PAGE20xx-20xx學年度第二學期ＸＸＸ學校教學設計教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內容詳細，可以A4紙直接打印。學科：；任課班級：；任課教師：；20xx年月日小學信息技術四年級下冊教案第一課時播放創(chuàng)建演示文稿【教學內容分析】本節(jié)介紹演示文稿的播放實現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學生較熟悉的，控制播放對學生來說較陌生。【學生情況分析】對PPT陌生，可能沒有用到過此類軟件。【教學目標】知識方面：1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。2．使學生掌握利用內容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學生自學能力。情感方面：1．培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。2．播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養(yǎng)學生的表達能力。【教學重難點】重點：幻燈片的制作和播放。難點：幻燈片的制作。【教學策略與方法】1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備演示的幻燈片樣例。【教學資源及環(huán)境】微機室【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）創(chuàng)設情境，激趣引入教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。新課1、啟動PowerPoint啟動PowerPoint教師要求學生啟動PowerPoint2、快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內容提示向導創(chuàng)建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內容提示向導。(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。(5)完成。學生觀看教師演示。學生啟動PowerPoint。學生聽教師介紹。學生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生聽教師介紹。學生觀看教師的演示，學習利用內容提示向導創(chuàng)建演示文稿的操作方法。學生明確學習任務。學生應掌握啟動PowerPoint的方法。學生了解什么是演示文稿。學生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生了解窗口的組成。學生可以掌握利用內容提示向導創(chuàng)建演示文稿的基本方法。續(xù)表：3、任務教師安排任務：利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。教師要求學生：(1)談談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。課堂小結教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創(chuàng)建方法。學生上機操作，完成制作賀卡的任務。學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下【教學反思】第二課時《在幻燈片中插入圖片》課題【教學內容分析】本次課主要是在PPT中插入圖片的操作，學生在WORD中也有過類似的操作，所在學生對本課內容學習難度不是太大。【教學目標】(1)培養(yǎng)學生“自主”探究學習的方法。(2)通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置。(4)培養(yǎng)學生小組討論并交流的學習方法。【教學重難點】重點：1、對圖片進行靈活設置。2、“自主”探究的學習方法。難點：1、對比學習，以舊知帶出新知。2、設計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想。【教學策略與方法】1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備演示的幻燈片樣例【教學資源及環(huán)境】與故事情節(jié)相關的大量圖片素材。【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）新課小結創(chuàng)設情境，激趣引入1、播放“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）2、師：賽跑的結局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪兀坑只蛟S兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結局呢？3、師：同學們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學們想不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！5、請同學們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：你能快速啟動powerpoint嗎？你能夠快速、熟練的插入適當?shù)膱D片？你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎？你能對圖片做透明色設置嗎？你能根據需要靈活處理圖片，如：調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等？6、任務：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經過，也可以是出乎意料的賽跑結局……)需要的素材放在網上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據自己喜歡及需要進行選擇。思考題并小結（2分鐘）生：觀看動畫生：小組討論（5分鐘左右）由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結果觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論（3分鐘左右）學生交流大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等的對話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！學生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。學生進行（2分鐘）【教學反思】第三課時插入“藝術字”和“文本框”教案【教學目標】知識與技能：掌握藝術字與文本框的基本操作。過程與方法：導入——演示——練習——反思——實踐情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感。【教學重難點】重點：插入藝術字、繪制和編輯文本框難點：自主探究、合作交流【教學策略與方法】觀察法、實踐法【教學資源及環(huán)境】微機室【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）1、直接進入主題這節(jié)課的任務是制作一張賀卡（在屏幕上顯示賀卡）我們將選用繪圖工具欄提供的有關工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分新授2、設置賀卡大小和邊框（插入文本框學習）①插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調整圖片。②設置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設置文本框格式”對話框（打開“設置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設置。將高度和寬度設置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設置成“綠色”，“線型”設置成“4.5磅雙線”。學生觀看老師操作學生觀看老師操作3、插入藝術字5、學生模仿練習步驟：1、確定位置2、“插入”——“圖片”——“藝術字”3、選擇一種藝術字式樣4、“確定”后在對話框中輸入“文字”5、選擇文字的字體、字號后“確定”6、翻轉和旋轉。“翻轉”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉”。本例用“水平翻轉”和“旋轉”工具都能把選中的藝術字逆時針旋轉90度。為了熟練使用“旋轉”工具，本例使用“旋轉”工具。7、圖形組合。把旋轉后的藝術字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。教師引導學生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導學生觀看老師操作學生上機操作6、小結結合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術字的旋轉、填色等操作，對學生在練習過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進行講解和演示。學生觀看7、作業(yè)課后練習本課內容【教學反思】第四課時設置幻燈片背景課題【教學目標】1.知識與技能。（1）學會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。（2）掌握設置彩色漸變背景的方法。2.過程與方法。通過對比三種設置背景的放大，能根據需要作出相應的選擇。3.情感態(tài)度與價值觀。通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。4.行為與創(chuàng)新。運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片。【教學重難點】重點：使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片難點：掌握設置彩色漸變背景的方法【教學策略與方法】觀察法，任務驅動法【教學資源及環(huán)境】教師和學生用演示文稿，多媒體網絡機房【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）新授1、創(chuàng)設情境，激趣引入2.任務驅動，自主探究。游戲活動：師：這節(jié)課開始之前，我們先來做個小游戲，你們知道“花城”“春城”“霧都”分別是哪座城市嗎？（教師出示卡片“花城”“春城”“霧都”）教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內容。師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？（不好看，無背景）同學說的非常好，想要讓幻燈片做的好，不僅內容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設置幻燈片背景。（1）使用設計模板設置幻燈片背景。師：PowerPoint中已經有一些現(xiàn)成的設計模板提供給我們直接使用。教師演示：單擊“格式”菜單——點擊“幻燈片設計”命令——將鼠標指向“Crayons”模板——單擊相應模板右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。（教師強調不能直接點擊模板，而要先點擊模板右側的應用按鈕）師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學件”演示文稿，用“設計模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，要求是操作步驟正確。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正學生觀看、和學生互動學生操作，教師巡視并給予指導（2）用配色方案設置幻燈片背景色。師：可是利用設計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。教師演示：單擊“配色方案”選項——單擊相應配色方案右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。學生操作，教師巡視并給予指導（3）用背景對話框設置背景。師：剛才我們又學會了第二種方法，用配色方案設置背景色，有的同學還不滿意，他想要設置個性十足的背景，怎么辦？光是運用設計模板、使用給定的配色方案還不夠，所以我們還要借助“用背景對話框設置背景”來實現(xiàn)。教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。學生操作，教師巡視并給予指導學生進行觀看3.小結任務，結束新課其實除了今天我們說的3種方法以外，還有一些其他的方法，請同學們課后思考一下，我們下節(jié)課來交流今天我學會了用設計模板、配色方案和背景對話框設計幻燈片背景，通過這三種方法，我做出了漂亮的演示文稿【教學反思】第五課時在幻燈片中插入“自選圖形”教案課題【教學目標】1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。2、使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。3、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4、能制作圖文并茂的幻燈片。【教學重難點】重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法難點：設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形【教學策略與方法】觀察法、實踐法【教學資源及環(huán)境】1、多媒體機房。2、相關圖片、課件。【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）1、創(chuàng)設情境，激趣引入師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內容。（4）板書：在幻燈片中插入自選圖形。學生觀看新授任務一：插入剪貼畫（1）打開“我的愛好”演示稿。（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。2、任務驅動自主探究任務二：插入圖片文件師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。任務三：插入自選圖形師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。三、自主練習、實踐內化教師巡視完成第二單元中的內容，并將其美化四、交流成果、總結任務教師總結學生自我總結【教學反思】第二單元【教學內容分析】教學內容：本課是清華大學出版社出版的四年級第二冊第二單元的重要部分，是通過使用預設動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個對象設置動畫效果，通過設置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經學習了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎上添加動畫效果。同時它也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎。本節(jié)課的重點：使用預設動畫和自定義動畫、設置幻燈片的切換效果。確定的依據是因為“預設動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動人”的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設置動畫時有更多的選擇，使動畫效果更豐富、有個性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。它們是讓幻燈片動起來的三個主要元素，所以我將它們定為本節(jié)課的重點。本節(jié)課的難點：自定義動畫靈活、合理的運用。確定的依據是自定義動畫涉及的對象一般比較多，設置也比較復雜，四年級的學生對于幻燈片的整體規(guī)劃和合理運用的能力有限，往往會給幻燈片的各個對象設置很豐富的效果，結果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點。【學生情況分析】知識和能力方面：通過前面兩節(jié)課的學習學生已經熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識對于學生來說比較容上手。但是學生之間存在一定的差異，所以在教學中我適當?shù)夭扇》謱咏虒W，對于基礎較好的學生我將放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任務。生理和心理方面：四年級的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。【教學目標】知識與技能：：通過本節(jié)的學習，使學生能熟練掌握：使用預設動畫給幻燈片中的文本或圖片設置動畫；使用自定義動畫設置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；設置幻燈片放映時的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。過程與方法：通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過分組協(xié)作設置有個性的動畫效果，培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。【教學重難點】重點：幻燈片中的動畫效果、動作設置難點：幻燈片中的背景音樂設置【教學策略與方法】本節(jié)課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據“學著做”自主學習，在學生學習的過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。對于教學中的難點問題：自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適當?shù)姆謱咏虒W，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功，從而激發(fā)他們的學習欲望。第六課時設置幻燈片中的動畫效果【教學內容分析】Powerpoint

是小學信息技術中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《給幻燈片添加動畫效果》是清華版小學信息技術四年級（下冊）第六課的內容，。教學內容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。【學生情況分析】教學面向的是大部分來自普通家庭的四年級學生，學生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術的知識和技能，剛接觸學習幻燈（Powerpoint）。同時學生已經有了使用WORD軟件的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。通過前面課時的學習，學生已經掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設置大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學生的學習興趣正在一個上升期，對本節(jié)課的學習具有很強的促進作用，學生在word的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節(jié)課的積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入幻燈片動畫效果，從而制作出動畫并茂的演示文稿。針對PowerPoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。基于以上思考，我擬采用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，讓學生在問題解決中學習。【教學目標】知識與技能：熟悉自定義動畫的作用和目的，理解幻燈片。過程與方法：恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的切換效果和排練時間。情感態(tài)度與價值觀：學會整體規(guī)劃，體會和諧之美，培養(yǎng)動畫演示文稿的能力，提高學生自主學習的能力和協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的審美能力，增強學生的評價意識，在情景教學的模式下，激發(fā)學生幻燈片效果能力。【教學重難點】重點：能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。難點：自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別。【教學策略與方法】觀察法、實踐法【教學資源及環(huán)境】【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入1、創(chuàng)設情境，激趣引入師：同學們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？老師用同學們熟悉的powerpoint制作了一個動畫，我們一起來觀看一下。（課件播放ppt動畫）同學們想不想把我們以前學習的幻燈片加上動畫？這節(jié)課我們就來一起學習《給幻燈片添加動畫效果》。觀看powerpoint制作了一個動畫，激起興趣。新授2、啟發(fā)探究，技巧點撥師：要想給幻燈片添加動畫效果，首先要運用到“自定義動畫”、“幻燈片切換”等命令，它們在菜單欄“幻燈片放映”里，自己嘗試著給幻燈片添加動畫效果。

學生動手操作，找一找“自定義動畫”、“幻燈片切換”命令，嘗試著給以前制作的幻燈片添加動畫效果。3、自主探究，交流分享任務一：設置自定義動畫師：設置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。結合《設置自定義動畫》學案，自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。任務二：設置幻燈片的切換效果師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。結合《設置幻燈片的切換效果》學案，自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。師：通過自己的學習，老師發(fā)現(xiàn)你真棒，下面，各小組成員把自己的收獲與同學交流一下，然后每個小組選出一名代表說一說你們小組的收獲。師：完成了兩個任務，思考一下：自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別？建議：在自主探究環(huán)節(jié)，有兩個任務，老師可以靈活處理。

自己閱讀學案，獨立完成任務學生演示講解，作品展示

學生自己動手操作相互交流自己的學習心得學生演示講解，作品展示

小組為單位，相互交流，并派代表發(fā)言。

學生思考，并解答。4、合作學習，釋疑解難1、師：現(xiàn)在，我們學會了給幻燈片添加動畫效果，通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？師：我們給幻燈片添加了動畫效果后，有的時間需要我們動手去操作才能完成，電腦還能夠按照我們設置的時間，自動播放各種效果。結合《設置排練時間》學案，小組成員間相互商量，給添加了動畫效果的幻燈片設置排練時間。

學生提出疑問，共同解決

小組成員選出添加動畫效果完成比較好的幻燈片，共同商討設置排練時間。新授5、實踐創(chuàng)作，展示評價師：我們學會了給幻燈片添加動畫效果，下面，就開動腦筋，展示一下自己的才能，將“練習”這一個幻燈片文件添加你自己喜歡的動畫效果，并排練合適的播放時間。我們將評選出這次學習的“創(chuàng)作之星”。

學生動手自己完成。

展示優(yōu)秀作品.【教學反思】我在本節(jié)課教學中采取了任務驅動方式，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。在教學過程中，有意識地布置一些實際的操作任務，學生帶著我提出的問題，通過動手操作進行自主探究，充分發(fā)揮了他們的主動性。這樣不僅重視了學生作為學習主體的積極性、主動性，學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識，他們主動學習的習慣也能得到大大的提高。我在本節(jié)課教學中采取了任務驅動方式，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。在教學過程中，有意識地布置一些實際的操作任務，學生帶著我提出的問題，通過動手操作進行自主探究，充分發(fā)揮了他們的主動性。這樣不僅重視了學生作為學習主體的積極性、主動性，學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識，他們主動學習的習慣也能得到大大的提高。第七課時在幻燈片中插入聲音【教學目標】知識與技能：在幻燈片中插入聲音方法過程與方法：能夠在幻燈片設置背景音樂情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生審美能力【教學重難點】重點：掌握為幻燈片插入聲音文件的方法難點：掌握為幻燈片插入聲音文件的方法【教學策略與方法】觀察法、實踐法【教學資源及環(huán)境】【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）創(chuàng)設情境，激趣引入播放一組含有聲音的幻燈片師：是不是很有趣，那我們就來學習我把我的喜歡的聲音放在幻燈片中欣賞幻燈片的聲音新授1、為幻燈片插入聲音文件1、教師講解示范插入聲音文件插入——影片和聲音——文件中的聲音——選擇聲音——確定——否——移動到合適的位置——單擊播放——單擊圖標2、指名操作示范學生觀看教師操作學生練習操作學生示范2、錄制聲音教師講解示范錄制聲音操作：準備話筒——插入——影片和聲音——錄制聲音——單擊錄制按鈕——說話——單擊結束按鈕學生觀看教師操作學生進行錄制聲音操作3、制作一份有聲音的幻燈片要求：學生把自已感覺有趣的聲音放入到幻燈片中，制作一份有趣的聲音幻燈片。教師指導、巡視學生制作4、展示作品教師展示學生作品學生觀看【教學反思】第八課時進行動作設置【教學內容分析】本課在已經學習了預設動畫和自定義動畫設置的基礎上，學習動作按鈕和動作設置。動作大都設置在動作按鈕上，也可以設置在其它任何對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術字等等，要讓學生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時要選擇相應的視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎上進行，教材上的內容可以作為學生鞏固練習用。【學生情況分析】對如何讓幻燈片動起來，學生接受得很快，因此這部分的內容，以動作按鈕的設置為重點，在任意對象上動作設置略講。因此教學中，注重給予學生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生都有個性化的體驗的空間。【教學目標】知識與技能：：掌握在按鈕上的設置動作和在任意對象上設置動作過程與方法：通過學生自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生審美能力和表現(xiàn)能力。【教學重難點】重點：通過動作按鈕設置動作難點：通過任意對象設置動作【教學策略與方法】情境創(chuàng)設，任務驅動，【教學資源及環(huán)境】微機室【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）（一）情境創(chuàng)設，提出問題教師展示上節(jié)課其中一組學生的作品，對操作進行鼓勵性評價，盡量由學生提出，能否不用依次打開一組每個同學的文件，在一張幻燈片里就可以進入相應的同學的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進行嘗試。由此引導學生進行動作設置的探索和學習。學生觀察新授（二）自學探究、協(xié)作學習師：這個作品是如何讓欄目和內容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學過的設置方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。采用任務驅動法，讓學生利用前面所學過的知識，自已對作品進行剖析，試著探索利用按鈕進行鏈接設置的方法是今后學習動畫制作的技巧。學生自由選擇采用多種學習方法自學，邊學邊做。（三）匯報成果，評價交流：1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。2、說說為什么要設計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學的幻燈片中鏈接到其它幾個同學的作品？3、說說你為什么把欄目內容設計成這樣的動畫效果？學生邊演示邊講解自己的作品。（四）小結本課中我們學會許多操作，你們說說有哪些？學生自我總結。【教學反思】第九課時課利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設置與打印題【教學目標】知識與技能：1．使學生掌握PowerPoint的母版制作。2．使學生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學生掌握頁面設置與打印幻燈片的方法。過程與方法：培養(yǎng)學生自學、美德能力。情感態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力。2．播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養(yǎng)學生的表達能力。【教學重難點】重點：幻燈片的母版制作和打印難點：幻燈片的母版制作【教學策略與方法】1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。【教學資源及環(huán)境】多媒體網絡教室【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動二次備課導入（3分鐘）創(chuàng)設情境，激趣引入教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿新授（一）制作一份幻燈片母版演示文稿教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版