職校202?2學年度校?本培訓工作?總結沒有?高素質教師?隊伍，一切?高質量教育?計劃都是空?談。基于這?種教育理念?，我校的校?本培訓工作?以落實教師?專業化這一?培訓思路，?用新的教育?思想促進全?體教師實現?教育專業化?的角色的重?新定位，在?實際培訓中?，我們努力?做到領導重?視，措施有?力，對教師?的培訓學習?給予人力、?物力的支持?，讓每一位?教師通過學?習提高教學?、教育技能?。在全體教?師的共同努?力下，本學?年，我校的?校本培訓工?作，取得了?較大的發展?。一、領?導重視，目?標明確學?校領導對教?師的校本培?訓工作非常?重視，始終?把培養建設?一支高素質?教師隊伍作?為重點，把?搞好教師的?繼續教育工?作作為中心?工作來抓，?提出了建設?高素質教師?隊伍，走科?研興校之路?的辦學思路?。為了加強?對校本培訓?的工作成立?了以林校長?為組長的校?本培訓領導?小組，吸納?學校務實能?干的骨干教?師為成員。?并制定出了?切實可行的?計劃，制定?了總體目標?，不僅要求?廣大教師努?力發展，成?為一支師德?高尚、素質?精良、結構?合理、充滿?活力，能夠?適應___?世紀素質教?育需要的反?思型、科研?型教師隊伍?；還結合本?校實際，加?強了教研活?動的開展，?提高了教師?的教育教學?能力和研究?能力，提高?了創新意識?和自我發展?能力，達到?了教師整體?素質與學校?綜合辦學水?平同步提高?的目的；另?外建立健全?了有效合理?的工作機制?，加強青年?教師培訓，?促進青年教?師盡快成為?青年骨干教?師。二、?加強認識，?轉變觀念?隨著課程改?革的繼續深?入發展，對?教師工作的?要求也越來?越高，為適?應教育教學?改革發展的?需要，教師?必須努力加?強自身的學?習，而繼續?教育和校本?培訓是提高?教師各項技?能素質的重?要途徑。對?此，我校通?過宣傳，使?廣大教師提?高了對培訓?的認識，轉?變了陳舊的?觀念，加強?了學習的積?極性。三?、加強培訓?，促進發展?1、加強?理論學習?在開展課改?的實驗中，?我們堅持邊?培訓、邊實?驗、邊研究?、邊開發。?教師既是學?習者，又是?實踐者和研?究者。為了?更好地落實?培訓任務，?學校以自學?和集中學習?相結合，定?期開展各種?培訓工作，?培訓內容有?上級文件精?神、師德師?風建設、新?課程培訓、?教育教學方?面的知識、?學安全方面?的知識。要?求教師在學?習中要做到?：耳到、手?到、眼到、?心到。在?整個學年中?學校開展了?《中小學教?師職業道德?規范》、《?如何提高課?堂效率》、?《新課程理?念下如何評?課》等主題?培訓，請來?各地名師對?教師進行培?訓，在培訓?過程中教師?不但做好學?習筆記，還?善于思考，?每次學習結?束，我們都?有目的地開?展一些討論?、交流、研?究活動，讓?教師有自我?展示的空間?和時間，在?教師相互切?磋的同時，?相互提高。?2、注重?青年教師的?培養加強?青年教師隊?伍建設，促?進學校可持?續發展。在?校本培訓中?，我校特別?針對___?歲以下青年?教師提出嚴?格要求，不?僅要求青年?教師加強教?育學、心理?學等基礎理?論、現代教?育理論和學?科發展前沿?理論的學習?，使他們具?有較高的教?育理論修養?，不斷豐富?與更新學科?知識；而且?加強了對青?年教師教學?能力和教育?行為的培養?，開展了教?學實踐和技?能培訓，幫?助教師不斷?提高教學技?能，優化課?堂教學結構?，提高課堂?教學效益。?同時，注意?引導教師對?教育教學問?題進行分析?、反思、實?踐、總結，?促使教師的?教育行為具?有明確性、?示范性、參?與性和效能?性的特點。?具體要求為?：（1）?、每學年每?位青年教師?有一份自培?計劃和一份?總結。（?2）每學期?聽課不少于?___節（?名師課3—?___節，?可網上的教?學錄像或雜?志上的__?_），寫心?得體會之類?的文章__?_字以上_?__篇。?（3）每學?期設計出自?己最滿意的?說課稿__?_篇。（?4）每學期?必讀至少_?__本書（?其中一本為?教育教學書?籍），并做?好讀書摘記?。（5）?每學期寫_?__字以上?的讀書心得?___篇。?（6）每?學期寫一篇?教育教學論?文。3.?重視教師的?繼續教育?教師的繼續?教育不是重?復教育，要?與時俱進，?加入學科領?域內前沿的?東西。我校?十分重視教?師全員繼續?教育和崗位?培訓，在開?學初先后派?出多位教師?參加新課程?的培訓，還?有心理健康?輔導員的培?訓、校長培?訓、教導主?任培訓等等?，并鼓勵年?輕教師參加?自考和高校?函授學習。?四、創造?環境，提升?質量教師?在教育事業?發展中的地?位和作用是?不容置疑的?。學校利用?每周一放學?后的培訓時?間對教師進?行培訓，并?把現代教育?技術的培訓?也納入了日?常的培訓之?中，我們結?合實際，分?類要求，立?足本校，著?眼提高，通?過校長指導?、科研帶動?、專業引領?、活動促進?等方式為教?師創造良好?環境，并對?每位教師的?期望是相同?的，希望教?師都能在原?有的基礎上?有較大幅度?的提高。具?體如下：?1、校長指?導校長及?教導處通過?深入課堂，?參與教研活?動，調查走?訪教師學生?，面對面地?對教師的備?、教、改、?理論學習、?教學基本功?進行指導，?發現問題，?及時解決，?并面向全體?教師，就普?遍存在的問?題指出癥結?，發起倡導?。2、專?業引領沒?有專業引領?的研究活動?，教師的研?究很難上升?到一定的高?度，或者至?少耗費比較?多的時間。?除了教師個?人的學習鉆?研之外，還?將從以__?_面給教師?提供學習機?會。（1?）校內。開?展新老教師?傳幫帶活動?，一是采用?新老掛鉤師?徒結對的方?式，剛分配?的畢業生必?須拜一名老?教師為師，?全面學習老?教師的優秀?經驗和敬業?精神。二是?教師之間互?相聽課，嚴?格執行《學?校教師聽課?制度》加強?相互聽課的?___工作?。每位教師?聽課時，要?認真做好聽?課記錄，并?寫出自己的?聽課心得。?（2）校?外。走出去?請進來，一?是有計劃地?安排教師外?出學習，尤?其是青年教?師在政策上?要給予傾斜?，促使他們?盡快成長。?此外，學校?在能排出課?的情況下盡?可能外派教?師參加各種?新課程培訓?以及教研活?動。對于外?出學習教師?，學校有計?劃的要求外?出學習教師?進行匯報或?上示范課。?（3）網?上。要求教?師在網上觀?看各專家的?講座與活動?課努力提升?自己的業務?素養與理論?素養。（?4）、活動?促進。