音樂故事片勒曼音樂之聲-njluyou.rmvb音樂之聲音樂故事片有哪些特征？以音樂為刻畫人物性格的重要表現形式和劇情發展的重要表現手段，并將音樂與主人公的生活和命運緊緊相連。以音樂為刻畫人物性格的重要表現形式和劇情發展的重要表現手段，并將音樂與主人公的生活和命運緊緊相連。背景概要《音樂之聲》講的是發生在1938年，奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經典的音樂片之一。廣為流傳的經典音樂有：《音樂之聲》《孤獨的牧羊女》《雪絨花》《多來咪》《晚安，再見》等。《音樂之聲》的圖片檢查預習給生字注音鱗次櫛比（）佇立（）山麓（）眾說紛紜（）嬤嬤（）按捺（）崢嶸（）漣漪（）懺悔（）虔誠（）遠眺（）解釋詞語

流連忘返：通宵達旦：遐思：肅穆：款步：虔誠：zhìzhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。悠遠的思索或想象。嚴肅安靜。緩慢地步行。恭敬而有誠意。檢查預習按捺：窺視：老成持重：不動聲色：固執己見：忍俊不禁：眾說紛紜：抑制。暗中察看。閱歷多，辦理穩中。不說話，不流露感情。形容態度鎮靜。堅持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。各種說法又多又雜，很不一致。感知課文分角色朗讀課文

文中共有8個人物，包括旁白有9位同學朗讀：旁白瑪利亞院長貝爾塔瑪格麗塔貝爾尼斯卡塔林阿格塔索非亞思考：課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？理解分析《音樂之聲》是一部什么樣的影片？是世界電影史上一部經典音樂故事片課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？全文共有兩個場景，分別是：第一場景：第二場景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結尾）在修道院內，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。理解分析閱讀第一個場景的內容，回答下列問題1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風光的？這樣寫起什么作用？全方位由遠而近，由高而低地描寫。這一環境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。2.“流連往返”是什么意思？表明了什么？留戀得忘記返回。表現了主人公對大自然的無比熱愛。薩爾茨堡野外的瑪麗亞：天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、充滿活力的姑娘。理解分析3.瑪利亞放聲歌唱《音樂之聲》表現了什么？表現了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。4.這個場景的最后一句“忽然…跑下山來”運用了怎樣的描寫方法？表現了瑪利亞怎樣的性格？動作描寫。活潑自由。理解分析

閱讀第二個場景的內容，回答下列問題1.用“不動聲色”來形容院長，突出她性格中的什么特點？老成持重，城府很深2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和”這句話的言外之意的？言外之意是說瑪利亞做修女也未嘗不可，一樣合適。3.眾人對瑪利亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個個性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪利亞的個性特點。天真活潑，熱愛自由，不守常規，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。理解分析4.通過眾人之口來表現瑪利亞這個人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是是？側面描寫。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪利亞這個形象真實地、豐滿地展現在人們面前。5.從選文中選擇一個人，用簡潔的語言概括她的性格特點貝爾塔。性格固執，對瑪利亞一直報有偏見，只看見瑪利亞的不足，看不見她的優點。課文對主人公是如何刻畫的？表現了她什么樣的性格特點？課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生的刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格。(瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱游玩→正面描寫。修道院內，眾人對瑪利亞地議論→側面描寫。瑪利亞風風火火地闖進修道院→正面描寫)理解分析

讀完全問后，你認為課文是怎樣體現音樂故事片的特色的？課文中瑪利亞的內心獨白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風格；眾麼麼對白式的、帶有比喻、夸張的歌唱，則具有喜劇風格，這二者都體現了《音樂之聲》的音樂故事片的特色。理解分析

讀《音樂之聲》的歌詞，回答下面的問題：試找出這段話用到的所有的修辭手法。排比比喻夸張《音樂之聲》這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感情？抒發了她對故鄉、大自然、音樂的無比熱愛之情。理解分析閱讀對話和唱詞至“眾修女唱：叫人拿瑪利亞怎么辦？”，回答下列問題。1.你認為瑪利亞具有怎樣的形象？

天性活潑，熱愛歌唱；不守常規，無拘無束；純真歡快，自由自在；自己快樂，也讓別人快樂；十分可愛，又讓人頭痛。總之就是：招人喜歡，卻又不適合做修女。

2.修道院院長把瑪利亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？

恰當。院長唱詞的意思是說拿瑪利亞毫無辦法，這正如人們無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月光”。修道院院長把瑪利亞比做這兩件事物，生動而形象地表現了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。結構

音樂之聲（節選）

勒曼野外縱情歌唱(正面描寫)熱愛歌唱瑪利亞心靈美好活潑自由修道院內的議論(側面描寫)純真快樂《音樂之聲》的成功之處：形象美------率真活潑、自由奔放、充滿活力的瑪麗亞如一股清泉流入我們的心田，洗盡生活給我們染上的污垢。音樂美------瑪麗亞的內心獨白式的縱情歌唱具有抒情風格，眾嬤嬤的對白式的歌唱富有喜劇風格，這些歌聲讓我們體會到音樂故事片的特色，享受到音樂的魅力。畫面美------清新自然、充滿生機的薩爾茨堡的野外，莊嚴肅穆的修道院，讓我們領略到異國風情，帶我們走入如畫的美境。音樂欣賞孤獨的牧羊人

高高的山頂上有個牧人嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

他放著歌聲在嘹亮的歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

牧童的歌聲清脆嘹亮嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

歌聲在甜美的城里回蕩嘞哦嘞嘞哦嘞

啊～嘞哦嘞啊～嘞哦嘞啊～嘞哦嘞

小城的王子在聽他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

挑擔的客人在聽他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

雨天的客人在聽他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

飲酒的人們在聽他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

穿紅色衣裳的小小姑娘聽到嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

她跟著牧人一起歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

姑娘的媽媽在側耳傾聽嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

牧人和姑娘的二重唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

哦得來依哦得來依哦得來依

啊～～～～嘞哦嘞嘞哦嘞~~~~~~~~~~~~

穿紅色衣裳的小小姑娘聽到嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

她跟著牧人一起歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

姑娘的媽媽在側耳傾聽嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

牧人和姑娘的二重唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞

哦來依哦~~~~~~~~~~~~

哦得來依嘞哦嘞嘞哦嘞~~~~~~~~~~~~雪絨花Edelweiss,edelweiss,\\Everymorningyougreetme.

Smallandwhite,\\Cleanandbright,

Youlookhappytomeetme.\\Blossomofsnow,

Mayyoubloomandgrow,\\Bloomandgrowforever.

Edelweiss,edelweiss,\\Blessmyhomelandforever.

Smallandwhite,\\Cleanandbright,

Youlookhappytomeetme.\\Blossomofsnow

Mayyoubloomandgrow,\\Bloomandgrowforever.