霧在哪里（2課時(shí)）第一課時(shí)授課目的重點(diǎn)難點(diǎn)授課準(zhǔn)備

1.認(rèn)識“霧、淘”等12個(gè)生字，會(huì)寫“于、論”等8個(gè)字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣。識字、寫字。朗讀課文，試一試讀出霧說話時(shí)俏皮、天真的語氣。課件、生字卡片、新詞卡片。授課過程授課環(huán)節(jié)創(chuàng)立情境導(dǎo)入課題（5分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）

授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)幻燈片示例1.猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）2.提示學(xué)生回答。（板書：霧）3.看動(dòng)畫，聽故事：聽了這個(gè)故事，你感覺霧怎么樣？（俏皮）4.揭穿課題——霧在哪里。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，也許請教老師和同學(xué)；2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3）讀通每個(gè)句子，讀不暢達(dá)的多讀幾遍；4）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。2.檢查自學(xué)情況。1）出示生字卡片。①各自拼讀，讀好前鼻音“論、岸、散”，整體認(rèn)讀音節(jié)“于、屋”。②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。2）出示新詞卡片。俏皮于是變暗海岸閑步甚至橋梁街道房屋消失不久①小老師領(lǐng)讀指導(dǎo)，齊讀。“甚至、消失”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。②指名讀，“開火車”讀。（3）讀好長句子：不久，大海/連同/船只和遠(yuǎn)方，天空/連同太陽，海岸/連同/城市，街道/連同/房屋和橋梁，都/露出來了。初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）

4）把字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音可否正確。②“開火車”讀，看誰讀得好。組織互相議論。3.小聲讀課文，想一想俏皮的霧都把什么藏了起來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲守信息的方法：霧說的幾句話，分別說了然他依次藏起的東西。1）學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。2）教師示范指導(dǎo)，前三句讀出霧俏皮的特點(diǎn)，后兩句讀出霧思慮后有了新想法的驚喜。4.指導(dǎo)書寫。1）學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的“岸、散”等字，解析書寫時(shí)需要注意什么。2）教師講解書寫的注意事項(xiàng)，并范寫生字。3）學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。4）顯現(xiàn)學(xué)生寫字作品，講評，合適獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)牢固提高（6分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）授課板書

1.這節(jié)課我們認(rèn)識了霧，知道他藏起了好多東西。大家開動(dòng)腦筋想一想，霧還會(huì)藏起什么呢？2.牢固字詞，將會(huì)寫字在本子上抄寫3遍。學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會(huì)識字、寫字是本堂課的授課重點(diǎn)，把生字放到課文字的記憶，也可以掌握課文內(nèi)容，進(jìn)一步深入理解課文。第二課時(shí)授課目的重點(diǎn)難點(diǎn)授課準(zhǔn)備

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感覺霧的奇異，知道有霧時(shí)是什么樣的情況，培養(yǎng)留神觀察自然、生活的興趣。2.領(lǐng)悟“甚至”在語境中的含義。在朗讀課文的基礎(chǔ)上，能張開想象練習(xí)說話。課件。授課過程授課環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知牢固字詞（5分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）

授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)幻燈片示例1.認(rèn)讀生字新詞。2.聽寫：于是、無論、海水、船只、遠(yuǎn)方、連同、岸邊、海岸、同時(shí)、房屋、行人、所有、不久、出現(xiàn)、閑步。3.說說這篇課文主要講了一件什么事。1.指名學(xué)生讀第1自然段。說說在作者眼里霧是什么樣的。(俏皮的孩子)2.學(xué)習(xí)霧說的話。（2~6自然段）1）找找俏皮的霧說了哪些話，讀一讀。2）學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的原因。3）學(xué)生用“這片霧真俏皮啊，一會(huì)兒說一會(huì)兒說一會(huì)兒說”的句式說話。3.學(xué)習(xí)描述有霧時(shí)的情況的語句。1）師：你們能想象當(dāng)時(shí)的情況嗎？同學(xué)們自由朗讀課文，閉上眼睛，試著想象一下當(dāng)時(shí)的情況吧！2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“連同、甚至”這兩個(gè)詞語。3）教師范讀，學(xué)生模擬讀，屢次朗讀課文。（霧是一個(gè)俏皮的孩子，他的語言要用爽朗、嘻嘻的語氣來讀。“大海”“天空”“太陽”“海岸”“藏”等詞語要重讀。）4）沒想到，俏皮的霧能把這么多東西藏起來，他再也沒有東西可以藏了，現(xiàn)在竟然把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？4.學(xué)習(xí)霧消失后的情況的語句。（第8~10自然段）（1）學(xué)生讀句子。精讀課文讀中感悟（25分鐘）提守信息表達(dá)故事（6分鐘）總結(jié)全文延伸拓展（4分鐘）授課板書

2）男、女生比賽讀。3）霧把自己藏了起來，好多東西都露了出來，除了課文里說到的這些，還有哪些東西也露了出來呢?請你模擬課文的句式說一說。（學(xué)生學(xué)習(xí)用“把”字句說話）5.思慮研究。（1）課文中的哪個(gè)字最能表現(xiàn)霧特別俏皮？(2)你認(rèn)為霧還會(huì)藏什么？1.朗讀課文，想一想：霧把大海、天空連同太陽、海岸及城市藏起來此后，是什么情況呢？用橫線畫出相關(guān)句子。2.朗讀課文，想一想：霧把自己藏起來此后又是什么情況？用波浪線畫出相關(guān)句子。3.用“霧，是個(gè)俏皮的孩子，它把藏了起來。”的句式，并用上連接詞把霧藏起了什么說完滿。1.總結(jié)：霧真是個(gè)俏皮的孩子，喜歡和人們玩捉迷藏，還玩得不亦樂乎。在你的眼里，霧又是什么呢？2.拓展：1）組織學(xué)生觀看多媒體課件，認(rèn)識霧形成的原因。2）教師用多媒體課件出示：自然界還有好多性格不同樣的“孩子”，他們是怎樣的呢？請選擇一種說一說，并用幾句話寫下來。對于二年級的學(xué)生來說，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀和思慮習(xí)慣是至關(guān)重要的。所以在本課授課中，我著眼于讓學(xué)生