山西省忻州市五寨縣梁家坪鄉(xiāng)聯(lián)校2022高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成19～22題。分享如秋光閆琰①我曾到過9月的東北，廣袤的黑土地上呈現(xiàn)出淋漓盡致的收獲景象。路兩旁盛放著九月菊，粉的、紫的、白的，在風中輕輕搖擺。金黃色的稻田綿延鋪展，9月溫暖的陽光把一切鍍上一層金黃，這樣飽滿的色澤讓人想起油畫里令人沉醉的田園風光，美得讓人說不出話來。②我也曾體會過南方的秋，含蓄又明媚。天空高遠，樹木青黛，遲開的花兒開的從容而又倔強；秋水波瀾不驚，湖面清透如鏡。驅(qū)散最后一縷暑熱，清新的空氣浸潤著人們身上的每一個毛孔。③人們客居城市，紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相，過多的注意力被傾注到結(jié)果上。人們計算對枝繁葉茂的失去，計算有沒有獲得谷粒滿倉的收獲，計算收割了多少別人所給予的愛。人們總在盤算得與失，消耗著我們的安寧與真實。④我們的內(nèi)心總逃不過俗世生活的困擾。我們會情不自禁拿別人的生活跟自己比較，根據(jù)優(yōu)劣來決定自己幸福的心情；有時是我們匆忙的趕路，忽然間丟失了曾今的同伴和自己。也有時是因為我們完美的理想主義，卻每每觸碰到現(xiàn)實的堅硬和殘缺而不堪一擊。不知不覺中，我們在負重前行，疲憊不堪。在生命這條單行道上，我們疲憊前行，一路索取算計，只把自己走到最終，剩下形影相吊。⑤是我們忘記了。⑥且看看這個季節(jié)，春生夏長以后，秋季來得自在恬然。古人說秋三月是為容平，這是一個多么難得的季節(jié)，豐饒卻寬容，春夏努力過的物種都能在這個季節(jié)得到相應(yīng)的回報，自然間最本真的規(guī)則在這個季節(jié)得到完美體現(xiàn)。⑦在做不到“出世”之前，且讓我們恬然地“入世”?？鬃诱f“己欲立而立人，己欲達而達人”。這句話是狹義者的良藥，也是不得志者的坦途。沒人責怪一個人的努力向上，就像沒人責怪生命朝向太陽?！靶奚碡M為名傳世，做事唯思利及人”，儒家傳世千年，這一點說得極好?！渡袝访鞔_了人生的境界：不是為生活回報了我們什么，而是我們給予了什么，給這個世界分享了什么。⑧母親從老家過來住，有她的郵件寄來，很平實的一個信封，是母親拜的書法老師寄過來的作品，疊得整整齊齊。聽母親說，那是一個七十多歲的老人，享有全國知名書法家的美名，只是身體不好。他總鼓勵母親說，你沒事就常帶作品過來吧，我這個身體只能用“茍延殘喘”來形容，有今天不一定有明天，能指導(dǎo)一點是一點。⑨小心翼翼地拆開信封，慢慢展開作品，只見豪邁蒼勁的字體，揮灑的英武而又瀟灑，兩行大字為“春風大雅能容物，秋水文章不染塵?！蔽曳路鹂吹揭粋€老人步履維艱地爬樓，揮毫潑墨后，又頂著烈日下樓去郵寄。想象里的老人身影和著幽幽墨香，像秋天一般，淡泊寧靜。⑩這正是秋天的獨特氣質(zhì)，淡薄而從容，分享而喜悅。一個已向人生之秋的老人，以僅有的生命盡享給予、分享之樂。這種力量，突破軀體的局限，在人群中蔓延開來，讓我們隔著遙遠的距離，就能感受到它的溫暖，如沐秋陽。?心不是別人的跑馬場，也不是只做加減計算的名利場。秋天到來之時，在紛紛擾擾中開辟出一點屬于心靈的空間，帶著一顆安寧的心去感受彼此靈魂的微光，灌溉心的土壤。

?“誰家秋院無風入，何處秋窗無雨聲？”當我站在秋天的路口，看著紅葉漫天，落葉紛紛抽離枝頭，懷抱著一絲絲秋涼，懷想那些春日里發(fā)芽的夢想，夏日里激揚的青春。在秋天，放下渴望收獲的心，去靜養(yǎng)心靈，分享四季。我看到緩緩流淌在體內(nèi)的真實和寧靜，不為獲得才去給予，不為喝彩與人分享，慢慢體味這樣一種清甜的香味，遠遠地彌漫出來，淡淡的，就是靈魂的香味。這也是一種堅強。19．解釋下列句子中加點的詞語或句子在文中的含義。（4分）①紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相。答：

②心不是別人的跑馬場。答：

20．文章第⑧⑨兩段寫到了母親收到書法老師的作品，這樣寫有何作用？（4分）答：

21．請結(jié)合文章具體語句，簡要分析最后一段在寫法上的特點。（6分）答：

22．聯(lián)系全文，理解“分享如秋光”的含義，并探討你從中獲得的啟示。（6分）答：

參考答案：19．生命的真相：分享生命過程中的安寧與真實（答淡泊、從容、恬然等亦可）。（2分）心不是別人的跑馬場：擺脫俗世的困擾，開辟屬于自我的心靈的空間。（2分）20．作用：在內(nèi)容上為我們塑造了一個淡泊寧靜、給人溫暖的老人形象，一如秋光的分享，以此來彰顯文章主旨；同時在結(jié)構(gòu)上為下文引出作者的觀點作鋪墊，讓行文更起伏多變。（每點2分）21．修辭：運用了引用、夸張的修辭方式，寫出了秋光之美，同時引發(fā)了對分享的具體描述。表達方式：以描寫為主，兼有議論抒情，既有對秋日里分享四季之美的生動描寫，又有對分享秋日的贊美和對秋日分享內(nèi)涵的深刻感悟。（手法2分，結(jié)合具體語句分析4分。如有其他角度，言之成理亦可。）22．含義：秋天具有獨特氣質(zhì)，淡薄而從容，分享而喜悅。秋日的分享像作者母親的老師那樣，給人溫暖，讓人如沐秋陽；人生的秋季里，人人都要用一顆安靜的心，不帶功利性地去和他人分享四季。（4分，每點2分）啟示：生活中我們需要敞開胸懷，與人分享世界的美好?！百浫嗣倒?，手有余香”，真心地不帶功利性地與人分享風景、親情、快樂，能讓我們的生活充滿溫情，讓我們的世界撒滿陽光。（2分）2.9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-8題?？琢?，地面上的家譜孔林就像地面上的孔氏家族譜系，后人安葬前輩，昭穆不亂，井然有序。林內(nèi)分布著歷代“衍圣公”以及可以入孔氏宗譜的后裔子孫墓葬群。因年代久遠，孔門第四十二代以前，除孔子祖孫三代墓世代祭祀不絕，仍保持著完整的墓碑、祠壇和神道石以外，只有第四代的墓有確切位置，其余已不可考。不過，從戰(zhàn)國到宋代，墓群都按時代分布著。而自從第五十五代開始，墓葬歸屬則座座明確，尤其是元、明、清三代，保存基本完好。作為偉大圣人，孔子深刻認識社會人生，也對天命、鬼神有自己的理解?？鬃又鲝埻ㄟ^祭祀的儀式教育人們要追念先祖功德，希望通過這些禮儀教化人心，使“民德歸厚”。孔子推崇周禮，強調(diào)“慎終追遠”，重視喪葬與祭祀，主張“葬之以禮”“祭之以禮”，其著眼點應(yīng)該在于現(xiàn)世人間的秩序。社會風氣的好壞，取決于孝道是否得到施行，愛心的培養(yǎng)應(yīng)當從“孝親”開始，所以孔子說“立愛自親始”。人只有做到“親親”才能“愛人”，只有在“親親”的基礎(chǔ)上加強修養(yǎng)，推己及人，才能“不獨親其親，不獨子其子”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，進而才能做到“泛愛眾”“四海之內(nèi)皆兄弟”?！靶ⅰ笔菒坌男纬傻幕A(chǔ)，“孝”是整個倫理乃至人文大廈的根基?？鬃诱J為，只要是“人”，就應(yīng)當具有仁德，而“孝敬父母”就會有仁德；人之所以為人，“孝”是一個基本標志。什么是“孝”，孔子曾經(jīng)做過不少解答。例如，他說孝的人能夠做到“三年無改于父之道”，哪一位父親都希望兒女走正途，父親去世后能自我約束，幾年內(nèi)不改其志，十分難得。一個人是否做到了“孝”，可以從不同的角度進行考量，而“葬之以禮”“祭之以禮”也是孝的重要表現(xiàn)，用孔子的話說這叫“無違”，也就是不違背禮制。孔子所說的“父之道”的傳承，愛心的遞相授受，人文的薪火相傳，不都是這樣一代一代進行的嗎？孔子是春秋末年的魯國人，其以“孝”為中心的儒學(xué)是魯文化結(jié)出的豐碩“精神文明”的成果。西周初年，魯國的第一代國君伯禽來到魯國，積極推行周禮，采取了“尊尊而親親”的“治國方針”，形成了魯國獨具特色的文化品格。(摘自《文明》2013年第4期，有改動6.孔林里能使“后人安葬前輩，昭穆不亂，井然有序”，不屬于其原因的一項是()A．因為從戰(zhàn)國到宋代，墓群都按時代分布著，而孔門前四代和第五十五代以后的墓群，墓葬歸屬則座座明確，保存基本完好。B．孔子對天命、鬼神有自己的理解?？鬃又鲝埻ㄟ^祭祀的儀式教育人們要追念先祖功德，希望通過這些禮儀教化人心，使“民德歸厚”。C．孔子推崇周禮，強調(diào)“慎終追遠”，重視喪葬與祭祀，主張“葬之以禮”“祭之以禮”，其著眼點應(yīng)該在于現(xiàn)世人間的秩序。D．子孫能以禮葬、祭先輩，才可能去“愛人”，才可能親人之親、老人之老，進而才能做到“泛愛眾”“四海之內(nèi)皆兄弟”。7.下列各項中，不能直接說明“‘孝’是整個倫理乃至人文大廈的根基”這句話的含意的一項是()A．只要是“人”，就應(yīng)當具有仁德，有仁德就會“孝敬父母”；人之為人，“孝”是一個基本標志。B．有孝心的人能夠做到“三年無改于父之道”，父親去世后能自我約束走正途，幾年內(nèi)不改其志。C．孔子所說“父之道”的傳承，愛心的遞相授受，人文的薪火相傳，都是孝禮制下的代代相續(xù)。D．伯禽積極推行周禮，采取了“尊尊而親親”的“治國方針”，形成了魯國獨具特色的文化品格。8.下列表述，符合原文意思的一項是()A．除孔門第四十三代至第五十四代的墓沒有確切位置，不可考證外；其余，則是墓葬歸屬座座分明，有些還保存基本完好。B．一個人是否做到了“孝”，可以從不同的角度進行考量，而“無違”即不違背禮制，也是做到“孝”的一個重要表現(xiàn)。C．井然有序、“萬古長春”的孔林，這部地面上的家譜，也因為孔氏家族一直沒有大的起伏，而使孔子學(xué)說有超越特定時代的價值。D．在歷史上，人們絡(luò)繹不絕地來到孔林，以簡潔而意義悠遠的儀式祭祀孔子，主要為了表達對和平與和諧的盼望、對仁政與德治的期待。參考答案：6．選A。解析：A.這是現(xiàn)象，B、C、D三項都是作者分析的孔子對喪葬、祭祀有明確主張和深意，這都是原因所在。8．選B。解析：是原文意思的變換說法，語意沒有變化，故正確。A.第五代之后、四十二代以前的墓也都沒有確切位置，已不可考，此選項的時間跨度錯了；C.因果關(guān)系錯亂：因為孔氏家族一直沒有大的起伏，所以孔林井然有序、“萬古長春”；因為孔林井然有序、“萬古長春”，所以才可喻示孔子學(xué)說有超越特定時代的價值；另外，“使”也改變了原意。D.以偏概全：“兵連禍結(jié)”時、“禮崩樂壞”時人們祭祀孔子的目的，只是不完全列舉，不代表一般或全部。

略3.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面文章，完成⑴-⑷題。槍［臺灣］林雙不車子愈往南駛，我愈覺得不對勁，司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。

恐怕我是上了賊船了。實在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計程車。趁著星期日到臺北處理一些事情，原本計劃搭11點半的最后一班平快夜車回員林的，誰知東拉西扯，趕到火車站時，那班火車已經(jīng)開走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？

真是的，就算一定得搭野雞車，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機一說是回頭車我就上了，居然司機說載不載客都無所謂我就讓他開了。為什么我當時沒有考慮到旅途的安全問題呢？報紙上幾乎天天有，計程車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人，為什么我這么大意？

果然，車子剛過中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說，司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當然，我身上的錢不多，又是一個大男生，實在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢太少不滿意，無論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒有我高，但是比我結(jié)實多了，單打獨斗，我未必就會輸他，可是他不可能沒帶東西，而且我根本不想打。

就在這時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當?shù)臅r機吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場危機，我不是一向自詡最善于動腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動之以情，讓他不好意思動手。

于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎？老鄉(xiāng)?！?/p>

他似乎嚇了一跳，過了好幾秒鐘才回答我：

“不好啊，幾乎連油錢都跑不回來。”

“不會吧？你不是回頭車？剛剛還有客人包了你的車去臺北，不是嗎？”

他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來。沉默最適于培養(yǎng)緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？當然明白，我被搶之后必定會去報案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。

這一眼非常狠毒，我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車冒險？

算了，如果他真的要搶，就給他吧！好漢不吃眼前虧，財物嘛，生不帶來死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來，豈不是助長了惡人的氣焰？無論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點教訓(xùn)。

兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒有分出勝負，員林居然到了?？蓯鄣膯T林！當計程車在公路局車站前一停，我立刻打開車門，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒付錢，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角上。我最后看到的，是司機無比驚慌的神色。

怔怔地站在凌晨兩點左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車錢再放入旅行袋，才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管，那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長，無法全部塞進旅行袋。（1）下列有關(guān)小說內(nèi)容分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵海?分）（）

A．開頭第一段文字，其實是第四段的濃縮、提前，作者一起筆就寫“我”疑心司機有意搶劫、后悔搭上野雞計程車，刻意營造緊張氣氛，以吸引讀者。

B．作者使用第一人稱作為敘事者，以“我”的視點作為敘述角度，不受時間和空間限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容，也使讀者較容易融入故事情境。

C．文中只有一處“我”與司機的對話，兩人各懷心思地出言試探，但由于驚懼懷疑，兩人對對方的話產(chǎn)生了完全相反的理解，進一步加深了誤會。

D．作者使用直接說明的敘事方式，寫出主人公即將遭遇的危險，使讀者感到驚險刺激，最后的結(jié)尾雖然出乎意料，但也合乎邏輯。

E．作者在鋪陳劇情時，以懸念內(nèi)容作為主體事件，不斷強調(diào)乘客自身的危險處境和司機的兇惡態(tài)度，但始終圍繞“我”左右為難的矛盾心理寫下去。

（2）為什么作者寫司機是“不懷好意”和“狠毒地”看我呢？這樣寫有什么好處呢？請簡要分析。（6分）

（3）小說為什么以“槍”為題？請簡要分析。（6分）

（4）你認為產(chǎn)生這場誤會是由哪些原因造成的？請結(jié)合文章與現(xiàn)實加以探究。（8分）

參考答案：（1）選A得3分選C得2分

選E得1分。（2）①司機并沒有“不懷好意”和“狠毒”，這是我的主觀認識，我先入為主認為司機是壞人，從而對司機的行為產(chǎn)生了錯誤的推想。

②這樣寫使我對司機的誤會加深，推動情節(jié)發(fā)展。

③作者以我的視覺反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)司機驚恐疑懼的心理活動，吸引讀者，跟隨主人公進行揣測，增加情節(jié)的懸疑感。

答對一點2分，三點6分，意思答對即可。（3）①“槍”是本文的暗線，小說中所有誤會都是圍繞“槍”產(chǎn)生的。

②以“槍”為題設(shè)下懸念，吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。③以“槍”為題，用詞簡潔含蓄，耐人尋味。

答對一點2分，三點6分，意思答對即可。（4）根源：

①治安敗壞：“報紙上幾乎天天有計程車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至傷人”，這樣的報道，說明了當時的治安環(huán)境非常差。

②人心疏離：作者最終發(fā)現(xiàn)這其實是一場誤會，都是自己的預(yù)設(shè)，作者借這篇文章是想說，在這個社會中，人與人之間充滿了隔膜和不信任。

至少答出兩點，言之成理即可?？筛鶕?jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給4分；論述合理、理由充分，給4分。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀《逍遙游》（節(jié)選），完成6—10題。（10分）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！6．下列語句中加點的字的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A.

怒而飛

怒：奮發(fā)，這指鼓起翅膀。B.

志怪者也

志：識別C.

適千里者

適：往D.水擊三千里

擊：拍打7.下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（

）（2分）

①鵬之徙于南冥也

②之二蟲又何知③摶扶搖而上者九萬里

④奚以之九萬里而南為A.

①②相同，③④不同

B．①②不同，③④不同C.①②不同，③④相同

D.①②相同，③④相同8．下面句子中，加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）（2分）A.海運則將徙于南冥

B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也C.三餐而反，腹猶果然

D.翼若垂天之云9．找出不屬于古漢語特殊句式的一個句子(

)（2分）A.鵬之背，不知其幾千里也

B.《齊諧》者，志怪者也C.而莫之夭閼者

D.蚓無爪牙之利參考答案：6-9BBDA5.閱讀材料，完成各題。莊荀皆文士而有學(xué)者，其《說劍》《成相》《賦篇》，與屈騷何異。揚子云之文好奇而卒不能奇也，故思苦而詞艱。善為文者，因事以出奇。江河之行順下而已至其觸山赴谷風博物激然后盡天下之變子云唯奇故不能奇也。（陳師道《后山詩話》）23.用“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）24.文中提到的“莊荀”指誰？寫出他們的姓名。25.本文認為“揚子云之文好奇而卒不能奇”的原因是什么。參考答案：23.江河之行/順下而已/至其觸山赴谷/風博物激/然后盡天下之變/子云唯奇/故不能奇也。

24.莊周、荀況

25.無學(xué)問作根基(學(xué)問不夠)，不能因事以出奇?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先要通讀材料，理解畫線句前的內(nèi)容主要是：莊子、荀子都是文人而且是飽學(xué)有見地的人，他們的《說劍》《成相》《賦篇》，與《離騷》有什么差別？揚子云的文章，想出奇卻最終不能有奇，所以思慮苦卻詞語艱澀。善于寫文章的，能夠因為一件小事就可以寫出很好的文章。根據(jù)連詞“至其”“然后”“故”和句末語氣詞“而已”的提示，以及語言的對舉，可以準確斷句。最終斷句是：江河之行/順下而已/至其觸山赴谷/風博物激/然后盡天下之變/子云唯奇/故不能奇也?！?4題詳解】本題考查的是識記文學(xué)常識能力類試題。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系?！扒f荀”指的是莊子和荀子。考生只要調(diào)動平時所學(xué)的《逍遙游》《勸學(xué)》等作品，就可以知道“莊荀”指的是誰了。【25題詳解】本題考查的是對文本意思的理解的能力?？忌鞔疬@類試題一般要先審清題干，然后結(jié)合文本的內(nèi)容進行作答。本題中題干問的是：本文認為“揚子云之文好奇而卒不能奇”的原因是什么。根據(jù)對原文的理解，原因是：思苦而詞艱、因事以出奇。根據(jù)對文意的理解，意思是：思慮苦卻詞語艱澀，不能通過一件小事就可以寫出很好的文章?！军c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開?？傊绢}最重要的是，結(jié)合對文本意思的理解，同時也要抓住句子中的關(guān)鍵字詞進行斷句。參考譯文：莊子、荀子都是文人而且是飽學(xué)有見地的人，他們的《說劍》《成相》《賦篇》，與離騷有什么差別？楊子云的文章，想出奇卻最終不能有奇，所以思慮苦卻詞語艱澀。善于寫文章的人，通過一件小事就可以寫出很好的文章。就像江河的運行，順流而下罷了。等到它碰觸山谷，相互搏擊，這樣以后攬盡天下的變化。子云只是想出奇，所以不能出奇。6.閱讀下面的文言文，完成9—12題。建陵侯衛(wèi)綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹無他。孝景為太子時，召上左右飲，而綰稱病不行。文帝且崩時，屬孝景曰：“綰長者，善遇之?！奔拔牡郾?，景帝立，歲余不誚呵綰，綰日以謹力。景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”綰曰：“臣從車士幸得以功次遷為中郎將，不自知也?！鄙蠁栐唬骸拔釣樘訒r召君，君不肯來，何也?”對曰：“死罪，實病?！鄙腺n之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六劍，不敢奉詔。”上曰：“劍，人之所施易，獨至今乎?”綰曰：“具在?！鄙鲜谷×鶆Γ瑒ι惺ⅲ磭L服也。郎官有譴，常蒙其罪，不與他將爭；有功，常讓他將。上以為廉，忠實無他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯。其明年，上廢太子，誅栗卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕栗氏。既已，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。其后綰卒，子信代．坐酎金①失侯。①酎金

：諸侯于宗廟祭祀時獻金助祭

(選自《史記·衛(wèi)綰列傳》)9、對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．功次遷為中郎將

次：依次B．將河間兵擊吳楚

將：統(tǒng)率C．常讓他將

讓：責備D．坐酎金失侯

坐：因……犯罪10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．而綰稱病不行

青，取之于藍，而青于藍B．乃拜綰為河間王太傅

度我至軍中，公乃入C．上賜之劍

愛其子，擇師而教之D．以軍功，孝景前六年中封綰為建陵侯

趙王豈以一璧之故欺秦耶11．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)衛(wèi)綰“醇謹敦厚”的一組是()①召上左右飲，而綰稱病不行

②有功，常讓他將

③歲余不誚呵綰，綰日以謹力④代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏

⑤綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將⑥丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之A．①③⑤

B．①②④

C．①⑤⑥

D．③④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A．衛(wèi)綰歷任文、景、武三朝，為人敦厚謹慎。文帝時，有一次太子召請文帝左右近臣宴飲，綰借口生病推辭。B．景帝曾想賜給衛(wèi)綰一把寶劍，被衛(wèi)綰回絕。衛(wèi)綰不與人爭功，景帝認為他忠誠正直。后因平叛有功而得以提升，又因軍功而被封為建陵侯。C．衛(wèi)綰曾做太子太傅，后來代替桃侯劉舍做了丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內(nèi)例行的事上奏。從他開始做官直至位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。D．武帝即位后，衛(wèi)綰因在景帝臥病時曾濫殺無辜而被免去了官職。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①文帝且崩時，屬孝景曰：“綰長者，善遇之。（3分）②景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”（3分）⑶丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。（4分）參考答案：9．C【推讓】10．B【A、連詞，表轉(zhuǎn)折；B、連詞，于是/副詞，才；C、代詞，他；D、介詞，因為。】11．B【⑤因功而升遷

⑥被免官的原因】12．D【“濫殺無辜”錯誤，原意是指囚犯大多是無辜受到冤屈?！?3.略【參考譯文】建陵侯衛(wèi)綰是代國大陵人。衛(wèi)綰依靠在車技上的本事，當上了郎官，侍奉漢文帝，不斷立功依次升遷為中郎將，為人忠厚謹慎而沒有其他的才能。孝景帝做太子的時候，召請皇上的左右近臣飲宴．而衛(wèi)綰托稱有病沒有前去。文帝臨死的時候，囑咐孝景帝說：“衛(wèi)綰是個忠厚的人，一定要好好地待他?！钡鹊轿牡垴{崩，景帝即位，在一年多的時間里也沒有呵責過衛(wèi)綰；而衛(wèi)綰每天都謹慎盡力。景帝駕臨上林苑，命令中郎將衛(wèi)綰陪同乘車，景帝回來時問道：“你知道為什么能和我同乘一輛馬車嗎?”衛(wèi)綰說：“微臣從一個駕車的士卒有幸得以依靠功勞逐步升遷為中郎將，我自己不知是什么緣故?！被噬蠁柕溃骸拔以谧鎏拥臅r候，曾召你來飲宴，你卻不肯來，為什么呢?”衛(wèi)綰回答說：“真是罪該萬死，我實在是有病在身。”皇上賜他一把寶劍，他說：“先帝賜給我的寶劍已有六把，我不敢再接受陛下的賞賜。”皇上說：“寶劍這種東西，人往往拿來送人或交易，難道你還保存至今嗎?”衛(wèi)綰說：“都還在?！被噬吓伤砟橇褜殑Γ瑢殑Χ歼€裝在劍鞘之中，不曾佩帶過。郎官犯了過錯，衛(wèi)綰經(jīng)常隱瞞罪他們的罪責；他又不和其他的中郎將爭執(zhí)。有了功勞，也往往推讓給其他中郎將?；噬险J為他品性端正，忠厚老實而沒有其他的心眼，于是任命他為河間王的太傅。吳楚七國造反的時候，皇上任命衛(wèi)綰擔任將軍，率領(lǐng)河間的軍隊去討伐叛軍，他頗有功勞，被任命為中尉。三年之后，因為建立了軍功，在孝景帝前元六年，被封為建陵侯。第二年，皇上廢黜了太子，誅殺栗卿等人?；噬险J為衛(wèi)綰是個忠厚的人，不忍心讓他去辦，于是賜他告退還家，而派郅都去搜捕處置栗家的人。后來，皇上立膠東王為太子，召回衛(wèi)綰，任命他為太子太傅。過了許久，升任他為御史大夫。過了五年，代替桃侯劉舍擔任丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內(nèi)例行之事上奏。但是從開始做官直到位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。皇上認為他敦厚老成，可以輔佐年少的太子，對他很尊重和寵信，賞賜很多。他做了三年的丞相，景帝駕崩，武帝即位。建元年間，丞相因為在景帝臥病時各官署的囚犯大多是無罪受到冤屈的，而他官居丞相未能負起責任，因而被免除了官職。此后衛(wèi)綰去世，他的兒子衛(wèi)信繼承侯爵，因犯在宗廟祭祀時獻金助祭(不合要求)的罪失去侯位。三、語言文字運用（20分，共4題）7.日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。（6分）示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”、“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。（1）決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“____________”(兩個字)；如用四個字的成語或熟語，可以說“____________”；甚至還可用“____________”這樣的句子來表達。（2）比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。參考答案：（示例）（1）敗北、折戟／飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努力付之東流。（2）握手言和、難分伯仲、均無建樹、難決雌雄。

略8.下列各句中，沒有語病的一句是A.當前在中國周邊出現(xiàn)的一些事態(tài)，有不少緣起于某些政治勢力試圖通過制造麻煩“阻擊”中國加速發(fā)展的原因。B.通過人工增雨措施，素有“中華水塔”之稱的三江源地區(qū)今年共增加降水近43億立方米。C.同位素核源應(yīng)用的成功，決定著嫦娥三號著陸器和月球車能否平安度過“廣寒宮”低達零下180攝氏度的寒夜。D.為了經(jīng)受南極內(nèi)陸氣候的考驗，泰山站的工作人員在彩涂板上涂上一層氟碳層，被稱為南極建筑中最好的“防曬霜”。參考答案：B試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，句式雜糅，去掉“的原因”。C項，不合邏輯，應(yīng)改為“同位素核源應(yīng)用的成功與否”。D項，“被”前缺主語，應(yīng)加上“這種氟碳層”。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，對于結(jié)構(gòu)性語病，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。9.下列各句中，加橫線的詞語使用正確的一項是（）A.為應(yīng)對區(qū)域范圍內(nèi)的重污染天氣，今年將逐漸搭建起京津冀及周邊地區(qū)空氣質(zhì)量預(yù)報預(yù)警平臺，建立區(qū)域空氣重污染預(yù)警會商機制，共同應(yīng)對區(qū)域大范圍空氣重污染。B.“土豪”炫富雖屬個人舉動，但給社會帶來的負能量卻不可忽略極容易加劇人們的仇富心理，也助推了“拜金主義”的蔓延。C.他生前著作等身，位高名尊，但因為死前不能堅守民族大義，委身敵寇，遭人唾罵。其生榮死哀，讓人唏噓。D.這次修志工程前后歷時10載，六更篇目，四易其稿，眾手共襄，玉成其事，凝聚了社會各方人士的心血和關(guān)愛，滲透著編修人員的艱辛和智慧。參考答案：D【詳解】此題主要考查學(xué)生正確運用詞語（包括成語）的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語（包括成語）的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語（包括成語）與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。本題要求選出“加橫線的詞語使用正確的一項”，A項，逐漸：漸漸，只用于事物的變化。逐步：是指一步一步地，一點一點地。閱讀可知，本句話重點強調(diào)“一步一步”。所以應(yīng)改為“逐步”。B項，“忽略”應(yīng)該改為“忽視”。忽視：多指有意的漠視，不注意，不重視；忽略：多指無意的疏忽，沒有注意到。本句話應(yīng)該側(cè)重于“有意”。C項，生榮死哀：指活著受人崇敬，死后令人悼念。多用來稱頌生前有卓越貢獻的死者。閱讀可知，本句話重點強調(diào)生前和死后的對比。所以該詞語不正確。D項，玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其他好事。使用正確。故選D。10.仿照下列例句，另選對象（人、物均可），再寫一組句子，字數(shù)可略有增減。（4分）例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。你是大江，我是小河。參考答案：答案示例：?你有你條條框框的教養(yǎng)，我有我無拘無束的灑脫；你習(xí)慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。你是紳士，我是游俠。?你有你色彩繽紛的嬌艷，我有我色調(diào)單一的樸素；你喜歡在枝頭上翩翩舞蹈，我習(xí)慣在樹下默默輕搖。你是鮮花，我是小草。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面這首詞,完成下列小題。摸魚兒·雁丘詞元好問乙丑歲赴試并州,道逢捕雁者云:“今旦獲一雁,殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去,竟自投。于地而死?！庇枰蛸I得之,葬之汾水之上,壘石為