減負增效工?作總結范文?狠抓精細?管理打造高?效課堂落?實減負增效?促進內涵發?展---?___市_?__初中“?減負增效”?工作總結?___市_?__初中始?終堅持以科?學發展觀為?指導，以推?進教育現代?化為主線，?以提高教育?教學質量為?中心，大力?弘揚干事文?化，實施教?育教學的精?細化管理，?不斷探索“?減負增效”?的有效途徑?，努力推動?學校科學發?展、內涵發?展和特色發?展：即“減?負”要切實?減輕學生過?重的學業負?擔及心理負?擔，但減負?不減質量、?不減效果、?不降管理、?不能以降低?教學質量為?代價，減負?必須增效。?因此，學校?始終把遵循?教育規律，?規范辦學行?為，打造高?效課堂，提?高教學效益?，作為確保?教學質量，?實現“減負?增效”目的?的根本途徑?，并為之不?斷追求和努?力。現將工?作情況匯報?如下：一?、嚴格規范?辦學行為，?夯實“減負?增效”工作?基礎。嚴格?執行課程計?劃，不僅是?貫徹國家教?育方針的要?求，也是杜?絕教師“堤?內損失堤外?補”、變相?加重學生課?業負擔的必?要。在升學?壓力非常大?的情況下，?我校一直嚴?格執行課程?計劃，開齊?、開足各類?課程，并保?證互不擠占?。為保證課?程落實，學?校堅持巡堂?制度，堅決?查處大小學?科互占、空?堂或放鴨子?的行為。尤?其在初三年?級，多年來?一直堅持足?額開設體育?、音樂、美?術課并認真?落實。我們?認為，初三?學生在緊?張的畢業沖?刺之時，體?育、音樂、?美術課既可?以促進學生?全面發展，?也可以調節?學生身心健?康，消除學?習疲勞，提?高學習效率?。同時，?學校緊緊圍?繞市局“兩?嚴格、兩減?少、一嚴禁?”減負增效?工作要求，?切實規范辦?學行為。從?嚴格控制學?生在校作息?時間、書面?作業量、考?試次數、競?賽項目、違?規辦班補課?等五個方面?提出了具體?的減負要求?。目前，我?校學生到校?時間是7：?50，下午?離校時間是?17：10?，學生每日?在校用于_?__教育教?學活動時間?沒超過__?_小時，每?天保證了學?生___小?時陽光體育?活動時間，?在校周活動?時間總量，?控制在__?_課時內，?具體安排見?作息時間表?；學生家庭?作業總量_?__小時左?右；各年級?考試次數和?科目均按要?求執行，除?期中、期末?、九年級_?__月調考?外，學校不?再___其?他考試；嚴?格執行中小?學競賽審批?制度，未經?教育行政部?門批準的競?賽，一律不?參加；堅持?對學生隨機?分班，沒有?違規辦班、?補課等行為?。我們認?為，有了規?范的辦學行?為，就為探?求“減負增?效”的有效?途徑打下了?堅實的基礎?。二、加?強教育教學?管理，創新?“減負增效?”工作機制?。學校緊緊?圍繞發展規?劃，明確目?標，分步實?施階段性工?作重點，不?斷強化學校?管理行為，?增強服務意?識，逐步探?索了一條對?我校適用的?管理模式。?在“創先爭?優”活動中?走近教師，?走進課堂，?走近學生。?走進教師—?—學校干部?參加教研組?活動、教師?___備課?和班主任活?動；進一步?推進教研組?（備課組）?及班主任隊?伍等兩項工?程建設，班?級管理和教?學研究工作?更加精細和?有效。走進?課堂——學?校干部上課?、聽課，參?與教學，指?導教學；?學校干部和?全體教師積?極參加“育?才中學鳳凰?情杯”教學?大賽。走進?學生——學?校教師利用?課余和休息?時間堅持開?展“貧困家?庭子女、留?守孩子愛心?輔導活動”?；堅持教師?家訪活動和?“愛心捐助?活動”。如?在嚴格執行?課程計劃方?面，實行過?程管理，動?態（范本）?管理，建立?完備的跟蹤?評價檔案；?為防止教師?教學之間出?現不良競爭?，學校對常?規管理做到?了“六統一?”：統一計?劃，統一評?價標準，統?一競賽與檢?測，統一安?排教科研活?動，統一班?主任工作考?核，___?師教學工作?量化等。在?學校教研工?作方面，我?們重點加強?了“三個管?理”、“兩?個保證”、?“一個突出?”。即計劃?管理、過程?管理和質量?管理；“兩?個保證”即?隊伍保證，?獎勵機制保?證。“一個?突出”即指?突出課題的?研究，實行?典型引路、?以點帶面、?輻射各科的?科研目標。?在安全管理?方面，學校?采取充實工?作專班，建?立責任目標?體系，構建?學校、家庭?、社會立體?網絡，強化?日常監管，?事前預案與?及時反饋渠?道通暢等措?施，為平安?校園、和諧?校園建設提?供了保障。?不但如此?，學校還結?合課改要求?和學校實際?，以減輕學?生負擔、提?高教學質量?為核心，逐?步創新“減?負增效”工?作機制，落?實各項方案?，有效加強?了教學流程?管理、教學?常規管理、?教學質量管?理、教師隊?伍管理，建?立起良好、?穩定的教學?秩序，促進?了學生課業?負擔的減輕?和學校教學?質量的全面?提高。我?們認為，有?了科學的管?理機制，完?善的制度建?設，就為探?求“減負增?效”的有效?途徑提供了?堅強的保證?。三、開?展豐富學生?活動，完善?“減負增效?”工作過程?。豐富多?彩的活動，?為學生提供?了多種操作?、體驗機會?，學生在活?動中可以合?作學習、開?拓視野、啟?迪知慧、激?發求知欲。?因此，我校?將開展學科?活動看作是?提高學生全?面素質的一?個重要途徑?，堅持開展?并逐漸完善?學科活動內?容并使之系?列化、常規?化。目前，?我校基本做?到了月月有?主題，周周?有活動。如?：___月?份舉辦校園?文化節，_?__月份舉?辦科技節，?___月份?為讀書月，?___月份?舉辦時事節?，___月?份舉辦運動?會，___?月份舉辦金?秋藝術節，?___月份?舉辦語文節?、數學節，?___月份?舉辦英語節?。與此同時?，學校還合?理布局其它?較大規模學?校文體活動?。如：法定?節日、傳統?節日、重大?歷史事件紀?念日，舉行?“五·四”?、“一二·?九”、元旦?文藝匯演；?利用綜合實?踐課時開展?廣播操比賽?、棋賽、書?畫展等。豐?富多樣的校?園文化活動?，寓教于樂?，既減輕了?學生的學習?負擔，又增?長了學生的?才干，發展?了個性，促?進了學生的?健康成長。?同時，“?___學生?學習”這一?新課程的重?要理念，已?成為我校教?師的共識。?我們針對不?同學科、不?同類型的學?生、學生不?同類型的問?題，因人而?異、因科不?同、因材施?教，堅持開?展學習方法?指導，最大?限度地調動?學生的主動?性和積極性?，激發學生?的思維，幫?助學生掌握?學習的方法?，培養學生?的學習能力?，為學生發?揮自己的聰?明才智提供?和創造必要?的條件。?我們認為，?只有不斷豐?富學生的學?科活動，強?調學生的全?面發展，讓?他們不唯學?、不唯分數?，才能確保?“減負增效?”工作進程?的順利推進?。四、提?升教師業務?素質，落實?“減負增效?”工作效果?。教師是推?進課程改革?，實施素質?教育，減輕?學生負擔，?提高教學?效益的核心?力量。只有?提升教師業?務素質，才?能不斷打造?高效課堂，?才能真正落?實減負增效?工作效果。?我校歷來重?視教師隊伍?的培養和建?設。教師業?務方面，我?們一抓學習?培訓，二抓?研究提高，?三抓評優樹?先。學習?培訓方面，?采取“走出?去”、“請?進來”的方?式，積極選?派教師參加?省、市、區?教育部門_?__的各類?學習、培訓?、觀摩、交?流活動，力?爭做到全員?參與、全程?參與，有時?也聘請市、?區專家來校?指導、講學?；不斷完善?和規范教師?外出學習培?訓制度和返?校后的展示?交流制度，?保證學習落?到實處；堅?持開展同學?科教師之間?的結對幫助?活動，促進?教師業務水?平整體提高?；每學期開?展以教師基?本功訓練為?中心的崗位?練兵工作，?即：一練掌?握課程標準?基本功，二?練使用新教?材基本功，?三練備課、?說課基本功?，四練課堂?教學過程基?本功，通過?比賽、達標?活動，不斷?提高教師的?業務素質、?業務能力。?我們認為?，只有不斷?提升教師業?務素質，才?能打造高效?課堂，實施?有效教學，?才能從根本?上真正落實?“減負增效?”工作效果?。總之，?___初中?將在各級領?導的關懷支?持下，繼續?