《磁極間的相互作用》教學設計【教材分析】課程標準中的相關要求:1.科學知識目標:磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引；磁極之間的作用是相互的。2.科學探究目標：在教師指導下能通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據，并能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據，能初步運用歸納的方法發現磁極間相互作用的規律。3.科學態度目標：在探究磁極間的相互作用的實驗中，能夠耐心、細致地操作，有合作意識。4.科學、技術、社會與環境目標：初步了解“同名磁極相斥、異名磁極相吸”在日常生活中的應用。教材的地位和作用本節課是教科版二年級下冊第一單元《磁鐵》中的第六課，是繼上節課《做一個指南針》后又一對磁鐵特性更深入了解的一課，教科書從觀察兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近時產生的不同現象開始，引導學生去探索磁極間的相互作用，由此引發本課的探究任務。二、學習目標1.通過實驗探究磁極間的相互作用的規律，知道磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。2.了解磁極間的相互作用在我們生產生活中的廣泛應用，養成學生愛科學、學科學、用科學的興趣和習慣。3.提高相互合作、協作探究及動手操作的能力?！緦W習重點】通過實驗探究磁極間的相互作用的規律，知道磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。【學習難點】1.通過實驗得出磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引的實驗結論，并運用磁鐵的這一特性制作磁鐵小玩具。2.有計劃地做實驗，整理實驗信息，找出磁極間的作用規律?！菊n前準備】小車（車上有磁鐵）、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、木制支架或塑料支架、細線、學生活動手冊、木棒（兩端分別粘有磁鐵，且對外的磁極為異名磁極）、課件、班級記錄表等?！驹u價方式】1.課堂上學生的表現（學生發言、小組討論等）。2.《科學學生活動手冊》課堂活動記錄?！緦W習過程】一、問題聚焦，引入新課1.教師演示小游戲：不接觸小車，用磁鐵把小車吸過來，又可以把小車推出去。2.提問：為什么不接觸小車，用磁鐵就可以把小車：怎樣讓這個小車動起來呢？3.學生認真觀察，看完后討論交流并作出預測：車上有磁鐵，小車的前進和后退與磁鐵有關。二、活動探索，深化知識1.回顧條形磁鐵的磁極。（在黑板上貼條形磁鐵圖片）2.引導學生討論：如果用另一塊條形磁鐵的磁極水平靠近它，有哪幾種不同的方式。3.出示記錄單，介紹記錄的方法，明確要求。4.教師分發材料，小組實驗、記錄，教師巡視。三、研討總結，情感升華1.教師引導：同學們，我們剛才研究的是條形磁鐵，那么其它形狀的磁鐵也有同樣的規律嗎？請大家來做一做實驗，研究研究蹄形磁鐵和蹄形磁鐵，環形磁鐵和環形磁鐵以及蹄形磁鐵和條形磁鐵之間是不是也是這樣的規律？2.觀看視頻《磁極間的相互作用》，深化認知。四、拓展實踐，深化認識1.教師出示本節課的拓展作業：磁鐵總是能夠指示南北方向嗎？引導學生將一塊條形磁鐵的磁極靠近懸掛著的靜止磁鐵，