2022年浙江省杭州市市蕭山區(qū)第三中學高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.這篇通訊沒有在開頭直接寫明新聞的幾個要素，而是去描寫草地風景和農(nóng)民外貌，請問這樣寫的目的是什么。（6分）參考答案：【提示】描寫草地風景和農(nóng)民外貌就是交代了地點——欒城、人物——種草農(nóng)民、事件——種草。對風景和人物細節(jié)的描寫更能真實具體地表現(xiàn)種草給農(nóng)民帶來的實惠以及農(nóng)民得到實惠后的喜悅心情。從而使通訊更加真實、生動，能夠吸引讀者探尋農(nóng)民喜悅的原因。

略2.本大題共4小題，共27分。閱讀下面的作品。完成17-20題

浙江的感興

我很想追懷自己在浙江的童年，卻之記起了一些片段：隨著母親去一個廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河蚌頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃過。如此等等，連不起來，而且越來越模糊了。

于是我懷疑自己是否配稱浙江人。

這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在門外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。

這里主要的色澤是黑與白，黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，嚴謹、素凈。然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動，物件也是厚實可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質的生活里有溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴厲老師的戒尺，又有那頑皮學童的小小樂園，在門前的石板路下則是潺潺的流水。

水是浙江靈秀所在，是音樂，是想象力。

在魯迅的藝術素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質，又彌漫著多大的溫情！你看他用筆何等經(jīng)濟，總是短短幾句話就勾畫出一個實實在在的人生處境，而同時他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內(nèi)。他是最嚴格的，有事最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音。富有感染力——他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友。他的烏篷船成為我們每個人夢里的航船，他的憂郁、憤怒和向往也成為兒代讀者難以排遣的感情。看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對這位大作家多一點了解了。回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次來，忙于游覽名勝，但也抽時間陪一位老友去追尋他年少時代的蹤跡。走了一個舊的市區(qū)，像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接著進入一家咸肉店，面前時一條長長的洗的白白的木柜臺，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的舊式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠場味道，人們從容選肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香隨之而起。這次雖來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風的街道和店鋪，卻始終不的空兒，只在汽車里匆匆看了一下中心區(qū)的主要街道，在我游歷過的城市里，我總覺得杭州是最富于中國人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來人往卻不擁擠，同時有一些老鋪子老字號還以傳統(tǒng)的禮貌待客。杭州難分市區(qū)與郊外，環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風塵仆仆的遠來人也是一見湖光白色而頓時感到清爽。在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時候顯得清幽，這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總是把湖的各種面容看了一個真切，清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下列只見遠岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里，千變?nèi)f化，沒有太濃太艷的時候，而是素描淡妝，以天然而不是人工勝。在湖岸散步的時候，抬起頭來，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的那抹青色。然而它們都引人遐想。給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看的輕飄飄的，它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給于它骨氣。

（取材于王佐良的同名散文）

17.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分）

A.飲食在作者關于故鄉(xiāng)的感性中占有重要地位，根源于作者無法追懷的童年。

B．作者書寫的是對故鄉(xiāng)的追憶和游歷，感物寄興，表達了對浙江性格的體悟。

C．作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過，揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征。

D．“水”既是浙江靈秀風景的精髓，也是本文組織結構展開敘述的核心線索。

E．文章勾勒出一副融匯了自然山水、風土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。

18.文中說：“看看紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對這位大作多一點了解了。”結合原文，回答下面問題（7分）

①作者從魯迅的故鄉(xiāng)環(huán)境中看出了哪些特色？（3分）

②作者對魯迅又多了那些了解？（4分）

19.作者從湖光山色中感受到西湖哪些特點？（4分）

20.有評論者曾用“一切景語皆情語”來概括本文帶給讀者的藝術感受，請談談你對“一切景語皆情語”的理解，并結合本文驚醒具體闡述。（不少于200字）（12分）

參考答案：17、18、①②19、20、3.閱讀下面文字，完成后面的題目。中國之蒿1969年，屠呦呦和中醫(yī)研究院中藥研究所幾位同事一同參與到“523任務”中。那一年，屠呦呦39歲，職稱是助理研究員。屠呦呦出生于浙江省寧波市，是家中五個孩子中惟一的女孩。父親摘引《詩經(jīng)》“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，為她取名呦呦，意為鹿鳴之聲。誰能想到，詩句中的“野之蒿”，竟真的與屠呦呦結下了一生的不解之緣。1951年，屠呦呦考入北京醫(yī)學院藥學系生藥學專業(yè)，畢業(yè)后被分配到中醫(yī)研究院的中藥研究所工作。由于屠呦呦的專業(yè)屬于西醫(yī)，中藥所送她到中醫(yī)學習班，用兩年半的時間系統(tǒng)地學習中醫(yī)藥。具有中西醫(yī)背景，而且勤奮，屠呦呦很快嶄露頭角。她被任命為中藥研究所“523任務”研究組組長，帶領4名小組成員尋找抗瘧藥物的線索。屠呦呦首先系統(tǒng)地整理歷代醫(yī)籍。她還四處走訪老中醫(yī)，就連單位的群眾來信也仔細地翻閱了一遍。由此，她專門整理出了一本《抗瘧單驗方集》，包含640多種草藥，其中就有后來提煉出青蒿素的青蒿。不過，在第一輪的藥物篩選和實驗中，青蒿提取物對瘧疾的抑制率只有68%，并沒有成為屠呦呦重點關注的對象。那時，她的注意力都集中在了胡椒上。這種在中國極為常見的植物，對瘧原蟲的抑制率達到了84%。這是一個很讓人興奮的數(shù)據(jù)，但此后的深入研究卻事與愿違。屠呦呦發(fā)現(xiàn)，胡椒只能抑制瘧原蟲的裂變繁殖，滅殺效果卻非常不理想。放棄了胡椒，她把目光又轉向了效果并不突出、卻在中醫(yī)藥典籍治瘧藥方中屢屢被提及的青蒿。早在公元前2世紀，中國先秦醫(yī)方書《五十二病方》已經(jīng)對植物青蒿有所記載；公元340年，東晉的葛洪在其撰寫的中醫(yī)方劑《肘后備急方》一書中，首次描述了青蒿的抗瘧功能；李時珍的《本草綱目》則說它能“治瘧疾寒熱”。但是，當屠呦呦利用現(xiàn)代醫(yī)學方法檢驗青蒿提取物的抗瘧能力時，結果卻并不理想，最初，青蒿提取物對瘧原蟲的抑制率為68%，但效果極不穩(wěn)定，有一次實驗，它的抑制率只有12%。為什么在實驗室里青蒿的提取物不能很有效地抑制瘧疾？為什么同樣的提取物卻得出千差萬別的結果？屠呦呦一時找不到答案，她重新翻出古代醫(yī)學典籍，一本一本仔細翻查。直到1971年下半年的一天，東晉葛洪《肘后備急方·治寒熱諸瘧方》中的幾句話觸發(fā)了屠呦呦的靈感：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”絞汁使用的辦法，和中藥常用的煎熬法不同。這是不是為了避免青蒿的有效成分在高溫下被破壞？福至心靈的一個閃念，推開了緊鎖青蒿素奧秘的大門。此后的情節(jié)被眾多的講述者概括為，屠呦呦用沸點只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其實，提取青蒿素實驗的真實過程是繁復冗雜的。在2009年出版的專著《青蒿及青蒿素類藥物》中，屠呦呦提到了當時的一系列實驗。這本專業(yè)性極強的書籍中記載的實驗過程，穿插著大量的化學分子式、專業(yè)術語和數(shù)據(jù)，在記者這樣的外行人看來如同“天書”。只有幾句高度概括的綱領性描述能夠大致明白，讀起來亦頗為艱澀：“青蒿成株葉制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，揮發(fā)油無效。乙醇冷浸，控制溫度低于60℃，鼠瘧效價提高，溫度過高則無效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠瘧效價顯著增高且穩(wěn)定。”她還特別提示：分離得到的青蒿素單體，雖經(jīng)加水煮沸半小時，其抗瘧藥效穩(wěn)定不變，“可知只是在粗提取時，當生藥中某些物質共存時，溫度升高才會破壞青蒿素的抗瘧作用”。在實驗數(shù)據(jù)的一份效果對比圖表中，利用水浸得到的提取物，對瘧原蟲的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的揮發(fā)油毫無效果；乙醇冷浸得到的提取物則可達到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率則是100%！那是一種黑色、膏狀的青蒿抗瘧物質粗提物，離最終的青蒿素晶體尚有一段距離，但確定無疑的是，打開最后寶藏的鑰匙找到了。（節(jié)選自《北京日報》2011年10月25日）相關鏈接①瘧疾，又稱為“打擺子”。在人類與瘧疾的持久戰(zhàn)斗中，起初最有效的治瘧藥物源于另一種植物——金雞納樹。19世紀，法國化學家從金雞納樹皮中分離出抗瘧成分奎寧，也就是通常所說的“金雞納霜”。隨后，科學家又找到了奎寧替代物——氯喹。氯喹藥物一度是抗擊瘧疾的特效藥。但是，瘧原蟲漸漸表現(xiàn)出了強大的抗藥性，上世紀60年代，瘧疾再次肆虐東南亞，疫情蔓延到無法控制的局面。②2011年9月，屠呦呦獲得拉斯克獎。2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析與概括正確的兩項是（5分）A．19世紀法國化學家從金雞納樹中分離出了“金雞納霜”，這曾是人類與瘧疾的持久戰(zhàn)斗中最有效的藥物，后又找到的奎寧替代物——氯喹藥物，一直是抗擊瘧疾的特效藥。B．早在公元前2世紀，先秦醫(yī)方書就已經(jīng)對植物青蒿的抗瘧藥效有所記載，隨后東晉的葛洪在《肘后備急方》書中描述了青蒿的抗瘧功能；《本草綱目》明確說它能“治瘧疾寒熱”。C．本文以記敘為主，按時間順序，用平實的語言，全面介紹了人類與瘧疾斗爭的歷史，尤其是以屠呦呦為代表的中國科學家，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為世界抗瘧作出了巨大貢獻。D．屠呦呦的父親摘引《詩經(jīng)》“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，為她取名呦呦，寄寓頗深。從北京醫(yī)學院畢業(yè)分配到中醫(yī)研究院后，“野之蒿”真的與屠呦呦結下了一生的不解之緣。E．為了避免青蒿的有效成分在高溫下被破壞，屠呦呦用沸點只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素——一種黑色、膏狀的青蒿抗瘧物質粗提物，成功找到了打開最后寶藏的鑰匙。（2）屠呦呦在研制抗瘧藥物的過程中做了哪些事？請簡要概括。（6分）（3）文章多處引用，這些引用分別起到什么作用？請從不同角度簡要分析。（6分）（4）屠呦呦獲獎，有多方面的原因，請結合文章，談談你的理解。（8分）參考答案：（1）DE。評分細則：5分，D．3分；E．2分；B．1分；AC不給分。（2）①系統(tǒng)地整理歷代醫(yī)籍；②四處走訪老中醫(yī)，就連單位的群眾來信也仔細地翻閱了一遍；③專門整理出了一本《抗瘧單驗方集》；④進行了幾輪藥物篩選和實驗；⑤利用現(xiàn)代醫(yī)學方法檢驗青蒿提取物的抗瘧能力；⑥她重新翻出古代醫(yī)學典籍，一本一本仔細翻查；⑦用沸點只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素；⑧出版的專著《青蒿及青蒿素類藥物》。評分細則：每點1分，答對5點得6分。大意對即可。（3）①引用《詩經(jīng)》的詩句，交代主人公名字的由來，點明了題意；②引用醫(yī)學典籍《肘后備急方?治寒熱諸瘧方》《本草綱目》關于青蒿藥效的記載，突出古代典籍對于青蒿素的發(fā)明起到的重要啟發(fā)作用；③引用專著《青蒿及青蒿素類藥物》中對實驗過程的記載，突出表現(xiàn)屠呦呦科學嚴謹?shù)膶嶒灳瘢瑫r表現(xiàn)了研究發(fā)明過程的艱難。評分細則：6分，每點2分。大意對即可。（4）從內(nèi)因來看：①有扎實的專業(yè)功底。屠呦呦畢業(yè)于北京醫(yī)學院藥學系生物學專業(yè)，同時系統(tǒng)學習過中西醫(yī)，為后面的研究打下了堅實的基礎，要有很強的實驗操作能力；②勤奮堅持。要有百折不回的毅力和細致嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。③重視古籍，謙虛求教。她系統(tǒng)地整理歷代醫(yī)籍，多次翻閱；四處走訪老中醫(yī)，就連單位的群眾來信也仔細地翻閱了一遍。④有強烈的責任感和使命感。她的科學研究與國家民族的需要以及世界人民的幸福生活緊密聯(lián)系在一起。從外因來看：⑤祖國幾千年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是巨大的寶藏，為她的醫(yī)藥研究發(fā)明提供了寶貴的經(jīng)驗和智慧；⑥祖國提供了研究平臺，組員齊心協(xié)力；評分細則：8分，從2個角度答，每個要點2分，聯(lián)系原文作答，要有分析，答出4個得滿分。沒有點明兩個角度扣1分。大意對即可。（1）試題分析：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格、文章后發(fā)分析要注意準確性，B．“對植物青蒿的抗瘧藥效有所記載”缺乏依據(jù)，給1分。A“后又找到”錯，“一直”擴大了范圍。C．“按時間順序”“全面介紹了”錯。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：這是一道文意的局部概括題目，答題是要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量運用文中詞語分條作答，關注文章的各段的段首和段尾句。“屠呦呦首先系統(tǒng)地整理歷代醫(yī)籍”“她還四處走訪老中醫(yī)，就連單位的群眾來信也仔細地翻閱了一遍。”“她專門整理出了一本《抗瘧單驗方集》”順著文章往下找，就能理清屠呦呦提取青蒿素所做的工作。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：這是一道考核文中引用古代典籍作用的題型，首先要找到引用古典的典籍是什么，然后再分析這樣引用的作用是什么。考生要順著題干的設問，一步一步地在文中篩選整合，然后通過文章的引用再分析其作用。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：這是一道探究的題目，請結合全文并聯(lián)系實際談談你的看法，答題時一定要結合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結合文章例句事例即可；另一種方式適當結合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結合現(xiàn)實談自己的看法的題目。本題適用于第一種，在列舉原文事件的基礎上，適當?shù)目偨Y、概括，答題是可結合第二題的后半部分的內(nèi)容作答。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）①求也退，故近之；由也兼人，故退之。②子游曰：事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯辱矣。③質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。23.以上三條材料，可以用論語中的哪一個思想貫穿？（2分）.

.24.選擇其中一則材料對所體現(xiàn)的思想加以簡析。（3分）.

..

..

.參考答案：23.中庸之道。（2分）24.①孔子認為冉求做事退縮（即不及），所以要促一促他，使他積極一些，以接近“中行”；而仲由勇氣過人（即“過”），所以要壓一壓他，使他懂得謙讓，也使他接近“中行”。這既體現(xiàn)了孔子教育中因材施教的原則，也體現(xiàn)了中庸思想。②孔子認為與國君相處過密，則可能蒙受羞辱；與朋友交往過密，則可能遭受疏遠。交往不能談過，要適可而止，這也體現(xiàn)了他交往觀中的中庸思想。③孔子認為只有“文質彬彬”，和諧搭配，才能成為君子，在君子人格的養(yǎng)成方面，也體現(xiàn)了中庸的思想。（3分）

略5.閱讀下面一段文言文，完成13—16題。（17分）袁滋字德深，蔡州朗山人，強學博記。少依道州刺史元結，讀書自解其義。起處士，進詹事府司直。部官以盜金下獄，滋直其冤。表為侍御史。刑部、大理罪人，失其平，憚滋守法，因權勢以請，滋終不署奏。韋皋始招來西南夷，德宗選郎吏撫循者，皆憚行，至滋不辭，帝嘉之。擢祠部郎中，兼御史中丞，賜金紫，持節(jié)位。逾年還，使有旨，進諫議大夫。遷尚書右丞，知吏部選。求外遷，為華州刺史。政清簡，流民至者，給地居之，名其里為義合。然專以慈惠為本，未嘗設條教，民愛向之。有犯令，時時法外縱舍。得盜賊，或哀其窮，出財為償所亡。召為左金吾大將軍，以楊于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于陵使諭曰：“吾不敢易袁公政。”人皆羅拜，乃得去，莫不流涕。憲宗監(jiān)國，進拜中書侍郎，同中書門下平章事。劉辟反，詔滋為劍南兩川、山南西道安撫大使。半道，以檢校吏部尚書、平章事為劍南東、西川節(jié)度使。是時，賊方熾，又滋兄峰在蜀為辟所劫，滋畏不得全，久不進。貶吉州刺史。未幾，徙義成節(jié)度使。渭，用武地，東有淄清，北魏博，滋嚴備而推誠信，務在懷來。李師道，田委安畏服之。居七年，百姓立祠祝祭。滋既病，作遺令處后事，訖三年，皆有條次。性寬易，與之接者，皆自謂可見肺肝，至家人不得見喜慍。薄居處飲食。——《新唐書·列傳第七十六》13、下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同一項是（3分）

A．刑部、大理罪人。

B．因權勢以請。

C．渭，用武地，東有淄清，北魏博。

D．皆自謂可見肺肝。14、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組（3分）

A．因權勢以請。

因賓客至藺相如門謝罪

B．出財為償所亡。

幾為巡徼所陵迫死。

C．以檢校吏部尚書、平章事為東、西川節(jié)度使

以資政殿學士行。

D．乃得去，莫不流涕

臣乃得有以報太子。15、下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是（3分）

A．袁滋學習勤勉，知識廣博，讀書悟性很高，以一個普通讀書人的身份，未經(jīng)科舉進入仕途。他公正守法，以至大理寺、刑部官員執(zhí)法不公而畏懼他。

B．西南少數(shù)民族歸附朝廷，皇上派官員去安撫，官員們都畏葸不前，袁滋卻毫不推辭。經(jīng)過一年的艱苦工作，圓滿實現(xiàn)了皇上的意圖。

C．袁滋辦理政務仁慈寬厚，不訂立什么條款規(guī)章，安撫流民，法外施恩，深得百姓愛戴，以至離任時“耆老遮道”。

D．袁滋雖然執(zhí)法如山，政事清明簡要，為人又極寬厚，算得上封建社會的一個良吏。但他在受命平叛時卻因兄長的緣故，畏敵不進，貽誤朝廷大事。16、翻譯文中劃線句子（8分）（1）政清簡，流民至者，給地居之，名其里為義合。（4分）譯文：

（2）是時，賊方熾，又滋兄峰在蜀為辟所劫，滋畏不得全，久不進。（4分）譯文：

參考答案：13．C（用兵，使用武力。A項“罪人”，古，給……定罪；今，有罪的人。B項“權勢”，古，有權有勢的人；今，權柄和勢力。D項“肺肝”，古，內(nèi)心；今，肺和肝，表“內(nèi)心”則用“肺腑”）14．B（介詞，替、給；介詞，被。A項兩個“因”，介詞，通過，經(jīng)由；C項兩個“以”，介詞，用（憑）……身份；D項兩個“乃”，副詞，才）15．D（有兩處錯，一是“執(zhí)法如山”，二是“畏敵不前”）16．見全文翻譯譯文：

袁滋，字德深，蔡州朗山人。學問廣博，記憶力強。少年時跟隨道州刺史元結，讀書自能領悟其義。后來客居荊、郢之間，開始擔任學廬講授。以未士的士人身份舉用，進任詹事府司直。部中官員因盜竊金寶下獄，袁滋為他伸冤。（被）上表舉薦為侍御史。刑部、大理寺審理犯人，失去公道，畏懼袁滋守法，通過有權有勢者請托，袁滋最終沒能簽署批準。韋皋最初招撫西南方向的少數(shù)民族，德宗挑選可以前去撫慰的郎官，大家都畏懼遠行，而袁滋沒有推辭，皇帝贊揚了他。升任祠部郎中，兼御史中丞，賞賜金銀和紫衣，持節(jié)前去。過了一年回來，出使符合皇帝心意，進升諫議大夫。又升任尚書右丞，主持吏部選舉。后請求外任，為華州刺史。政績清廉儉約，凡有流民來到他所管轄的州中，他都供給土地讓他們住下來，人們稱他所在的里巷為義合。但他一味以慈惠為本，從不設立綱紀，百姓敬愛歸心。有犯法的，時常在法外寬免。抓住盜賊，有時又憐憫他貧窮，拿出錢財為他償還給丟失東西的人家。召入朝任左金吾衛(wèi)大將軍，任命楊于陵接替他。袁滋離任時，老人擋路以致無法離開，楊于陵派人通告說：“我不敢更改袁公的政治。”人們都圍住他跪拜，然后才離去，沒有不流淚的。

憲宗監(jiān)國，進任中書侍郎、同中書門下平章事。劉辟造反，下詔命袁滋任劍南兩川、山南西道安撫大使。走到半路，又改任檢校吏部尚書、平章事任劍南東、西川節(jié)度使。此時，賊勢正強，又因袁滋的哥哥袁峰在蜀被叛賊劉辟劫持，袁滋害怕不能保全兄長，很長時間不進兵。貶為吉州刺史。不久，改任義成節(jié)度使。渭州，是用兵之地，東有淄青，北連魏博，袁滋嚴密戒備又廣施誠信，一意懷柔。李師道、田季安畏服他。居鎮(zhèn)七年，百姓為他立祠堂祭祀。袁滋患病以后，寫下遺命安排后事，前后三年，都有安排。性格寬厚平易，與他交往的人，都自稱可見其肝膽，以至家里人都不能察見他的喜怒。居處簡陋衣食儉樸。

略6.

參考答案：8．C（屬：跟隨）9．D（D項，代詞，我。A項，代詞，我；代詞，這些。B項，動詞，寫；動詞，是。C項，連詞，并且；副詞，暫且）10．C（“主要為阮光祿的聲望著想，才不得不懇切表示同阮光祿斷絕關系”不確切，“聲望”在文中無依據(jù)，“懇切”不當，應是委婉的言辭中表明與阮光祿斷絕關系的嚴正態(tài)度）11.（1）（6分）阮光祿在清議堂揚言（“宣稱”或“說”亦可），說你跟左將軍有舊交（“是老交情”亦可），并且在城內(nèi)接應他，你為何不離開？譯出大意給2分；“舊”、“盍”及兩處狀語后置，每譯對一處給1分。（2）（4分）倘使一旦回憶天下士人之所以遠離你（“閣下”亦可）的緣故，未必不后悔，后悔未必不改過。譯出大意給2分；“倘”、“所以……故”兩處，每譯對一處給1分。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中不含語病一項是A.教育部發(fā)布了作為綱領性文件的《中國教育現(xiàn)代化2035》更是將“職業(yè)教育服務能力顯著提升”作為教育現(xiàn)代化主要發(fā)展目標之一。B.3月21日下午14時48分左右，位于江蘇省鹽城市響水縣陳家港鎮(zhèn)的江蘇天嘉宜化工有限公司發(fā)生爆炸事故，事故波及周邊16家企業(yè)。C.人在成年以后體重可能長期保持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，除非你的生活方式有了巨大調整或出現(xiàn)某些健康狀況。D.在攝氏零下100多度的環(huán)境里.“玉兔號”月球車大分電子沒備無法工作，因此需要專門設備來維持月球車的內(nèi)部溫度，防止設備不出現(xiàn)故障。參考答案：B【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。A項，結構混亂，暗換主語，此句應在“《中國教育現(xiàn)代化2035》”的后面斷句，再在“更是”的前面添加“這個文件”作為主語。或者把“發(fā)布了”改為“發(fā)布的”。C項，搭配不當，“生活方式”可以和后面的“調整”搭配，但是“生活方式”不能和“出現(xiàn)某些健康狀況”相搭配，可在“出現(xiàn)某些健康狀況”前加“身體”二字。D項，不合邏輯，否定不當，去掉“不”字。故選B。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。現(xiàn)代的理性概念強調每個人都優(yōu)先考慮自己利益的最大化，這一假設表面上是理性的，但其中的利益概念卻是非理性的，結果嚴重誤導了理性。【甲】他們所理解的“利益”—般指個人可以獨占的利益，往往沒有把對個人甚至更有利的共享利益計算在內(nèi)，或者至少默認獨占利益優(yōu)于共享利益。這是一種自絕于他人的非理性。【乙】較大利益優(yōu)于較小利益，這個判斷是理性的：可是獨占利益優(yōu)于共享利益，這個判斷就不是理性的了。事實上每個人可指望獲得的大多數(shù)最大利益，都屬于只能存在于相互關系之中的共享利益。【丙】一旦試圖獨占，那些利益就渙然冰釋了，例如親情、愛情、友情，互相理解、互相承認、互相尊重、互相幫助等等：都是無法獨占的共享利益。可見，利益不能理解為“獨占利益”而應該理解為“可及利益”：利益最大化的追求應該重新定義為追求自己可及的最大利益，這才是符合理性精神的選擇。2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是A.誤導

B.至少

C.自絕于

D.渙然冰釋3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是A.甲

B.乙

C.丙4.下列各句中，沒有語病的一項是A.傳說埃及艷后的美容秘訣之一就是每日用酸驢奶沐浴。皮膚科醫(yī)師證實，牛奶營養(yǎng)豐富，洗牛奶浴確實具有減少皺紋、去除死皮、提亮膚色，讓皮膚變得更光滑、更有彈性。B.城市內(nèi)澇，被戲稱為“我們?nèi)タ春！保呀?jīng)成為城市頑疾之一，它由多種因素造成：極端天氣、城市排水系統(tǒng)低效、城市綠化減少、地面滲透能力降低等等。C.G7高速橫穿戈壁、草原、城市、鄉(xiāng)村、濕地等多種地形，沿途地貌多變，充滿挑戰(zhàn)，堪稱“中國最美公路”，走上一遭就能順便滿足人們橫穿中國的心愿。D.全國旅游監(jiān)管服務平臺是一個集大數(shù)據(jù)監(jiān)管與開放式服務為—體的政務平臺，于7月1日全面啟用，