愛(ài)則不野戰(zhàn)，家主相愛(ài)則不相篡，人與人相愛(ài)則不相賊，君臣相愛(ài)則惠忠，父子相愛(ài)則慈孝，兄弟相愛(ài)則和調(diào)。天下之人皆相愛(ài)，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛(ài)生也，是以仁者譽(yù)之。”然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼則善矣，雖然，天下之難物于故也。”子墨子言曰：“天下之士君子，特不識(shí)其利，辯其故也。今若夫攻城野戰(zhàn)，殺身為名，此天下百姓之所皆難也，茍君說(shuō)之，則士眾能為之。況于兼相愛(ài)，交相利，則與此異。夫愛(ài)人者，人必從而愛(ài)之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者，人必從而害之。此何難之有！特上弗以為政，士不以為行故也。昔者晉文公好士之惡衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韋以帶劍，練帛之冠，入以見(jiàn)于君，出以踐于朝。是其故何也？君說(shuō)之，故臣為之也。昔者楚靈王好士細(xì)要，故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，肱息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君說(shuō)之，故臣能之也。昔越王句踐好士之勇，教馴其臣，和合之焚舟失火，試其士曰：‘越國(guó)之寶盡在此！’越王親自鼓其士而進(jìn)之。士聞鼓音，破碎亂行，蹈火而死者左右百人有余。越王擊金而退之。”是故子墨子言曰：“乃若夫少食惡衣，殺身而為名，此天下百姓之所皆難也，若茍君說(shuō)之，則眾能為之。況兼相愛(ài)、交相利與此異矣。”（選自《墨子?兼愛(ài)中》，有刪節(jié)）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．人之與人之相賊

賊：偷竊B．是以仁者非之

非：反對(duì)C．天下之士君子特不識(shí)其利

特：只是D．十聞鼓音，破碎亂行

碎：聚集5.下列句子分別編為四組，都能直接體現(xiàn)墨子“兼愛(ài)”思想的一組是（3分）（1）社為之國(guó)若視其國(guó)，視人之家若視其家，視人之身若視其身。（2）強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不悔貧，貴不敖賤，詐不欺愚。（3）天下之十君子特不識(shí)其利、辨其故也。（4）夫愛(ài)人者，人必從而愛(ài)之。（5）然，乃若兼則善矣。（6）乃若夫少食惡衣、殺身而為名，此天下百姓之所以皆難也。A．（1）（2）（6）B．（2）（3）（4）Ｃ．（1）（2）（4）Ｄ．（3）（4）（6）6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)Ａ．選文開(kāi)篇，墨子先明“仁人”的事業(yè)就是“興利”與“除害”，然后就什么是“害”進(jìn)行了明確地闡述。B．墨子認(rèn)為，“害”就是國(guó)與國(guó)相攻，家與家相篡，人與人相賊，君對(duì)君不惠，臣對(duì)臣不忠，父對(duì)子不慈愛(ài)，子對(duì)父不孝順，兄弟之間不協(xié)和，并且認(rèn)為這是天下“禍篡怨恨”的緣起。C．墨子認(rèn)為，“兼相愛(ài)”“交相利”才是“除害”“興利”的最好辦法，只要普遍地不分遠(yuǎn)近不分親疏互相施愛(ài)，互相使對(duì)方得到好處，天下所有的禍害、篡奪、仇怨、憎恨就不會(huì)發(fā)生。D．墨子認(rèn)為，“天下士君子”不懂得兼相愛(ài)交相利的好處，分辨不清事情的得失，“晉文公好士之惡衣”“楚靈王好士細(xì)要”“越王勾踐好士之勇”的故事，就是最有力的例證。7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）此何難之有？特上弗以為政、士不以為行故也。

（2）比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君說(shuō)之，故臣能之也。

參考答案：4.A（賊：殘害）5.C（⑤是士君子的話，③⑥都不能直接體現(xiàn)“兼愛(ài)”思想）6.D（這幾個(gè)故事是用來(lái)證明“特上弗以為政、士不以為行故也”的觀點(diǎn)的）7.（10分）（1）（5分）兼相愛(ài)、交相利（做到普遍地?zé)o差別地相愛(ài)、互相使對(duì)方得利）有什么困難呢？只是國(guó)君不按照這一準(zhǔn)則處理政事，而士不實(shí)行這一準(zhǔn)則的緣故啊。（前一分句1分，后1分句4分，注意關(guān)鍵詞“特”“弗”“故”）（2）（5分）等到一年，有的朝中大臣臉色變得黑中帶黃。這是什么原因呢？君王喜歡這樣，所以大臣們就能做到這樣。（“比”“期年”“黧黑”“說(shuō)”各1分，句意1分）4.（賊：殘害）5.（⑤是士君子的話，③⑥都不能直接體現(xiàn)“兼愛(ài)”思想）6.（這幾個(gè)故事是用來(lái)證明“特上弗以為政、士不以為行故也”的觀點(diǎn)的）5.閱讀下面的文言文，完成12～17題。御史梁皙次先生傳[清]王士禛先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號(hào)也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書(shū)好古，視聲利篾如也。于詩(shī)嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床。”長(zhǎng)老詫異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢(qián)自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時(shí)，世祖章皇帝方重言路，臺(tái)省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊有名高。先生獨(dú)淡泊寧?kù)o，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇及與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺(tái)、草橋諸圣地，或會(huì)食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語(yǔ)。偶出一語(yǔ)，則人人自失，覺(jué)我言為煩。先生固耽內(nèi)典①，于三藏十二部之書(shū)無(wú)不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟初因證果大旨。每過(guò)其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)論數(shù)卷而已。先生巡視茶馬于秦不名一錢(qián)或以為言則笑曰吾籌之熟居官而謀利為子孫計(jì)耳子孫不肖而居厚實(shí)，三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也。在京師，日懷歸田之思，屬長(zhǎng)洲文點(diǎn)畫(huà)《江村讀書(shū)圖》以見(jiàn)志，予輩皆為賦詩(shī)。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈(zèng)詩(shī)云：“燕臺(tái)襥被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧”。蓋紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事。同年王中丞巡撫河南，饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受。答書(shū)曰：“生有癖性，酷愛(ài)古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書(shū)《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書(shū)《鐵佛嶴鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。先生生明啟壬戌，卒廉熙壬申，年七十二。

（選自錢(qián)仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)）

【注】①內(nèi)典：佛經(jīng)。12．對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．務(wù)毛摯搏擊有名高

務(wù)：追求B．先生固耽內(nèi)典

耽：沉迷C．子孫不肖而居厚實(shí)

居：積儲(chǔ)D．饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受

亟：急切13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．皙次其別號(hào)也

吾其還也B．偶出一語(yǔ)，則人人自失

時(shí)則不至，而控于地而已矣C．予輩皆為賦詩(shī)

慎勿為婦死，貴賤情何薄D．居官而謀利，為子孫計(jì)耳

秦以城求璧而趙不許14．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：A．先生巡視/茶馬于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利為子孫計(jì)耳/B．先生巡視茶馬/于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之/熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/C．先生巡視茶馬于秦/不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/D．先生巡視/茶馬于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．諸生：明、清兩代稱(chēng)考取秀才入學(xué)的生員為諸生。B．鄉(xiāng)試：明清兩代在省城舉行每年一次的考試，考中的稱(chēng)舉人。C．進(jìn)士：明清時(shí)稱(chēng)殿試考取的人，前三名賜“進(jìn)士及第”稱(chēng)號(hào)。D．世祖章皇帝：“世祖”是皇帝的廟號(hào)，“章”是謚號(hào)。16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．梁煕年少時(shí)本性純凈，才思過(guò)人。他出身世家而無(wú)富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書(shū)好古，能詩(shī)善文，很早就有詩(shī)才和文名。B．梁煕任職時(shí)清正愛(ài)民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績(jī)斐然；因不愿突出自己而沒(méi)有得到皇帝的賞識(shí)。C．梁煕恬淡好靜，不戀官場(chǎng)。他在朋友聚談時(shí)經(jīng)常默坐其間，含笑不語(yǔ)，在京做官時(shí)總想辭去官職，去享受清靜的讀書(shū)生活。D．梁煕深研佛典，志愿清雅。他博覽佛經(jīng)，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛(ài)古帖，還對(duì)一些書(shū)法名作的情況頗為熟悉。17．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢(qián)自污。視民如子，治行冠三輔。（5分）譯文：（2）諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語(yǔ)。（5分）譯文：參考答案：12．D．13．D．14．C．15．B．16．B．17．（1）譯文：（梁熙）出京任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢(qián)而玷污自己。把老百姓看作自己的兒子，政績(jī)?cè)谌o為第一。(得分點(diǎn)：出、知、自污、治行、冠)（2）譯文：眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問(wèn)難紛然并起，人人憑借意氣不肯服輸。先生默默端坐，又是微笑不說(shuō)一句話。（得分點(diǎn)：酒酣、辨難、蜂起、負(fù)氣、或）6.閱讀下面的文言文，完成15—17題。季氏將伐顓臾。冉有,季路見(jiàn)于孔子，曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求!無(wú)乃爾是過(guò)與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陳力就列,不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過(guò)矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？”冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)。今不取，后世必為子孫憂。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭。丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。今由與求也相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也，邦分崩離析而不能守也，而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也。”15、解釋下列加點(diǎn)的詞(2分)①先王以為東蒙主：

②既來(lái)之，則安之：16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(5分)①無(wú)乃爾是過(guò)與？（2分）

。②君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭。（3分）

。17、根據(jù)要求回答下列問(wèn)題(6分)①請(qǐng)找出文中能直接體現(xiàn)孔子“仁政禮治”主張的句子。（2分）

。②試從我們現(xiàn)在的角度評(píng)價(jià)孔子的“均無(wú)貧”思想。（4分）

參考答案：15、以為：把……作為

安：使……安定16、難道不應(yīng)該責(zé)備你們嗎？（恐怕要責(zé)備你們吧？）

②君子痛恨那種不直說(shuō)想要做什么卻一定另編托辭的做法17、①“不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。”（集中在這幾句，不需答全）②要從辯證的角度看問(wèn)題。孔子的“均無(wú)貧”是不同等級(jí)的人各自得到應(yīng)該得到的部分，在當(dāng)時(shí)對(duì)于緩和階級(jí)矛盾，改善下層平民與奴隸的生活有積極的作用，但同時(shí)也應(yīng)看到這不是構(gòu)建“和諧社會(huì)”的途徑，“均無(wú)貧”思想帶有很大的局限性，我們提倡的是按勞分配，大家各盡其能、各得其所而又和諧相處。（若能從兩方面回答，并且條理清晰，回答全面合理的得滿分，不然酌情扣分；若只從一方面回答，得一半分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①________________________。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②________________________。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而，③________________________，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。參考答案：(示例)①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害

②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高

③藥物濃度并不是越高越好試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量用文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。例如本題第一個(gè)空，根據(jù)前文的文意，是在說(shuō)藥品使用不當(dāng)?shù)暮蠊员究仗顚?xiě)“會(huì)對(duì)我們的身體造成危害”。8.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）一線城市逐步收緊城市人口擴(kuò)張的趨勢(shì)，加之其本身存在的生活成本高、居住壓力大、環(huán)境污染和交通擁堵等問(wèn)題，而二三線城市正在迅猛發(fā)展，所以，

。A.90后大學(xué)畢業(yè)生選擇二三線城市就業(yè)的越來(lái)越多，對(duì)“北上廣深”的青睞正在逐步減弱。B.二三線城市正逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的重心，“北上廣深”對(duì)90后大學(xué)畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱。C.90后大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“北上廣深”的青睞正在逐步減弱，選擇二三線城市就業(yè)的越來(lái)越多。D.“北上廣深”對(duì)90后大學(xué)畢業(yè)生的吸引力正在逐步減弱，二三線城市正逐漸成為大學(xué)生就業(yè)的重心。參考答案：D試題分析：本題考查語(yǔ)言的連貫性。定位選句，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子填入其中，并與上下文相銜接。此類(lèi)題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。通讀語(yǔ)段可以發(fā)現(xiàn)談?wù)摰氖浅鞘袑?duì)90后就業(yè)的吸引力問(wèn)題，句子的主語(yǔ)是城市，因此排除A．C然后根究事物的邏輯關(guān)系先說(shuō)一線后說(shuō)二線，排除B。此題要注意話題的一致性。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】選用句式的方法：1．（話題保持一致）話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。2．句式保持一致，才能使上下文銜接，語(yǔ)意連貫。這類(lèi)考題主要涉及短語(yǔ)類(lèi)型和句式結(jié)構(gòu)，其選用的依據(jù)必須結(jié)合題干中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，比如，均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，均為主謂結(jié)構(gòu)，均為被動(dòng)句等等。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的效果。3．情感氛圍保持一致。所給語(yǔ)段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感。對(duì)于景物描寫(xiě)的語(yǔ)段，要分析語(yǔ)境因素如景物、情調(diào)、寫(xiě)法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱情、凄涼之別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語(yǔ)段中都應(yīng)保持和諧一致。4．內(nèi)在邏輯保持一致選用句式不單單看內(nèi)容，還要看形式，這里的形式指的是語(yǔ)序，句子的排列順序應(yīng)該符合事物的內(nèi)在邏輯，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，比如程度的輕重、范圍的大小等。5．時(shí)間、空間一致。此題要注意話題的一致性。9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處的問(wèn)題。2017年，消費(fèi)者權(quán)益保櫨協(xié)會(huì)收到有關(guān)網(wǎng)購(gòu)的投訴量同比翻了一番。這些消費(fèi)是在網(wǎng)上發(fā)生的，所以沒(méi)有有效的解決辦法。火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題。老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中。在此，消協(xié)提醒廣大網(wǎng)民，選擇知名廠商、選擇貨到付款等方式可在一定程度上減少網(wǎng)購(gòu)糾紛的發(fā)生。①網(wǎng)上消費(fèi)不一定沒(méi)有有效的解決辦法。②________。③_________。參考答案：

(1).火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)不一定致使商品質(zhì)量和商家服務(wù)存在大量的問(wèn)題。

(2).不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作的老年人，不一定會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中。試題分析：題干要求參照“①網(wǎng)上消費(fèi)不一定沒(méi)有有效的解決辦法’的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題，這是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。既然是推斷問(wèn)題，就是推斷不合理之處，做題時(shí)就要注意文段中推理之處，看其是否恰當(dāng)即可。考生要特別注意文段中像①那樣表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，以此可知另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題”“老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中”，因此答案可以定為：（1）火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)不一定致使商品質(zhì)量和商家服務(wù)存在大量的問(wèn)題。（2）不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作的老年人，不一定會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中。點(diǎn)睛：這類(lèi)題目是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的，要求對(duì)題中給出的各種結(jié)論(推斷)進(jìn)行評(píng)判，看是否符合客觀實(shí)際，有無(wú)判斷錯(cuò)誤、推理偏頗以及說(shuō)法絕對(duì)等邏輯問(wèn)題。做題思維方法有：（1）全面分析材料具體內(nèi)容；（2）重點(diǎn)把握句間邏輯關(guān)系；（3）仿照例句精準(zhǔn)擬寫(xiě)答案。根據(jù)題目對(duì)第一部分推論錯(cuò)誤的解析，我們可以從分析材料邏輯關(guān)系的角度確定后面兩個(gè)推斷的錯(cuò)誤。10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機(jī)，俄全力開(kāi)動(dòng)宣傳機(jī)器，試圖將土耳其與IS“暗通款曲”的種種罪名坐實(shí)，令他在國(guó)際輿論場(chǎng)上觀感不佳。B．一個(gè)書(shū)店，十五年時(shí)間，換了三個(gè)地方，西安萬(wàn)邦書(shū)城一再?gòu)某鞘械纳虡I(yè)中心向外撤離，證明圍繞以圖書(shū)經(jīng)營(yíng)為中心的傳統(tǒng)書(shū)店未來(lái)依然挑戰(zhàn)巨大。C．這是一個(gè)可以將相親、求職等社會(huì)傳統(tǒng)話題搬上電視熒幕并對(duì)其進(jìn)行娛樂(lè)化改造的時(shí)代，在這樣一個(gè)泛娛樂(lè)化的電視生態(tài)環(huán)境下，職場(chǎng)真人秀節(jié)目必然表現(xiàn)出與以往職場(chǎng)類(lèi)節(jié)目不同的特征。D．在“大學(xué)生掏鳥(niǎo)16只被判10年半”一案中，官方披露的證據(jù)顯示，不僅嫌疑人利用QQ群、百度貼吧出售獵物，還能準(zhǔn)確介紹獵物名字、習(xí)性，“不識(shí)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物”的說(shuō)法早已站不住腳。參考答案：C試題分析：本題考查辨析病句。A項(xiàng)