擬行路難鮑照守望青春，留住花季

逝者如斯，奔騰不息。時間讓我們在花季中放縱，悄悄帶走了年華和稚嫩，漸漸走向了成熟。守望花季，蓓蕾綻放艷麗；守望青春，年輪留下風景；守望夢想，歲月豐碩生香。

有人說青春是夢幻，缺少方向，做事三天打魚兩天曬網；有人說青春是的原野，萬物生長，生機勃發充滿希望。既然青春結束的鐘聲遲早敲響，何必慨嘆時光流逝太匆忙。守望青春不是空洞的幻想，不應懵懵懂懂任意揮霍陷入迷茫，學會擔當，更要堅強，青春會在理想的天空高高飛揚。

不能錯過了花季，更要創造在雨季，讓歲月大寫出自己。

有人說“理想很豐滿，現實很骨感！”其實從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的燦爛。為夢須尋路，行路須奮勇，現實豐滿須攀登。只要認準了方向，生命就會充盈且飽滿。

人生行路難，

守望青春，尋路追夢，正如爬山，一路流汗，也一路風景。路在腳下，更在心中，心隨路轉，心路宜堅。只要春春不老，就有迎春的花朵不斷綻放。矛盾說過：過去的，讓它過去，永遠不要回顧；未來的，等來了再說，不要空想；我們只抓住了現在，用我們現在的理解，做我們所應該做的。讓花季的年輪留下美麗的過往，青春的前行憧憬斑斕的夢，守望青春，留住花季，奮斗的足跡，定會成為最美的風光。

擬行路難（其四）

【南朝·宋】鮑照【學習目標】

1、了解創作背景2、理清詩歌的層次，體會作者思想感情

的變化過程。

3、分析文中“比興”的用法和作用。

4、比較《行路難》和《擬行路難》的異

同。5、引導學生認識懷才不遇者的不幸。

知人論世

鮑照，

本籍東海.鮑照一生沉淪下僚,很不得志,但他的詩文，在生前就頗負盛名，對后來的作家更產生過重大影響。詩、賦、

都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18首。鮑照擅長詩賦和駢文，尤善樂府，作品風格

，對唐代詩人李白等很有影響。南朝宋文學家。字明遠。駢文俊逸寫作背景我國魏晉南北朝，是一個特殊的時期。實行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不依據才干品德，而是依據門第高下，血統貴賤，“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學的一個特色。擬行路難（其四）瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。鮑照

傾倒水于平地,水向四處分流.

人生是即定的,怎么能成天自怨自哀.

喝點酒來寬慰自己,歌唱《行路難》.

歌唱聲因舉杯飲酒俞益悲愁而中斷.

人心又不是草木,怎么會沒有感情.

欲說還休,欲行又止,不再多說什么.

詩句大意

知人論世，理解標題：

“行路難”難從何而來？

道路難行。人生之路（仕途）艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。

課堂探究學習（合作交流）1、前兩句作者采用了哪種表現手法？有什

么作用？2、人生亦有命中的“命”字在文中的具體含義是什么？表達了作者什么樣的感情？3、全詩的感情可以用哪一個字來總括？作者是如何來表現的？這種欣賞詩歌的方法是什么？4、七八兩句表達了詩人怎樣的情感？5、本詩的主旨是什么？前兩句作者采用了哪種表現手法？有什么作用？

運用了比興的表現手法。說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。

2、第三句中的“命”是指什么？結合全詩看，作者對此有怎樣的看法？

“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，只能發出憤怒的控訴。

全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”.3、全詩的感情可以用哪一個字來總括？作者是如何來表現的？這種欣賞詩歌的方法是什么？4、第七句寫出了什么感情？

第七句是對前面幾句的總結，詩人對那驅不散的愁苦，實系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達到了高潮。表達了詩人的抗爭。

第八句寫出了什么感情？

表達的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構成了一種鮮明的對照，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀況表現得淋漓盡致。

比興手法的作用：作用分解：1、開頭引出下文，起鋪墊作用。2、景或物烘托渲染氣氛，奠定基調3、比喻生動形象，化抽象為具體，化繁雜為簡單。

本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發愁苦的感嘆，表達了深感世路艱難激發起的憤慨不平之情。5、本詩主旨：1、這首詩哪一個字最能表達心中的情感？

“愁”2、哪幾句表達了作者無法排遣的愁？

酌酒已自寬，舉杯斷絕歌路難。吞聲躑躅不敢言。

探究拓展延伸詩歌比較閱讀：材料一般選用不同的人所寫的相同或相似的題材，或是思想感情不同，或是表達技巧不同，或是形象、語言風格不同。比較閱讀應該以求異為主。

李白的《行路難》與《擬行路難》進行比較鑒賞。行路難

李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。比較鮑、李的《行路難》寫作緣由情感語言風格鮑照李白比較鮑、李的《行路難》寫作緣由情感語言風格鮑照懷才不遇壯志難酬抒悲憤深受樂府影響，語言清新質樸，氣勢連貫，筆力酣暢淋漓李白抒悲憤

+明豪情

+展自信內容上，都寫了懷才不遇而郁憤難平的感情。語言上，都受到漢樂府的影響，質樸而生動。手法上，都有傳統的表現形式，如比、興等。

內容上，鮑詩表現門閥制度給寒士帶來抑郁難伸的沉淪命運，情感上更為屈抑、困頓；李詩表現權臣當道使志士難以施展抱負的艱難處境，情感上還有一種理想追求，更為積極和樂觀。

手法上，鮑詩主要有起興、直抒胸臆等；李詩主要有描摹、用典、虛實結合等。相同處：

相異處：拓展李白《行路難》——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海蘇軾《定風波》——一蓑煙雨任平生

《念奴嬌?赤壁懷古》——人生如夢，一尊還酹江月王勃《滕王閣序》——孟嘗高潔，空懷報國之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！

讀出搜集的一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難有怎樣不同的態度。

關于命運，你有什么看法？

個人的命運與所