中學(xué)高中年輕教師培訓(xùn)心得體會(huì)中學(xué)高中年輕教師培訓(xùn)心得體會(huì)

這三天我仔細(xì)傾聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家的報(bào)告，感受頗深，受益匪淺。下面我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，執(zhí)行校長(zhǎng)__給我們作了主題為《我們凝心聚力共建美妙校園》的報(bào)告。_校長(zhǎng)作為__中學(xué)分管教學(xué)的校長(zhǎng)，不遠(yuǎn)千里從南方來(lái)到__的最北部，支持__的教育事業(yè)，帶著__教育“二次創(chuàng)業(yè)”讓我深深感動(dòng)。_校長(zhǎng)的報(bào)告情深意切，介紹了____中學(xué)的校園文化、治理理念和辦學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)講解了建立漂亮校園的行動(dòng)路徑，在講解課堂教學(xué)理念時(shí)，_校長(zhǎng)提到了文科生要做到廣、散、熏，這樣才能增加文科優(yōu)生，這一點(diǎn)我特別認(rèn)同，文科是有感性思維的，不能簡(jiǎn)潔的以理科思維的模式進(jìn)展教條化的割裂，文科學(xué)習(xí)需要?dú)夥盏难眨@樣才能厚積薄發(fā)。

其次，__校長(zhǎng)給我們進(jìn)展了教學(xué)六仔細(xì)解讀，教學(xué)六仔細(xì)為：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)。讓我印象深刻的有兩點(diǎn)，一是對(duì)作業(yè)的要求，凡布置的作業(yè)，教師必需要先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖，要求和可能消失的問(wèn)題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。這樣精細(xì)化的要求使作業(yè)具有考試的功能，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和力量的提升有巨大的推動(dòng)作用，而以前我們對(duì)作業(yè)的要求和認(rèn)知僅限于布置和批改；另一點(diǎn)是_校長(zhǎng)在考核中提到了教師要會(huì)命題，會(huì)依據(jù)雙向細(xì)目表合理統(tǒng)籌試題，這在以前對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)空白，我盼望在今后的工作中多向_校長(zhǎng)及__教師學(xué)習(xí)從零開頭，堅(jiān)持不懈，早日把握命題的要領(lǐng)，力爭(zhēng)做到起點(diǎn)不高，落點(diǎn)不低。

第三，__省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)__教授給我們作了主題為《名師是怎樣煉成的》的報(bào)告。_會(huì)長(zhǎng)通過(guò)__所長(zhǎng)的《黃昏的起飛》這篇文章，告知我們要想成名師無(wú)論何時(shí)都不晚，要堅(jiān)持閱讀，參加課改，積極寫作，多參加學(xué)術(shù)沙龍，只有參加課改，才能讓我們站在高位，洞悉全部，提升格局，做到“向上飛揚(yáng)，向下沉潛”。_會(huì)長(zhǎng)還通過(guò)__教師的事跡告知我們名師是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的，尤其是_會(huì)長(zhǎng)提到_教師作為小學(xué)教師獲得了全國(guó)首屆根底教育成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)第一名深深的觸動(dòng)了我，堅(jiān)決了我以后走專業(yè)進(jìn)展的道路，專業(yè)的進(jìn)展不需要什么高深的理論學(xué)問(wèn)和高學(xué)歷，只需要長(zhǎng)期的堅(jiān)守和積存。

最終，總校長(zhǎng)__給我們作了主題為《____中學(xué)的現(xiàn)在和將來(lái)》的報(bào)告。_校長(zhǎng)的報(bào)告大氣磅礴、一氣呵成、引人入勝。通過(guò)報(bào)告我們堅(jiān)決了在_校長(zhǎng)的帶著下，____中學(xué)肯定會(huì)創(chuàng)設(shè)成為__前列、__最優(yōu)秀、學(xué)生憧憬的高品質(zhì)高中。通過(guò)報(bào)告我知道了要為學(xué)生樹立為祖國(guó)、為民族的宏大復(fù)興擔(dān)當(dāng)奮斗的使命，只有這樣才能讓學(xué)生有家國(guó)情懷，有奮斗終生的持續(xù)動(dòng)力。_校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只停留在成績(jī)上，而是堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，要合理利用時(shí)間全面開發(fā)、開設(shè)校本課程，由于課程構(gòu)造影響學(xué)生的智能構(gòu)造，課程的實(shí)施水平代表學(xué)生的智能水平。多么樸實(shí)而又?jǐn)S地有聲的道理，讓我最終明白國(guó)家為什么始終在要求學(xué)校開設(shè)校本課程。

幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家的報(bào)告對(duì)于我來(lái)說(shuō)是思想上的豪門盛宴，是精神上的一次洗禮，是觀念上的一次劇烈沖擊。讓我開拓了視野，發(fā)覺了思想上的落后和力量上的缺乏，在接下