九年級班務工作總結本學期由于學校領導的信任，我擔當九年級3班的班主任工作。通過又一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個試驗班的班主任確實不簡單。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結：

一、班級根本狀況：

這個學期我所帶教的班級是九（3）班。本學期全班共49人，比上學期少2人。這個班級我已經帶了一年，對于學生的性格、習慣等我都有了充分地了解，在對學生的行為標準、學習習慣等方面不需再花太多時間和精力。因此，除了完成學校德育方面的各項工作，培育和提高學生的思想覺悟外，我從班級實際和學生思想實際動身，迎合學校德育處和團隊的各項工作制定本規劃。培育學生的仆人翁意識，加強學生思想道德建立，樹立法制觀念，注意學生的五自力量、實踐力量和創新精神的培育。積極參與班主任研修活動，進一步提高班主任工作的總體水平。

二、本學期班級工作中取得的主要成績：

1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級治理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。

2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、鼓舞學生展現自我，樹立自信，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。

4、加強家校聯系。本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策。

5、針對班上思想較突出的幾個淘氣學生，如：潘洪武、袁永根、潘小迷等，我從一開頭就親密留意他們的思想、行為變化，消失問題準時找到他們，急躁地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了肯定成效。同時，我還熟悉到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素養的提高和治理力量的加強是治理好班級必不行少的條件。因此，我十

分留意自己素養的提高，常常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得肯定的進步。

6、傾注愛心，奉獻“親情”。在班主任工作中，對班務工作進展了一些有益的討論和探討，制造了“親情教育”的工作方法；對學生傾注一片愛心，做到以情感人，以情催人奮進；實行民主治理，實行“競選制”選擇班干部，有意識讓學生經受自我治理的實踐，積存閱歷，培育學生自我教育、自我治理的力量。對待留守的學生，我則用“親情”的融融春風喚起其生活的士氣，促使他們戰勝困難、換位思索、看到盼望、勇往前進。為此以留守兒童教育問題為主題的論文《“留鳥”走了留下孤獨的于《貴州教育》20xx年第19期中。

三、工作中存在的主要問題：

1、局部學生的厭學心情嚴峻，聽課狀態不好，心不在蔫。

2、教師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。

3、有的同學和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。

四、今后的工作思路：

1、課堂上有意識給他們制造時機，讓優生后進生學有所獲。

2、發揮優生的優勢，帶一名后進生，激起后進生的學習興趣。

3、對于后進生多關懷。

4、多開展各類激起學生興趣的活動

總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，力量也得到了加強。但是，由于本人閱歷缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的進展，盼望在下一學期連續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。

九年級班務工作總結2

這個學期對于剛剛畢業的初中生而言是最關鍵的一個學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為標準上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿足的成績。分析過去，展望將來，對過去的一個學期作如下總結。

首先我班留意了從學生道德品質的養成開頭著手。

“教育必需育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發育時期進展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我連續對他們從心理上進展教育,由于他們是馬上畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會消失不好的苗頭：少局部學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，消除他們心中的這種不良的想法。

其次，連續留意了學習習慣的養成。

對于一個學生而言，沒有好的學習習慣肯定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化學問，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為標準》和《中學生日常

行為標準》，讓學生用這兩個《標準》來標準來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往表達在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿態和穿戴；特殊是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛生是我班的狀況都是特別

好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除根本上是專人專職，并有特地人員檢查，使我班的清潔衛生始終保持得比擬好。正是由于如此，在本學期中我班屢次獲得“星級班”。

第三，留意了學生學習成績的提高。

學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信念，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關懷和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進展了工作：

①屢次聯系各位科任教師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起討論各個學生的學習特點，以便針對各個學生的詳細狀況安排學生的學習；

②屢次聯系家長了解學生在家的學習狀況。學校的教育離不開家長的協作，學校的教育需要家長的支持與理解。常常與家長溝通，溝通學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長

的高度贊揚，同時也為我們很多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氣氛。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

③利用學校的網絡設施對學生進展學習方法的教育，特地利用班會時間讓學生溝通學習心得，讓學生在溝通中學會如何更好地學習。學生心得的溝通和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生溝通了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氣氛和學生之間團結和諧、友好相處做好了預備；

④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比擬生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習狀況以便更好地幫忙他們。

⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中典范，因此作為教師的我應當從自己做起，時時刻刻留意自己的一舉一行，留意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關懷學習成績較差的學生，不卑視他們，敬重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關懷他們，幫忙他們克制學習上的障礙，幫忙他們樹立學習上的自信念,讓每一個學生感受到教師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的汗水必定會澆灌出漂亮的花朵。正是由于我們做出了如此多努力。我班每次考試優秀率始終

處于年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比擬抱負的學習成績。四人次被保送。

第四,協作學校搞好“中考備考”工作。

為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。三次月考的預備工作、畢業生的綜合素養評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業生數學考法指導工作、中考送考工作等。

這半年以來，我班雖然學生標準上、學習成績上、學生衛生習慣上都取得了更加令人滿足的成績，但我肯定會再接再厲，為培育祖國的接班人做好預備而努力。

九年級班務工作總結3

隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所擔當的壓力都特別大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據學校工作規劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的.最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。消失了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。固然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習規劃，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，采納全場盯防戰略

毋庸回避，現在學生的自我治理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的時機。或許，這樣做不利于學生的自我治理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。由于學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個學生參加班級治理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級治理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。

六、抓好學生日常行為標準，準時發覺并解決問題

九年級，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為標準》嚴格要求，加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

七、鼓舞鞭策，抓好后進生轉化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育協作統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協作，發揮家庭教育作用。實行家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持協作。

2、對差生分層次、分類別教育。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。

3、敬重并鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學習的信念。

4、致力學風建立，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。

八、培育良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習規劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用

競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的完畢語吧，那就是－－無愧無悔

九年級班務工作總結4

回憶這一學期的班務工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。為了積存閱歷，吸取教訓，以便今后更好的開展班務工作，現就本學期的工作總結如下。

一、加強思想品德教育，建立文明勤奮好學的班風。

1、深入了解和討論學生。班主任對學生進展思想品德教育，是以了解和討論學生為前提的，是建立在對本班學生深刻了解和真誠愛惜的根底上的。開學初，我通過觀看、談話等方式對局部學生的學習狀況、思想品德、興趣愛好、才能特長、性格特征、家庭狀況等方面進展了解，經過去粗取細，去掉一些外表現象，抓住一些本質的、實質的東西，把握主學生的思想脈搏和行動傾向，為有的放矢、因勢利導的進展思想品德教育工作奠定了根底。

2、加強集體主義教育。學生缺乏集體主義觀念，為了轉變這種現狀，我先是在班里提出了共同的奮斗目標，并制定出有效措施，鼓舞全班學生努力去實現奮斗目標。然后開展各種集體活動，然學生感覺到集體的存在，主動關系班集體，去為集體的利益奮斗。

3、加強紀律教育。紀律是學習的保障，一個班紀律的好壞，直接影響班里的學習成績。開學初，我組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為標準》，同時還制定了班級公約，要

求學生不遲到、不曠課、有事要請假，自習課不影響他人，上操要做到快、靜、齊等，自己則緊跟班級，讓學生變被動遵循為主動遵循。

4、對學生進展愛惜公物的教育。走進新的學校，一切都是新的。有些同學奇怪，什么都想摸摸看看，也有些同學想把學校的東西帶回自己家。面對如此現狀，我不失時機的對學生進展愛惜公物的教育。讓學生知道學校的每一件物品都來之不易，要求學生對待公共財產要像愛惜自己家里的東西一樣，通過召開愛惜公物的主題班會，收到了良好的效果。

5、加強思想品德教育

學生自制力量較差，這就要求教師進展急躁的教育。我首先要求學生講一般話，使用禮貌用語，自己則以身作則，給學生做個典范。在九月，我在班內重點開展“做一個講文明、懂禮貌、守紀律、勤學習的好孩子”的活動。在這個月，比一比誰的文明禮貌語言說得多、說的好，誰的臟話多、粗話多、打人多，誰的紀律遵守的好。比一比誰能做到三個一樣，即校內校外表現一個樣，教師在和教師不在一個樣，語言行為一個樣。并準時進展小結，發動學生找差距，補措施，使班紀班風的要求落到實處，并能持之以恒。

二、加強安全教育。

安全工作是學校工作的重要組成局部，對學生的安全教育，我一刻也沒有放松。本學期，我通過召開“安全第一”、“安全

伴我在校園”等主題班會，給學生講安全學問，講不留意安全的危害，要求學生放學要組織好路隊，上學要結伴而行，不能在路上追趕打鬧。生火以后，又給學生講取暖要留意的問題。為了讓學生把“安全”二字牢記心中，我班黑板報、手抄報都涉及到了這方面的學問，并常常讓學生自己說說哪些該做，哪些不該做，應當怎樣做，這些措施都收到了良好的效果。

三、加強衛生治理。

衛生治理是班級工作不行缺少的一局部，因此要常常對學生進展衛生常識教育。要求學生做到勤洗手、勤洗腳、勤洗衣服、勤洗頭。力爭做到室內無廢紙、無果皮，教師能夠在較好的環境內工作，學生能夠在較好的環境內學習。每周堅持一次大掃除，每天堅持三灑一掃，每周對個人衛生檢查一次，并準時小結。同時教育學生仔細保持環境衛生，對做得好的學生賜予鼓舞。

固然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

九年級班務工作總結5

轉瞬間一學期的工作完畢了，初三是初中三年的關鍵時刻,為了在新的學期能夠更好的工作，我就前段工作總結如下：

一、培育學生積極安康的心理。

在平常的教育教學中，我始終堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。

二、轉變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，我也嘗試放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，學生們在背后給我起了很多外號“老黎”“黎媽”等，我也樂于承受。一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更愿意承受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著引入他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公平、民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。

三、抓好學生日常行為標準，準時發覺解決問題。

每到初三，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思索，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想簡單偏激、心情多變的特點，班主任要準時發覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作。

1、爭取家長協作發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中實行電話常聯