《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》教學設計【教學目標】知識與技能1.描述各種血細胞的形態(tài)、結構及功能。（重點）2.初步學會解讀和識別血常規(guī)化驗單，體驗生活和科學的密切關系。過程與方法通過解讀和識別血常規(guī)化驗單，培養(yǎng)學生綜合分析能力和理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度和價值觀青年要注意全面飲食，并吃多富含蛋白質(zhì)和鐵的食物，預防貧血。【教學重點】描述各種血細胞的形態(tài)、結構及功能。【課時安排】1課時。【教學過程】一、導入新課：1.出示血常規(guī)化驗單，提出問題：好多同學都見過這樣的化驗單，這上面主要涉及的是三種血細胞的各種數(shù)據(jù)。你知道哪三種血細胞？學生回答（紅細胞、白細胞、血小板。）2.導入：為什么通過驗血可以檢查健康狀況或診斷疾病？三種血細胞各是什么樣的？有什么功能？這節(jié)課我們就一起來探究學習有關的內(nèi)容。二、講授新課：探究新知—三種血細胞提出問題：（1）通過上節(jié)課的實驗我們知道在顯微鏡下能夠容易找到哪種細胞？（2）不容易找到哪種細胞？（3）這說明了什么？學生討論回答（紅細胞數(shù)量多，很容易找到；白細胞和血小板不易找到，可能數(shù)量少或個體小）。過渡：你想具體了解這三種血細胞嗎?下面就請同學們先來目睹一下他們的尊容。接著我們共同來逐一探究學習。（一）紅細胞課件展示教材45頁圖—3紅細胞電鏡圖1.提出問題：（1）紅細胞的形態(tài)、結構各有什么特點？（2）紅細胞為什么呈現(xiàn)紅色？學生看圖、自學回答。2.點撥：（1）紅細胞呈雙面凹的圓餅狀，沒有細胞核；（2）紅細胞呈現(xiàn)紅色因為紅細胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。3.課件動畫演示設疑：（1）血紅蛋白有什么特性？（2）由此你推斷出紅細胞的主要功能是什么？學生依據(jù)動畫回答：（1）血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。（2）紅細胞的主要功能是運輸氧氣。4.學生回答出貧血的原因是血液中紅細胞過少，或者紅細胞中的血紅蛋白的含量過低。而的驗血結果中，這兩項都低于正常值。所以他會出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、乏力、心悸、氣短、經(jīng)常精神不振……進一步提問：根據(jù)血紅蛋白的成分，建議同學在飲食中應注意什么？學生：飲食中應多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。設計意圖：通過指導學生了解貧血的癥狀，對青少年要注意全面飲食，并多吃富含蛋白質(zhì)和鐵的物質(zhì)，預防貧血的情感教育。過渡：同學們認真觀察分析，同學的腮腺炎和他驗血單上的哪種成分有關呢？比正常值高還是低？這說明了什么？（二）白細胞1.課件展示，提出問題：白細胞的形態(tài)、結構各有什么特點？學生據(jù)圖回答：白細胞比紅細胞大，呈圓球狀，有細胞核；2.補充：白細胞種類很多，能做變形運動。3.進一步設問：那么白細胞有什么作用呢？（課件先展示教材45頁圖—4白細胞吞噬細菌后，再動畫演示）學生據(jù)圖回答：具有吞噬細菌，防御疾病的作用。4.課件展示，提出問題：由圖和劉平安的驗血結果可以看出當人體出現(xiàn)炎癥時，血常規(guī)檢查時會發(fā)現(xiàn)什么？生據(jù)圖回答：白細胞會明顯增多。（三）血小板1.課件展示，提出問題：血小板的形態(tài)、結構各有什么特點？學生據(jù)圖回答：血小板個體小，形狀不規(guī)則，也沒有細胞核。2.結合實際，提出問題：（1）在日常生活中我們有時不小心劃傷了皮膚，流出血來，但過不久會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）猜猜看這是誰的功勞？（3）由此可以推測血小板有什么功能？學生依據(jù)經(jīng)驗回答（傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了；這是血小板的功勞；由此可以推測血小板具有止血和加速凝血的作用）。3.課件展示，鞏固知識。當血液流經(jīng)傷口時，血液中的血小板就會在傷口處聚集成團，同時血小板破裂時還會釋放一些物質(zhì)，促進血液凝固成塊，堵住傷口而止血。設計意圖：通過引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，描述傷口處的變化并分析推測血小板的功能，加深對血小板功能的認識。小演出：下面我們一起來欣賞一段表演“三細胞述功”。1.選三小組學生分別扮演紅細胞、白細胞、血小板；要求手持各自血細胞的標牌，以各種形式介紹表演。2.生分小組表演。紅細胞：我們是運輸大隊，有很多血紅蛋白，在氧氣含量高的地方容易與氧氣結合，在氧氣含量低的地方容易與氧氣分離。為身體各處運輸氧氣。白細胞：我們是清除異物的特種部隊，當細菌侵入人體后，我們能穿過毛細血管壁進入組織，將細菌吞噬，從而起到防御疾病的作用。血小板：我們是養(yǎng)路隊來保證運輸路的完整。當血管破裂血液流出時，我們在傷口處聚集成團，同時還釋放一些促進血液凝固的物質(zhì)，加速受損血管處血液的凝固。有止血和加速凝血的作用。3.小結：給予贊賞（同學們表演的真精彩！）出示表格下面我們通過表格比較三種血細胞的特點和功能。形態(tài)結構特點功能異常癥紅細胞RBC雙面凹的圓餅狀沒有細胞核運輸氧氣貧血時，紅細胞會明顯減少白細胞WBC比紅細胞大，呈圓球狀有細胞核吞噬細菌，防御疾病炎癥時，白細胞會明顯增多血小板PLT個體最小，形狀不規(guī)則沒有細胞核止血和加速凝血4.生分組回答并完成上述表格中的紅字。設計意圖：通過小演出、表格使同學們對血細胞的結構和功能有了更深一步的了解。5.拓展：血細胞主要是由什么產(chǎn)生的？骨髓移植為什么可以治療白血病？請同學們閱讀教材45頁“相關鏈接—造血干細胞”。學生閱讀“相關鏈接”，了解造血干細胞。解讀血常規(guī)化驗單：1.提出問題：有時，我們到醫(yī)院看病醫(yī)生會讓我們做血液常規(guī)化驗，那么血常規(guī)化驗的目的是什么?學生討論回答。2.指導學生閱讀課本46頁的化驗單，分析討論：（1）該化驗單的哪項測定值不正常？（2）化驗結果說明了什么？學生分析討論后回答：該化驗單中的白細胞和血紅蛋白不正常；化驗結果說明該患者有炎癥和貧血。3.當回醫(yī)生出示化驗單，請同學們拿出自己搜集的血常規(guī)化驗單并仔細閱讀一下，都有哪些內(nèi)容?這個女性的血液值是否正常?生仔細觀察，了解化驗單上的內(nèi)容，討論交流。設計意圖：讓同學們自己當回醫(yī)生，分組進行會診，體會成功的喜悅。小結：血常規(guī)檢查是醫(yī)院中最常見的一項化驗項目，一般包括白細胞、紅細胞、血小板計數(shù)以及血紅蛋白測定。化驗結果可以為醫(yī)生診斷疾病提供參考，對疾病的治療有重要作用。4.展示我國成年人血常規(guī)正常參考值圖表。檢查項目正常參考值說明英文縮寫中文名稱RBC紅細胞計數(shù)男：（~５.５）×1012/L女：（~５.0）×1012/L人體在運動、飽食和缺氧等情況下，紅細胞數(shù)會暫時增加。貧血時，紅細胞數(shù)會明顯減少ＷＢＣ白細胞計數(shù)（~10）×109/L人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病等，以及女子月經(jīng)、妊娠和分娩期時，白細胞數(shù)會明顯增加。在藥物中毒、骨髓造血機能損害等情況下，白細胞數(shù)會明顯減少Ｈb血紅蛋白男：120~160g/L女：110~150g/L貧血時，血紅蛋白含量會明顯減少PLT血小板計數(shù)（100~300）×109/Ｌ血小板數(shù)過少，機體會異常出血。血小板數(shù)過多，機體易形成血栓等總結：血液中的各種血細胞的形態(tài)和數(shù)量，都是不同的，依此可以幫助我們在顯微鏡下分辨它們，同時也只有它們的形態(tài)和數(shù)量保持正常，人體才能保證健康，否則，人就會患病。設計意圖：注重學生自主學習，培養(yǎng)學生處理信息的能力；適當補充拓展學生的知識面。三、學以致用：設疑：中國足球隊在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預選賽時，在眾多條件優(yōu)越的地點中，最終選擇昆明為集訓地。你認為最主要的原因是什么？這對運動員的身體機能會產(chǎn)生什么影響？引導生討論回答。（昆明屬于高原地區(qū)，同平原地區(qū)相比，空氣中氧氣的含量較少，在這種環(huán)境中集訓，可增加運動員血液中血紅蛋白的含量，從而增強足球運動員血液的供氧能力。）知識小結1.我們一起來回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容，這節(jié)課我們學習了課件展示：形狀有無細胞核大小、數(shù)量功能異常癥紅細胞RBC雙面凹的圓餅狀無小、多運輸氧氣貧血時，紅細胞會明顯減少白細胞WBC圓球狀，能做變形運動有大、最少吞噬細菌，防御疾病炎癥時，白細胞會明顯增多血小板PLT形狀不規(guī)則無最小、少止血和加速凝血關于本節(jié)課的內(nèi)容大家還有什么問題？提出來我們一起討論。

（1）發(fā)炎后流出的膿是死亡的白細胞嗎?（2）白細胞多就是白血病嗎?師出示小資料：1.當我們身體某處受傷后，受傷部位周圍會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，這就是發(fā)炎。細菌侵入人體時，在人體中擔當衛(wèi)兵作用的白細胞會增多！人體白細胞在把細菌吞噬后，同時自身也光榮了！大量死亡的白細胞和混合著組織液便是膿。2.白血病不是白細胞多導