習作(xízuò):記一次活動第一頁，共34頁。運動(yùndòng)第二頁，共34頁。記敘一次活動，一般要按照活動的先后順序，把活動的來龍去脈交代(jiāodài)清楚，使讀的人一目了然。記敘中，尤其要把活動的主要部分寫具體，別人才能弄明白你要說的究竟是怎么一回事。第三頁，共34頁。1、回憶一下，你曾經(céngjīng)參加過哪些有意義的（或有趣的）活動？2、有哪些活動是值的寫的？如：祭掃烈士墓、中隊活動、智力競賽、放風箏比賽、國慶聯歡會、體育活動、小隊板報、猜字謎等。都可以寫。第四頁，共34頁。3、什么是活動的主要部分(bùfen)?如《記一次乒乓球賽》中,“決賽”是主要部分(bùfen)。因為決賽是比賽活動的最高潮，是決定勝負的。上面提到的各項活動的主要部分(bùfen)是什么呢？第五頁，共34頁。一項活動的主要部分，一般是指最能反映(fǎnyìng)這項活動的意義的。對于這部分的內容，應該努力寫詳細、寫具體。

第六頁，共34頁。如：“祭掃烈士墓”，應該把在烈士前的祭掃儀式作為重點來寫,不能把怎樣來到烈士陵園作為主要部分；“中隊活動”應把活動的過程作為重點寫；“猜字謎”就要把同學猜謎的過程，大家怎么猜的，情緒怎樣等內容(nèiróng)作為主要的部分詳細介紹。第七頁，共34頁。

1、比較分析：讀一讀下面兩段話，說說哪一段好，為什么。

（一）老師說：“‘一口咬掉牛尾巴’，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來。劉紅猜是“午”字，和我想的一樣。老師說不對，叫大家認真想一想。大家猜不出來，后來，劉花舉手說是“告”字，他猜對了，我們都熱烈地鼓起掌來。

（二）

這項練習的目的在于，通過對比分析，使學生懂得怎樣把活動的主要部分寫的具體：（1）要分請層次(céngcì)，一層一層的交代清楚，不能再簡略，不能太籠統；（2）抓住要點，把人物活動寫具體。第二段不但把“出謎”“思考”“猜錯”“啟發”“猜中”的活動過程交代得清清楚楚，而且還把老師和同學的語言、動作及情緒變化寫的活靈活現,使人感到這項活動很有趣。第八頁，共34頁。老師說：“‘一口咬掉牛尾巴’，你們猜是什么字？”大家都認真思考起來，有的托著腮，有的皺著眉，還有的嘴里在小聲咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了還不是“午”字嗎？于是，我和幾個同學不約而同地舉起手。老師說：“請劉紅同學起來講講吧！”劉紅充滿信心地站起來說：“是‘午’字。”老師笑著說：“你說的是什么‘午’字？請你寫在在黑板上。”劉紅走到黑板前，把“午”字寫在黑板上。我看她寫的和我想的一樣(yīyàng)，就情不自禁地拍起手來，不少同學也跟著鼓起掌來。老師問劉紅說：“為什么是‘午’字？”劉紅說：“牛尾巴被咬掉了，上面沒有了，不就‘午’字嗎？”我贊同地點了點頭。第九頁，共34頁。正在我高興的時候，老師開口了，他問：“牛尾巴長在頭上嗎？”大家笑著說：“不是，是長在屁股上，”我和劉紅愣住了。老師叫我們再認真想一想。我想：牛尾巴長在屁股上，尾巴被咬掉了。變成無尾巴的“牛”，可這不是呀！可能大家和我想的一樣吧！我向四周望望(wànɡwànɡ),只見托腮的更多了。正在這時候，劉花舉起了手。老師指著劉花說：“請劉花起來說說吧！”劉花說：“是‘告’字。”老師說：“為什么是‘告’字？”劉花解釋說：“牛尾巴是被口咬掉的，‘牛’字下面不出頭，再加上‘口’字，就成了‘告’字。”教室里頓時響起了一陣熱烈的掌聲。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起來。我和劉紅也咧開嘴笑了……第十頁，共34頁。怎樣把活動的主要部分寫的具體：（1）要分請層次，一層一層的交代清楚，不能再簡略，不能太籠統；（2）抓住要點，把人物活動寫具體。第二段不但把“出謎”“思考”“猜錯”“啟發”“猜中”的活動過程交代得清清楚楚，而且還把老師和同學的語言、動作(dòngzuò)及情緒變化寫的活靈活現,使人感到這項活動很有趣。第十一頁，共34頁。我們選好了寫作材料，那么(nàme)，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？思考(sīkǎo)：第十二頁，共34頁。1、寫清楚(qīngchu)常見的寫作順序是：介紹活動的時間、地點→活動的準備情況(大家不同的態度和表現)→活動過程(先寫大家的共同表現情況，然后(ránhòu)選擇兩、三個具有不同表現的人寫)→活動后的感受、收獲、意義第十三頁，共34頁。2、寫具體

寫出人物在玩時的動作、神情表現，還要寫出人物高興的樣子或表現反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是(bùshi)報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。第十四頁，共34頁。寫具體

抓住人物的動作(dòngzuò)、神情、心理

抓住所見、所聞、所感等第十五頁，共34頁。學習例文，情感(qínggǎn)體驗玩得真高興一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”噢，原來要做一個(yīɡè)小游戲。規則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰”、“干什么”和“地點”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。第十六頁，共34頁。大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊(yībiān)寫，一邊(yībiān)還偷偷地笑。等寫好了，依次放入漂流瓶內。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。第十七頁，共34頁。接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是“徐思遠在蘇州樂園里做早操”。同學老師都哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，爭先恐后(zhēngxiānkǒnghòu)地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和同學對成的是“孫力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼淚都流出來了。

漂流瓶飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。

第十八頁，共34頁。1、例文寫玩什么(shénme)？

2、文章是分幾步來寫玩的過程的？每一步寫了什么(shénme)？

3、圈出在第三節中表示玩的動作的詞。

4、找出表示“真高興”的句子。想一想：第十九頁，共34頁。文章先交代游戲規則，接著寫大家為游戲做準備，最后(zuìhòu)寫同學們做游戲。

小作者抓住了人物的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，同時從自己的感受，同學們的表現和全班氣氛的描寫中表現出大家高興的心情。第二十頁，共34頁。這個操場不太大，人卻不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戲，有的投沙包，有的玩老鷹(lǎoyīng)捉小雞，還有的玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學正在玩“丟手絹”的游戲。十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發現。

第二十一頁，共34頁。一個扎蝴蝶結的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈慢慢地走著。走著走著，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，把手絹輕輕地丟在一個小個子的姑娘身后，又裝著若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛跑起來。小個子姑娘很機靈，馬上就察覺身后丟了手絹。她扭轉身，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!別讓她抓住!”圍圈的小姑娘個個為那兩個你追我趕的小伙伴助威(zhùwēi)。小個子姑娘到底沒能抓著扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一支歌。

第二十二頁，共34頁。大家在“丟手絹”的過程中不僅鍛煉了反應能力還欣賞了一些愉快的節目，大家時而緊張，時而歡呼(huānhū)……時間很快就過去了，活動時間結束了，我們戀戀不舍地回到了教室。簡評：在這個片斷中，小作者將課間活動中同學們游戲的場面進行了描述。首先運用特殊的句式寫出整個操場的歡樂情景。其次，分別抓住了丟手絹和撿手絹的人的動作特點進行具體描述，最后都注意寫出了大家的表現和活動的結果。第二十三頁，共34頁。記一次義賣(yìmài)活動活動

星期五，我們學校舉行了一場別開生面的活動——“紅領巾”跳蚤市場義賣活動。這個活動是以班級為單位，同學們各自捐出物品，再購買別人捐出的物品，所得的錢捐給玉樹災區，為災區人民獻出一點愛心(àixīn)。活動一開始，各班就擺好了自己的店鋪，并貼出海報，招攬生意。第二十四頁，共34頁。同學們都在踴躍購物，賣的賣，買的買。我東瞧瞧，西看看，始終沒有看見一件讓我“心動”的東西。突然(tūrán)，我眼前一亮，看見了一個錢包，這個錢包是白色的，有一個很大的蝴蝶結，非常漂亮！我很想買。便問售貨員：“這個錢包多少錢？”“兩元錢。”售貨員回答。我一聽，便毫不猶豫地把它買了下來，心想：真是物美價廉呀！第二十五頁，共34頁。

時間在不知不覺地流動著，活動到了最后階段(jiēduàn)，班上還剩下一些沒賣出去的東西。經過思考，我們班決定把這些東西拿出去推銷。我想：不如我也去推銷吧！于是，我便拿了一個發卡出去推銷。我看見了一位三年級的小妹妹，便走到她跟前，問；“小妹妹，這個發卡很好看，而且很便宜，只要1.5元，你要不要呀？”小妹妹搖了搖頭，我又說：“1元錢呢？”她還是搖了搖頭。一路第二十六頁，共34頁。上，我又接著問了幾個人，她們都拒絕了，我一下子心灰意冷，不想賣了。可是，我又突然想到：災區人民那么艱難都不放棄，我只是被拒絕了幾次就放棄，太不應該了。便又重新提起精神，準備繼續推銷。這時。旁邊走過來一位一年級的小妹妹。我連忙走過去，揚了揚手中的發卡(fākǎ)，問：“要不要發卡(fākǎ)呀？只要1元錢？”她看了看我手中的發卡(fākǎ)，第二十七頁，共34頁。高興地說：“我要了。”我高興極了，心想(xīnxiǎnɡ)：“世上無難事，只要肯攀登”這句話真是一點都不假。

這一次活動可真讓我受益非淺呀！第二十八頁，共34頁。踢毽子作文(zuòwén)片段：只見她把毽子往空中一扔，等毽子落到離地面半米多高時，她才抬起右腳踢了起來，毽子忽上忽下，好像它們之間有一根彈簧連著似的。她時而轉向這邊，時而轉向那邊，身子始終緊緊地跟隨毽子轉動，眼睛始終盯著毽子，手協調地上下擺動。突然，毽子調皮地向右邊飛去，眼看就要著地了，就在這千鈞一發的時刻(shíkè)，她機靈地向右邊一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住了似的，又讓她給控制住了。第二十九頁，共34頁。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(liǎnɡɡè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。第三十頁，共34頁。有趣的射擊游戲今天，媽媽送給我一個禮物(lǐwù)——玩具槍，我十分高興。這是一把黃色的玩具槍，有20厘米長，有白色的彈片，藍色的塑料子彈和黑色的彈夾，還可以用紅燈瞄準。只要拉動彈片，即可發射。我對爸爸說：“我們玩射擊游戲吧！”爸爸說：“好呀！”，我打開旋轉的槍管，把子彈裝上，拉動彈片，打開旋轉的槍管，把子彈裝上，拉動單片，打開瞄準燈，一切準備就緒。第三十一頁，共34頁。爸爸打開跳跳車的開關，車子緩緩行駛，我把紅點移動到車子的頂部，瞄準了一會兒并慢慢扣下了扳機，“啪”子彈打在了車的后面。我心想：子彈為什么會打在了車子的后面呢？應該是扣扳機的速度太慢了！我再次瞄準車子，迅速扣下扳機，子彈以迅雷不及掩耳的打在了車子的輪子旁邊，車子翻了個身，爸爸說：“看我來一槍！”舉槍便打，子彈落在開關上，我笑著說：“打得漂亮！”，我們發現已經(yǐjing)準備吃晚飯了，我們只好戀戀不舍地離開了。第三十二頁，共34頁。