第65頁共65頁五年級數學集體備課工作方案五年級數學集體備課工作方案。一、工作目的。五年級數學教研組本學期將緊緊圍繞中心校教學工作方案、教誨處工作方案、教研室工作方案，認真組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去；樹立科學開展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，理論新課程的理念，確保備課質量的穩步進步，并依此促進課堂教學效率的進步，獲得良好的教學效果。二、工作思路。2、按中心校、教研室的要求，本學期活動18次，原那么上每周活動一次。三、工作措施。1、嚴格按照中心校教學工作方案、教研室工作方案、備課組工作方案開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。2、嚴格按中心校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。3、備課討論時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經歷”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。四、備課流程：1、光盤引路。每次活動開場，教研組先集體觀看光盤，學習名師的課堂教學理論經歷。2、看完名師的課堂教學后，集體討論，各自發表自己看后的體會，值得學習的成功經歷。3、反思上周教學中存在的問題。重點研討：①教學時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生學后出現什么問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；老師各抒己見，共同討論解決的方法。4、學習討論下周教學內容的重點和難點。著重進展學情分析^p與教材分析^p，特別是在重點、難點和難點的打破方法上下功夫。5、老師各自完成個案。老師根據自己對教材的理解、把握進展修改共案，然后定出“個案”。五、集體備課的紀律：1、備課時，人人各抒己見，不做與備課無關的事；2、集體備課后寫好教案，承受中心校和備課組長的檢查；3、集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄；4、參加集體備課時，所有老師必須帶上教材及“個案”。六、參加人員：張紅芬張連英高英張軍姚鎖玲f132.更多工作方案延伸閱讀五年級數學備課組方案〔5篇〕五年級數學備課組方案一：五年級數學備課組工作方案一學期以來，我們五年級數學備課組在學校領導的帶動下，全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改良教學方法和手段，以課程改革為中心，以課堂教學為主渠道，以數學課程標準為根據，以課題研究為抓手，以老師專業化成長為主線，讓日常教學成為老師自身成長的載體。激發學生學習興趣，樹立自信心，深化課堂教學改革，進步教育教學質量與教育內涵。為進步我校的數學教學質量做出了一定的奉獻。一、堅持理論學習，認真撰寫論文。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養，進步素質，我們認真學習學科刊物，理解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論，認真撰寫論文。二、積極參加和開展教研活動我組老師積極參加市、學校各級部門組織的教研活動,年輕老師還曾幾次參加省組織的教研活動。在活動中學到了新一輪的課改的新理念，新的教學方法、策略受到了很大的啟發。我們每學期初備課組活動有方案，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法。進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每我組老師非常重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相商討；聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當，難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。三、改良教學手段，進步課堂教學效益我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的根本技能，在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用，大大進步了課堂教學效果和效率。四、在課余時間經常交流教學經歷、體會由于辦公室的特點，我們六年級數學備課組的老師都在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進展交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進展交流。五、工作方案〔1〕有方案認真地組織備課組活動，進展備課分工，認真進展教學研究，進步教學質量，保質保量地完成學校布置的各項工作。〔2〕加強備課組建立，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備人、備重點。活動主要內容是：a教材進展鉆研，認真分析^p教材，明確教學目的及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。b、分析^p教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改良教學方法。c、精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教學質量分析^p，及時反應調控。〔3〕課堂上要結合學科特點突出素質教育，要真正面向全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強根底知識和根本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氣氛，加強學習方法的指導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養成良好的學習習慣，培養學生自學才能，獨立分析^p問題和解決問題的才能。注重提優補差，進步教學質量。〔4〕作業要本著減輕學生過重的課業負擔，進步教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有催促。要倡導老師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和復習資料。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，可以在補差這方面獲得更大的打破，培養合格的小學生。五年級數學備課組方案二：新世紀小學數學五年級上冊備課組方案〔1698字〕一、指導思想：本學期五年級數學備課組工作是以學校教學工作方案為指導，以新課程理念為根據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的開展為出發點，根據學校的辦學宗旨及“標準、實效”的教學工作指導原那么，五年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而進步教學效果。二.工作要求1.突出教學常規工作，細化教學常規管理在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的施行。認真學習新課程理論，研究蘇教版國標本的教材，在學習中走進新課程，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和施行。另外，還要注意教學“五認真”的互查工作。做好查備課、查教后反思、查聽課評課、查老師作業修改情況、查學生作業的質量情況，真正使教學的每個環節都得到優化。2.認真務實開展備課組活動，理論新課程理論。我們備課組要認真務實開展備課組活動，進步組內老師的綜合才能、教育教學的掌控才能。在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改良，從而有效地促進課堂教學，進步教學效益，使教學更具目的性和針對性,真正做到有效教學。3.學習系列相關理論，促進和進步教學的層次。備課組老師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育理論和反思，與別人交流互動，并參與別人關于教育教學設想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料，圍繞課題撰寫論文；積極參加學校組織的各項活動，并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資教學信息，從而使其更好地為教學效勞。認真參加各類培訓。進一步學習課件制作。在理論學習中進步和促進教學層次。二、工作目的：1、進步五年級數學教學程度，確保完成學校提出的各項指標。2、進一步進步五年級數學老師的理論程度和專業素養。3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。4、深化數學課題研究，提升數學老師科研素養。5、努力探究數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中獲得好的成績。三、方法措施：1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探究和追求的重要途徑，是老師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的施行，共同學習《新課程標準》，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。2、加強年級教研。五年級2位老師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學方案和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。實在開展好教研工作，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真討論，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。3、嚴格標準數學教學常規。期初每位老師要認真制定各年級教學方案；每位老師要做到：認真備課、上課、布置和修改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地進步學生的數學學習程度；嚴格要求學生作業的標準性，其中包括學生書寫作業的標準和老師批閱作業的標準。5、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位老師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學效勞。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的才能、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強老師為學生學效勞的意識，探究出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和開展的廣闊天地。單元主講安排：主講人主講內容趙太花第二單元多邊形的面積計算竇興東第四單元小數加法和減法趙太花第六單元解決問題的策略竇興東第九單元小數乘法和除法校內課安排：上課人周次教學內容趙太花9周找規律竇興東10周解決問題的策略趙太花13周除數是小數的除法竇興東16周統計五年級數學備課組方案三：五年級數學上冊備課組工作方案〔859字〕一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度交融，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創新的研究過程，從而大大進步老師的業務素質和理論程度，全面進步教學質量。二、重點工作1、制訂方案。學期初，由備課組長提早確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提早通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進展備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學完畢后，備課組老師根據交流教學情況，反應教學效果，對教學理論中出現的新問題進展討論，提出改良措施。在反應的根底上，各位老師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結得與失，從感性經歷上升到理性認識，提升自身的理論程度和教學程度。4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性作業，把作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目的第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討“找規律”一課第八周：評“找規律”一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析^p第十二周：研討“解決問題的策略”一課”第十三周：研討“公頃和千米”一課第十四周：上教研課第十五周：評“公頃和千米”一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習方案五年級數學備課組方案四：五年級上學期數學備課組工作方案〔1060字〕一、指導思想：以根底教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷進步課堂教學效率，改變老師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，努力進步全年級老師的業務素質。二、工作目的：本學期五年級數學備課組將緊緊圍繞學校、教誨處、教研組工作方案和數學教學方案，著重圍繞“關注計算教學，進步學生計算才能”為本備課組的研討主題，認真組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去；樹立科學開展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，理論新課程的理念，確保備課質量的穩步進步，并依此促進課堂教學效率的進步。三、備課組工作安排這一學期來，本年段備課組根據數學教研組的工作方案，準備采取以下的一系列措施：1.更新教育理念，進步老師素質。本學期采用每周一次集中學習、自學等形式認真學習關于根底教育改革理論、政策法規、最新理論成果、理論經歷、不斷更新教育理念。2、進步集體備課的實效。開展老師崗位大練兵備課活動、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最正確效果。每兩周集體備課一次，每次都有一個中心發言人，輪流擔任，輪到發言的老師就要把所備的教案提早寫出來，集體備課時，發言人先把自己的教學設想說一說，其余的老師補充，提出自己的不同意見和看法，同時做好記錄。我們每位數學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同開展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況，積極利用各種教學資，分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的汲取，對改良課堂教學和進步老師的教學程度起到非常重要的作用。3、加強互相聽課、互相評課、互相學習，共同進步，把“問題解決”的課題與理論嚴密結合，做到用理論指導理論，用理論來豐富教學理論。4.開展興趣小組活動。〔數奧進步〕五年級數學備課組方案五：蚌四小五年級數學備課組課題研究工作方案〔1747字〕一、指導思想：五年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校教學工作方案、教科研工作方案，認真組織老師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去；樹立科學開展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，理論新課程的理念，確保備課質量的穩步進步，并依此促進課堂教學效率的進步。二、工作目的1、實在轉變數學老師的教學觀念，進步數學課堂教學質量，進步教學質量。2、針對本年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。3、實在抓好課題中期評估準備工作。4、實在抓好教學常規落實工作。5、實在抓好老師業務成長的“五個一”活動。三、詳細工作〔一〕更新教育觀念，轉變教學理念樹立正確的教學觀、質量觀。認真學習教育部《根底教育課程改革綱要》和新的《數學課程標準》，轉變舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力于教學評價制度的重建。〔二〕認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能1、認真重視課題研究活動。本組全體數學老師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研理論。可以根據數學教學中實際情況及教學新動態自擬課題向數學教研組或教誨處申報備案。按照學習、理論、總結、檢驗的流程進展教學研究，在此根底上撰寫好專題教學論文。2、按照學校教誨處要求，以“三定”〔定時間、定地點、定人員〕方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業務才能。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課環節，進步教研程度。3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，加強區、片、友好學校之間的課堂教學研究交流活動，鍛練和進步青年老師，逐步進步活動檔次，增強意識。〔三〕加強數學教學常規工作1、備課。各數學老師要鉆研新課程標準，鉆研教材，要理解學生，要研究教法，要合理設計教案。教案的編制要符合標準，做到明確教學目的要求，合理組織和處理教學內容，精心設計和安排教學過程，恰中選擇和運用教學方法，根據練習的不同類型精選或設計相應的作業。教研組每兩周將對各數學老師的集體備課教案的教學反思撰寫情況進展檢查。2、上課。各數學老師在課前應熟悉集體備課教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力進步課堂教學效率。杜絕出現上課內容與預設的教〔學〕案全然不同的現象。嚴格執行課堂常規。3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，修改及時標準，倡導使用鼓勵性評語，激發學生學習的自信心。作業修改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。教誨處每月兩次將抽查學生的作業。4、輔導。根據教誨處制定的學困生幫扶方案，老師應針對學困生的不同程度，因人制宜地進展輔導。課外輔導要有方案，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，理解學生在家的學習情況，爭取家長、社會親密配合。要繼續做好“培優補差”工作，各老師可以利用課余時間，努力使培優補差工作落到實處，全面進步學科教學質量。5、考試。認真進展質量分析^p，總結教學經歷與教訓，制定有效的改良措施。6、評價。各數學老師要改變評價體系，應重視課堂上的生生評價、師生評價、自我評價。〔四〕積極參加上級各項活動，配合教誨處做好各項工作1、積極參加上級教研室、校教誨處組織的各項比賽、活動。2、配合教誨處開展好青藍工程徒弟匯報課活動，并配合教誨處做好數學老師業務成長的“五個一”活動。四、工作過程安排：三月份:1.貫徹區、校數學教科研工作方案，制定并通過本學期本組工作方案;2.填寫教學進度表，檢查備課，作業修改，組織中青年骨干老師積極參加合肥市首界骨干老師評選;3.開展組內“網上”集體備課活動。四月份:1.展開“青藍工程”徒弟匯報課教學評比活動，結合課題分周次上課;2.組織老師參加區老師課件制作比賽。五月份:1.積極參加校級師德案例征集和評選活動;2.組織中青年老師參加參加區“同課異構”研討課;3.網上集中備課，交流教育教學信息;4.觀摩優質教學錄像課及評課活動。六月份:1.做好期未教學復習工作;2.整理老師“五個一”成長材料，備份歸檔。五年級數學下冊工作方案一、班級情況分析^p五年級一班共有學生52人，大局部的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極考慮，主動、創造性的進展學習。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，表達分層教學，全面進步合格率和優秀率。二、教學內容和教學目的這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。這一冊教材的教學目的是，使學生：1，通過觀察，操作等方法，認識圓；會用工具畫圖；掌握圓的周長和面積的計算公式，可以運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。2，結合詳細的情境，理解百分數的意義，可以正確讀寫百分數；會進展百分數和分數，小數的互化；結合詳細事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡單的實際問題。3，結合詳細情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱外表積，體積和圓錐體積的計算方法，可以運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。4，結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估計另一個量的值；能根據正反比例的意義解決一些簡單的實際問題。5，理解比例尺的意義，明確圖上間隔，實際間隔，和比例尺三者之間的關系；能運用只是解決簡單的實際問題。6，認識眾數，中位數；會求一組數據的眾數和中位數，并理解實際意義，能根據詳細問題選擇適宜的統計量來描繪分析^p數據，并能做出合理的解釋。三、教學措施1，經歷探究圓的周長和面積，圓柱外表積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法；在觀察，操作，考慮，交流等活動中開展抽象，概括，推理的才能2，提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手時間與自主探究，促進學生空間觀念的開展。3，統計知識的教學，開展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進展考慮問題的思維習慣。4，體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。5，情感、態度、價值觀的培養浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。四、課時安排一完美的圖形——圓……8課時左右二山東假日游|——百分數……14課時左右三冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐……10課時左右四啤酒消費中的數學——比例……10課時左右五快樂足球——比例尺……8課時左右六我們長大了——統計……7課時左右總復習……14課時左右2023五年級數學備課組工作方案及安排20xx五年級數學備課組工作方案及安排一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度交融，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創新的研究過程，從而大大進步老師的業務素質和理論程度，全面進步教學質量。二、重點工作1、制訂方案。學期初，由備課組長提早確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提早通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進展備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學完畢后，備課組老師根據交流教學情況，反應教學效果，對教學理論中出現的新問題進展討論，提出改良措施在反應的根底上，各位老師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結得與失，從感性經歷上升到理性認識，提升自身的理論程度和教學程度。4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性作業，把作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。認真開展培優補缺活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目的第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討找規律一課第八周：評找規律一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析^p第十二周：研討解決問題的策略一課第十三周：研討公頃和千米一課第十四周：上教研課第十五周：評公頃和千米一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習方案延伸閱讀：20xx五年級數學上冊教學工作方案一、學情分析^p五年級的學生根本具有一定的自我管理才能以及自學才能，在教學中充分發揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數學的根本技能和數學思想，進步數學的才能，有個別學生自覺性不夠，學習態度還需不斷端正，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定難度，應注意加強培養學生的學習習慣、培養學習興趣，以進步學習成績!二〔行政主管年終個人工作總結及小結〕、教學內容(1)數與代數：今天我當家小數乘法;游三峽小數除法;走進動物園簡易方程;團體操表演因數與倍數。(2)空間與圖形：圖案美對稱、平移與旋轉;生活中的多邊形多邊形的面積。(3)統計與概率：綠色家園折線統計圖。(4)理論與綜合應用：聰明的測量員;____的生活空間。三、教材分析^p1、小數乘除法之間摻上了對稱、平行與旋轉的內容。在以往的小數乘法教學中，小數點位置的錯誤一直是課堂上屢見不鮮的問題，而乘法在沒有完全純熟的情況下接著學除法，更給一些學生帶來困難，以致于兩個單元完畢，一局部學生感到特別吃力。而青島版將乘除法分散開，讓學生有足夠的時間對小數乘法進展消化吸收，也防止了長時間學習計算帶來的枯燥，這樣會更利于孩子承受。2、教材將因數與倍數從人教版五(下)調到五(上)，這無疑是把難點分散開來，減輕了五(下)的負擔。3、我們在教學過程中深切感受到了原來解方程的局限性，而青版教材那么在方程的學習中，引進了等式的性質，這是多少年來小學老師和學生一直盼望的事。4、教材還注重了細節的改動，表達了教材為學生效勞的意識。例如：將能被2、5、3整除的數特征改為2、3、5倍數的特征，意思沒變卻更加明了，減輕了學生理解上的負擔，和因數、倍數吻合起來，使教材更加人性化。四、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上，比擬純熟地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。5、欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。6、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。7、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積，是本冊教材的重點教學內容。教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。五、教學措施：1、結合教學內容，浸透思品教育，培養良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。2、實在進步學生的計算才能。(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比擬純熟的進展計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。(2)重視根底，要求適度。小數乘除法的計算要求比擬純熟，小數四那么混合運算只要求到達正確。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進步計算才能。(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進展互相驗算，小數的四那么混合運算要進展步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以進步計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。3、浸透數學思想方法，培養數學才能。結合教學內容，浸透數學思想方法，培養數學才能，是小學教學的一項重要任務。老師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的浸透。閱讀拓展：20xx年小學五年級數學教研組工作方案新學期就要開場了,為了更好的提升學生的數學素養和老師的專業水準,我教研組方案從以下幾方面重點開展工作:一.加強教研組建立。1、認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃重的校本研究氣氛。本學期繼續將課堂教學研究作為校本研究的主要內容，在針對性、相關性、活潑性、考慮性、理論性上下功夫。以老師的理論課案例為載體，問題為核心，通過全組老師的評議，將教學中發現的問題作為每位老師行動研究的主題，創出校本教研的特色,爭創優秀教研組。2、組織引導老師自覺學習教育刊物上有關課改的經歷和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位老師繼續做好教改信息的摘錄工作，青年老師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創優意識。3、開展青年老師向老老師學習、青年老師向黨員老師學習的活動.我教研組共有10名老師,其中經歷豐富的老老師3名,黨員老師4名,本學期日常教學中要發揮每人潛能,充分發揮老老師及黨員老師的先鋒作用,使青年老師無論在業務上還是思想上都能有宏大的飛躍.4、定時按量進展教研組活動,認真開展有關教育教學的各種討論學習,特別是要進展教材的分析^p研究,集體備課,案例分析^p,教學安排等問題的討論與研究,使教研活動成為每位老師的自發需求.二、實在轉變觀念，全面提升課改程度。1、深化領會課程標準的精華與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的回頭看工作。每位數學老師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂理論的思想根底，做到理論與教學理論相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握承受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氣氛、問題討論式的師生互動與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規板書、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。2、科研引領是推進課改的有力手段。繼續圍繞新課程理念下小學數學有效教學策略開展研究活動，結合課改，聯絡實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。3、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目的，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好課前預設與課中動態生成的關系。努力鍛造課改課，注重進步常態下課堂教學的水準。4、關注評價改革,做到根底性目的和開展性目的并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。特別要關注對學生個性開展的評價。提倡學習評價的多樣性、興趣性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。三、抓實常規，推進校本教研。1、標準教學管理。教學要講究實效，每位老師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要理解學生的已有知識和經歷，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案要擅長反思，不斷總結課堂理論中的得失，優化自己的教案。2、實在減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心修改。3、特別關注弱勢群體，關愛學困生，建立學困生檔案，制訂實在有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改良方法，促使他們進步。五年級數學老師備課組個人工作方案【篇一】五年級數學上冊備課組工作方案一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度交融，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、理論、創新的研究過程，從而大大進步老師的業務素質和理論程度，全面進步教學質量。二、重點工作1、制訂方案。學期初，由備課組長提早確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提早通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進展備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和缺乏，互相學習，共同改良。對教案進展二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進展修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學理論，同時老師還可根據老師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求效果。3、反思提煉。在教學完畢后，備課組老師根據交流教學情況，反應教學效果，對教學理論中出現的新問題進展討論，提出改良措施。在反應的根底上，各位老師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結得與失，從感性經歷上升到理性認識，提升自身的理論程度和教學程度。4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性作業，把作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。三、詳細安排第一周：制定教學方案和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目的第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討“找規律”一課第八周：評“找規律”一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析^p第十二周：研討“解決問題的策略”一課”第十三周：研討“公頃和千米”一課第十四周：上教研課第十五周：評“公頃和千米”一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習方案【篇二】一、指導思想：本學期，我們五年級數學組進一步深化“先學后教，當堂訓練”的課堂教學形式，認真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷進步課堂教學效率，改變老師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，繼續以全面施行素質教育為目的，加強課程改革理念的學習、研討，為新學期新課程的全面施行做好準備，結合我們五年級數學科組的課題教學研究，通過開展扎實有效的小學數學教研活動，繼續進一步加大教研的力度，促進我們數學科組老師成員整體素質的不斷進步，大面積進步我們的數學教學質量。二、工作要點：1、根據學校制定的各項工作，制定本組的教學方案、教研方案、教學進度，并按照方案開展活動。2、認真作好研討課安排工作，根據每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取進步課的質量，通過活動，進步每一位老師參與課程改革的積極性。3、認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作進步老師業務程度的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進展科學探究、分析^p，盡可能把現代教育新思想融入到教學當中去。真正表達出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進展，從學生的角度去考慮問題。組內成員作好討論記錄。4、認真學習與教育教學相關的理論，使各位老師真正從思想上轉變觀念，能理解并認同新課程的根本理論，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育、教學、研究和管理行為。主動的適應新課程的要求，創造性地做好施行新課程的各項工作。5、老師要經常看數學教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使老師在自覺地學習中進步理論修養，擴大知識面，進步理論程度。6、繼續做好老師結對子活動，使新老師盡快融入教學當中去，向老老師學習教學經歷，老老師從年輕老師那里學習新思想新方法，互相學習，共同進步。7、抓好“兩頭生”的輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐，防止他們產生自卑心理，在抓好學習的同時，更要在身心上給予更多的關心，使每個學生的身心安康成長。三、詳細措施：1、加強新根底理論學習，領悟教育教學最新動態。2、加強常規管理和檢查，教研組內互相聽課，互相檢查作業，發現問題及時解決。3、嚴格按教誨處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。4、備課討論時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得討論的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經歷，討論教學問題，努力進步備課質量。6、認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力進步組內成員的教育教學程度。7、認真做好期中、期末的質量分析^p，不斷反思，進步教學才能。8、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養，努力進步學生學習的效率。五年級數學培優補差工作方案五年級數學培優補差工作方案一一、指導思想：以老師特別的愛奉獻給特別的學生。全方位、多渠道、多層次挖掘學生多方面的因素，激發學生學習的興趣，使優等生更優，并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步。幫學生一把，帶他們一同上路，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、培優輔差原那么：優等生更優，中等生優化，后進生達標。三、培優輔差的對象：優等生培養對象：黃夢琪蘇純瑞程劉宇程舒淇劉明星王興春代德軒龔丹婭鄭倩格王忠偉學困生輔導對象：楊興榮劉治國劉建華肖紫夢王儀雯劉澳星四、輔導措施：1、每周強化對優生的訓練，爭取一周一張才能進步題讓他們進展練習，并找時間進展講評，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合。2、加強交流，理解優生的家庭、學習的詳細情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。6、采用1+1的方法。一優生帶一差生的一幫一行動。7、請優生介紹學習經歷，差生加以學習。8、課堂上創造時機，用優生學習思維、方法來影響差生。9、對差生施行多做多練措施。多利用課余時間給予輔導，作業盡可能的做到面批。10、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。11、充分理解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。五年級數學培優補差工作方案二為順利完本錢學年的教學任務，進步本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目的，除了認真備課、上課、修改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭獲得好成績。一.思想方面的培優補差。1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。2.定期與學生家長、班主任聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進展輔導、進步，因材施教、對癥下藥，根據學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2.安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。3.課堂練習分成三個層次：第一層必做題根底題，第二層：選做題中等題，第三層考慮題--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4.培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優補差盡可能消耗最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固雙基，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈敏性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。5.每周進展一次測試周考，每月進展一次月考，建立學生學習檔案。三.在培優補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比方優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習，學困生那么根據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。3、經常與家長聯絡，互相理解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進展所學知識的小測驗，對所學知識進展抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進展網絡，把知識進展列表比擬，把知識系統，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。進步優生率。五年級數學工作方案范文一、學情分析^p本學期我擔任五年級〔3〕、〔4〕班數學教學工作，學生的學習態度、班級的學習風氣較好。大局部學生的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有局部學生由于父母長輩疏于監視管理，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想。大多數同學需要家長配合，同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改良，力爭使兩個班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養成。二、教材分析^p：〔一〕數與代數第一單元“分數加減法”理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。第三單元“分數乘法”結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數乘、除法的意義；探究并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的親密聯絡。第五單元“分數除法”理解倒數的意義，會求一個數的倒數。可以正確進展分數混合運算；理解整數的運算律在在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析^p簡單實際問題中的數量關系，進步用方程解決簡單實際問題的才能。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活親密相關，進步搜集信息、處理信息和建立模型的才能。〔二〕空間與圖形第二、四單元“長方體〔一〕〔二〕”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其根本特征，知道長方體、正方體的展開圖；理解體積〔包括容積〕的含義；認識體積〔包括容積〕單位，探究并掌握長方體、正方體外表積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探究某些不規那么物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，開展動手操作才能和空間觀念。第六單元“確定位置”能在詳細的情境中，用方向和間隔來表示物體位置；在詳細的情境中，自建參數系確定位置。〔三〕統計與概率第八單元“數據的表示和分析^p”學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進展交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。〔四〕數學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維才能，積累考慮經歷，開闊眼界三、進步教學質量的措施在本學期中，為了進步教學質量，方案從以下幾個方面入手施行：1.研修方案加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識程度，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經歷。2.學生學習習慣的培養措施，關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展多種評比競賽，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。3.踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。4.根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十清楚顯。因此，對重點教學內容進展科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學理論，進步教學的效率。5.把師徒結對活動落實到位，多向師傅學習：聽取師傅的教學建議，共同討論學習教學中對各個問題的處理方法。在深化觀摩師傅課堂和反思自身教學教學中不斷提升自己。四、課時安排1、分數加減法……………6課時2、長方體〔一〕…………7課時3、分數乘法………………8課時4、長方體〔二〕…………8課時整理與復習…………………3課時5、分數除法………………6課時6、確定位置………………3課時7、用方程解決問題………5課時數學好玩……………………3課時8、數據的表示和分析^p……6課時總復習………5課時五年級數學自主學習方案學習安排:第一周(5月26日——30日)學習內容:分數的意義,分數與除法的關系,分數大小的比擬周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)第二周(6月2日——6日)學習內容:真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的根本性質周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)第三周(6月9日——13日)學習內容:約分,通分,分數和小數的互化周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)第四周(6月16日——20日)學習內容:分數與小數的互化,復習,第五單元同分母分數加減法周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)第五周(6月23日——27日)學習內容:異分母分數加減法,分數加減混合運算,復習周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)第六周(6月30日——7月4日)學習內容:總復習第一,二,三單元,課本p125-p127,p130-p131第七周(7月7日——7月11日)學習內容:總復習第四,五單元,課本p127-p130詳細要求:根據實際情況定時收看空中課堂,培養自己獨立學習的習慣,形成合適自己的學習方法.學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習.遇到疑問要用心鉆研,或打向老師和同學請教.中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課,同學們要安排時間及時收看.(詳細安排以電視臺預報為準)學習建議:第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元,是學習分數四那么運算和應用題的根底,務必認真學好.1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關系;會比擬分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法.2,理解和掌握分數的根本性質;能比擬純熟的進展約分和通分.3,理解分數和小數的關系,比擬純熟的進展分小互化.4,初步樹立理論第一,矛盾轉化的觀點,培養良好的學習習慣.(*注:你正閱讀的文章由整理,原文作者所有*)詳細安排:第一周(5月26日——30日)分數的意義:5月26日——27日,教材p75-p79注意要點:理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.分數既可以表示一個詳細數量,也可以表示兩個數之間的倍數關系.例如:教材p81練一練,教材p77例一.理解分子,分母,分數單位的概念時,尤其要注意分數單位這個概念.分數單位實際上是單位"1"的假設干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個分數都是由假設干個分數單位組成的.作業練習:課本p77練一練,p77-79練習125月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的根本性質分數與除法的關系:5月28日——29日,教材p79-p82注意要點:要利用把一個數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法.例3和例4是分數與除法關系的詳細運用.例3要掌握聚法的方法,進率使用要正確;例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題,分清誰是被除數(比擬數)誰是除數(標準數).附表:分數與除法的關系除法一種運算被除數除號除數(不能為0)商分數一個數分子分數線分母(不能為0)分數值作業練習:練習13,課本p81-p825月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分分數大小的比擬:5月30日,教材p83-p85注意要點:掌握分母一樣,分子不同的兩個分數比大小.掌握分子一樣,分母不同的兩個分數比大小.學習新課,一方面借助圖形直觀的進展比擬,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比擬,歸納出結論.學習例5和例6重點理解比擬大小的方法,學習p102練一練,要說出比擬分數大小的根據.作業練習:課本p85練習145月30日上午9:10-9:40收看空中課堂——通分第二周(6月2日——6日)真分數和假分數:6月2日——3日,教材p85-p87注意要點:掌握真分數,假分數,帶分數的概念.理解帶分數是假分數的另一種表示形式.掌握真分數和假分數的特征:真分數都小于1,假分數大于或等于1.作業練習:課本p88練習15,第五題要注意真分數和假分數的規律.6月3日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數和小數互化假分數與帶分數或整數的互化:6月4日——5日,教材p89-p93注意要點:本節內容是分數四那么計算的根底知識,帶分數化假分數是學習的難點,要認真閱讀例題.假分數化成整數或帶分數的根據是分數與除法的關系.帶分數化成假分數初學時應把過程寫出,通過一定的練習純熟后,可以用口算直接說出結果.作業練習:課本p92練習16,其中p92第4題,p93第5,10,11題要認真練習.6月5日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數加減法分數的根本性質:6月6日,教材p93-p96注意要點:分數根本性質是本單元的教學重點,分數根本性質研究了分子和分母按照一定的規律發生變化而分數大小不變的特性,注意根本性質強調"一樣的數"和"0除外".可看教材p95上面的"想一想"學習例2要注意會說算理,說思路,為什么這么做?根據是什么?作業練習:課本p95-p96練習17.p96第8題用數軸上的點表示分數可以作在書上,然后用分數根本性質加以解釋.六年級數學組集體備課方案尚田鎮校六年級數學組集體備課方案2023學年第二學期備課組長：李夢香活動時間活動內容主講人活動地點第2周1、整冊教材梳理2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室第3周學習備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的。周維娜多媒體辦公室第5周1、第一、二單元教學內容反思交流2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室第7周理論探究階段：把研討課的教學設計上傳到校研修平臺，跟帖交流網上交流第10周1、第三單元教學內容反思交流2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室第13周“理解教材，優化圖形教學”課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室第15周1、第四單元教學內容反思交流2、畢業復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室第17周校本研修活動總結交流網上交流備注：備課組成員：1、李夢香、毛燕、王飛國2．組內老師請準時參加每一次活動，如方案有變動，組長另行通知。3．主講老師在活動之前準備好發言資料，活動完畢后將和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數學集體備課”帖下。五年級數學復習方案一、復習目的：通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法那么、規律性知識得到進一步穩固，計算才能和解決問題的才能得到進一步進步，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步開展，獲得自身數學才能進步的成功體驗，全面到達本學期規定的教學目的。二、各單元復習目的與措施：1、小數的乘法與除法：進一步穩固小數乘、除法的計算法那么，結合詳細情境，根據數量關系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。讓學生根據詳細的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么一樣點和不同點，再用自己的語言表達小數乘、除法的計算法那么。要重點復習計算中比擬容易出錯的地方。然后復慣用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈敏選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。2、簡易方程：要結合等式的性質使學生進一步穩固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系，并根據數量關系確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈敏解題的才能。〔1〕、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。〔2〕、借助等式的性質理解解方程的原理，進步解方程的技能。〔3〕、引導學生抓住題中的數量間最根本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的根本步驟。3、多邊形的面積：重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的才能。并鼓勵學生采用不同的方法進展計算。4、觀察物體：觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來識別一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養學生的空間觀念上。5、可能性：借助生活中的詳細事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進展比擬，體會游戲中的公平原那么。另外再補充相關練習對中位數等概念進展復習。五年級數學優生輔導方案一、目的為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養目的，特選拔學科根底扎實、成績優異、思維敏捷、學習才能超群的學生進展重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、輔導對象：劉振國鞠曉輝孔祥潔呂杰郭玉鵬鞠敏明騰飛明成龍王杰張艷芳三、情況分析^p在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那局部學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知構造、判斷才能和行為決策程度都有待進步，他們思維活潑不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、劇烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產生很大影響。優生比差生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的進步，但卻無視對優生的心理障礙的疏導四、詳細措施1．改良學習方法，培養自學才能。2．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。3．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。4．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。5、老師每天給優生布置幾道考慮題加強訓練，要完成一本課外書習題6．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創新。7．進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。8、為了使優等生更加先進，對其進展創新教育，使其具有創新意識，創新精神和創新才能，并逐步形成創新素質。五年級數學教研組工作方案五年級數學教研組工作方案春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們五年級數學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業務學習等教研活動，每個老師按部就班地進展教學，順利地完成了教育教學