中班語言童話故事—最奇妙的蛋教案反思1、中班語言童話故事—最奇異的蛋教案反思

活動目標：

1、觀賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、1、觀賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地敘述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發生了什么事?

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二、讓幼兒想象“蛋“的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由爭論，想象“蛋“的奇遇記.

2、集體續編童話故事.

三、組織幼兒爭論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色外形大小等方面加以比擬)

活動延長：

依據不同動物下的蛋連續續編童話故事，講給客人、教師或爸爸媽媽聽.

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規律，有規劃地進展培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言肯定會安康的進展。

2、中班語言活動童話故事—最奇異的蛋教案反思

活動目標：

1、觀賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、1、觀賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地敘述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發生了什么事?

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二、讓幼兒想象“蛋“的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由爭論，想象“蛋“的奇遇記.

2、集體續編童話故事.

三、組織幼兒爭論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色外形大小等方面加以比擬)

活動延長：

依據不同動物下的蛋連續續編童話故事，講給客人、教師或爸爸媽媽聽.

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規律，有規劃地進展培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言肯定會安康的進展。

3、中班語言活動最奇異的蛋教案反思

活動目標：

1.能依據圖片供應的線索綻開想象，大膽猜想故事情節，并用清楚、流利的語言表達出來。

2.知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

3.有敢于奇思妙想的士氣。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

活動過程：

1.了解故事角色

(1)播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音?

(2)今日來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。

出示PPT1：有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?

(3)出示PPT2：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?

2.分段觀賞故事

(1)她們各有各的漂亮。小朋友也各有各的喜愛。可是，競賽總是要有結果的。于是，她們打算去請國王幫助。

(2)出示PPT3，教師敘述。

國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇異”。)

那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

(3)播放ppt4~5。教師敘述故事。

①圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?

②你覺得她們的蛋奇異嗎?為什么?

(4)圓圓和琪琪的都很奇異。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢?

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇異的蛋。記住，蛋殼的線條肯定要連著，否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇異的。

②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展現幼兒作品：請給你認為最奇異的蛋貼上一顆星星。強調今日不夸自己，夸朋友。

④敘述：你剛剛把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。

⑤給優勝的幼兒以確定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以嘉獎。

(5)那么，毛毛究竟生了一個怎樣的蛋呢?教師播放PPT6，請幼兒敘述。

(6)PPT7展現三種蛋，回憶三種蛋的不同。

3.猜想故事結局

(1)你認為誰生的蛋最奇異?為什么?

(2)猜一猜，國王最終選了誰做公主?幼兒先猜想，然后教師放PPT7~9，敘述故事結尾，并提醒故事名稱。

(3)原來，每一只母雞都有自己的漂亮，每一個蛋都有自己的奇異。同樣，每一個孩子也都有自己的得意。你們都是教師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

活動反思：

繪本《最奇異的蛋》給大家帶來了一個發覺自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節優秀的繪本課應當是幼兒主動參加，主動制造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣始終作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氣氛，體驗故事的奇異。

4、中班語言最奇異的蛋教案反思

活動目標：

1、觀賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、1觀賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地敘述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字?故事里有誰?

故事里發生了什么事?

2結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二、讓幼兒想象“蛋“的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由爭論，想象“蛋“的奇遇記.

2集體續編童話故事.

三、組織幼兒爭論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色外形大小等方面加以比擬)

四、活動延長：依據不同動物下的蛋連續續編童話故事，講給客人教師或爸爸媽媽聽.

活動反思：

細心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的興趣。注意幼兒的主動探究與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

5、中班語言活動童話—花臉虎的噴嚏教案反思

活動目標：

1、理解故事內容，初步學習按情節線索進展想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關懷別人的心情。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：學習按情節線索想象。

難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。

活動預備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實物)若干，小籃子九個。

活動過程：

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受“噴嚏“的威力。(教室中自由活動)

2、介紹故事名稱，敘述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢?

二、理解故事情節進展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，敘述其次段。運用漸進提問方法。導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

A、一個噴嚏把小熊打進了河里。(教師敘述)幼兒感受“憋足了勁“

B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、觀察樹上的鳥窩，又會發生什么狀況?

聽講其次段后：這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

2、聽講第三段：

A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

B、花臉虎心里是怎么想了?(“要應付我“)

3、嘗試思索和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎?你得病時會盼望什么?假如你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關懷別人心情)幼兒自由答復治感冒的方法，幫忙幼兒積存閱歷。

三、創編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可依據小組力量自己預備)

2、分組編結尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導語：教師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編