第八單元教材分析主備人：楊興艷本組教材以“科技成就〞為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速開展的科學技術，展現了現代科學技術的神奇和威力。?呼風喚雨的世紀?講述了20世紀百年間的科學技術開展歷程，展示了科學技術的迅猛開展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景；?電腦住宅?帶我們走進現代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；?飛向藍天的恐龍?揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發現；?飛船上的特殊乘客?向我們介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化、發生變化的原因及發生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學生領略科學技術的神奇，感受科學技術的威力，還可以使學生學到描寫或說明事物的根本方法，同時開闊學生的眼界，激發他們熱愛科學的情感和學習科學、探索科學奧秘的興趣。本組教材是這學期最后階段的學習內容，教師要注意引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會課文在語言表達方面的特點，樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會。同時了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術開展的驚人速度，暢想科學技術的開展還將使我們的生活發生哪些變化。在教學過程中，還應鼓勵學生通過各種途徑搜集有關現代科技開展的資料，以幫助深入理解課文內容，激發熱愛科學的情感。教學本組教材可用10～13課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現〞“日積月累〞“寬帶網〞1～2課時。課題29、呼風喚雨的世紀教學目標1、認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。3、通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。教學內容呼風喚雨的世紀教學重點了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

教學難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課型與教學方法精讀課教學時數2課時媒體及教具準備課件、搜集20世紀科學技術開展成就的相關資料教學資源的利用希沃課件集體備課獨立備課第一課時一、創設情景，導入新課

同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你翻開冰箱取飲料的時候，當你撥通與同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題。

簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。

二、初讀課文，整體感知

1．請同學們自由朗讀課文，讀準生字生詞，讀通課文。

2．默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“

〞劃出來。三、抓住重點，深悟課文1．直入中心，引導質疑。〔出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。〕這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。

學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質疑。

2．細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“創造〞和“發現〞、“一百年〞和“上百萬年〞的區別。

3．指導學生自學第三、四自然段。

自學提示〔出示課件〕：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態和20世紀人類科學技術開展成就的語句。

用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享。

學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。

教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解以下問題：理解農耕社會。

理解重點句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞來形容。結合第四段內容，進一步理解“創造〞和“發現〞。〔課件出示相關圖片〕

體會比照的說明方法。

教師引導學生聯系生活，體會科學技術給人類的生活帶來的變化和好處。

學生舉出其它的科技成就。〔課件出示展示科技成就的圖片。〕指導朗讀。

總結寫法和說明方法運用的好處。

4．學習課文最后一段。

〔1〕齊讀。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？〔課件出示〕20世紀是一個

的世紀。

同桌交流，補充空白。

〔2〕學生暢想21世紀的科技開展，暢談心中的奇思妙想。

四、總結全文

五、作業超市

1．把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆?我的奇思妙想?。

第二課時教學目標：

1．

指導有感情的朗讀課文。

2．

指導書寫12個生字。3．

交流、品評小練筆?我的奇思妙想?和手抄報?科技天地?。

教學準備：生字卡教學過程：

一、指導有感情的朗讀課文

二、指導書寫生字

重點指導：“賴〞、“幻〞、“潛〞的寫法。三、全班交流小練筆?暢想未來?，互相品評，再次體會文章的說明方法和表達特點

四、手抄報?科技天地?交流展評

板書設計呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀人類↙↖作業設計“呼風喚雨〞在本課的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。〔４分〕２、作者是在第三自然段引用古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞有什么作用？說明了什么問題？〔８分〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞“春風〞在本課指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“梨花〞在本課指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、閱讀樂園〔３０分〕磨刀不誤砍柴工古時候，有個老公公，他有兩個兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。兩個人長得一模一樣，鄰人都夸這兩個孩子長得好，長大都會有一番作為。老人也用心觀察著他們的成長。幾年后，他們長高了。老人想考一考他倆，就從市上買回兩把未開刃的斧頭來。老人對他們說：“今天我買回這兩把斧頭，明天讓你倆上山砍柴。要各砍各的。看誰砍得多，回來得早。〞第二天，兄弟倆按照父親的吩咐，就各自行動了。阿力想：要砍得快，砍得多，就得抓緊時間。他拿上斧頭、扁擔和繩子，就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因斧子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹。不多時，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父親昨天買的斧頭，一看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久，就磨鋒利了。他也拿上扁擔、繩子上山去。到了山上，掄起鋒利的斧頭，幾下就砍倒一棵小樹。不多時就砍了兩大捆。太陽剛剛偏西，他就擔著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽下山，才背著不多的柴回到了家。老人看到兄弟倆都回來了，走過去看看他倆的柴，又看看他倆的斧頭，意味深長地說：“你們兩個，上山早，花大力的是阿力；下山早，砍柴多的是阿智。為何差異這么大呢？這是因為，阿智磨了斧頭，這就叫做‘磨刀不誤砍柴工’啊。〞１、解釋“意味深長〞一詞。〔９分〕意味深長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、選字填空〔６分〕長常察查〔〕短〔〕規〔〕識觀〔〕檢〔〕考〔〕３、給本文分段并寫段意〔７分〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學后記〔課堂小結〕課題30、電腦住宅教學目標1、認識6個生字。2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3、鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。教學內容電腦住宅教學重點學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速開展。教學難點發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。課型與教學方法略讀課文、讀書指導法教學時數1課時媒體及教具準備PPT課件、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。集體備課獨立備課教學過程：〔一〕引入新課在科學技術飛速開展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？〔二〕初讀感知1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。〔三〕理解課文內容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。2．學習小組交流、討論。3．集體交流：〔1〕根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。〔2〕大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。〔3〕通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。〔4〕廚房有一套教人做菜的電腦裝置。〔5〕主人休息時，電腦給人們提供舒適、平安的環境。〔6〕浴室里，可通過電腦“預約〞洗澡的時間。〔四〕課外拓展如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最正確住宅。板書設計30．電腦住宅一切電腦指揮〔門外-門口-會客室-廚房-臥室-浴室〕神奇、平安方便舒適作業設計一、給下面的字加上拼音。〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕倉儲烹盜綜判二、寫出帶有以下偏旁的字。小亻刂三、多音字組詞。供ɡōnɡ〔〕相xiānɡ〔〕調tiáo〔〕ɡònɡ〔〕xiànɡ〔〕diào〔〕

四、連線組詞。氣象密碼休息系統輸入資料空調判斷面貌控制電腦狀態自動特征綜合指揮

五、在括號里填上適宜的關聯詞。1、〔〕電腦確認你是“未經登記〞的陌生人，你〔〕知道密碼〔〕無法將門翻開。2、〔〕主人下達“同意入內〞的指令后，大門〔〕會翻開。3、電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個〔〕節能〔〕舒適的家居環境。教學后記〔課堂小結〕課題31、飛向藍天的恐龍教學目標學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內容。有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地說說。激發學生的學習興趣，培養學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。教學內容飛向藍天的恐龍教學重點弄懂課文內容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。教學難點領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。課型與教學方法精讀課文、讀書指導法教學時數2課時媒體及教具準備多媒體課件及學生課前搜集的資料教學資源的利用2002年春，遼寧錦州義縣境內早白堊世地層中產出了一塊保存完整的小型獸腳類"恐龍"化石。該"恐龍"化石嘴里無牙，前肢明顯長于后肢，尾巴大約由25節骨質尾椎組成，叉骨呈"U"字形，飛行羽毛超過了身體的長度。中國地質科學院地質研究所季強博士等人根據新化石的肩帶、腰帶、四肢、羽毛發育等特征，認為新發現的"恐龍"真正具有了一定的飛行能力，應歸于初鳥類，正式命名為中華神州鳥〔ShenzhouraptorsinensisJietal.,2002〕，代表了恐龍向鳥類演化過程中的又一中間環節。中華神州鳥的發現有力支持了鳥類的"陸地奔跑"飛行起源理論。除德國始祖鳥外，真正會飛的"恐龍"化石的發在世界上尚屬首次，這為進一步研究鳥類的起源和早期演化、鳥類的定義、鳥類的飛行起源、羽毛的起源和演化等重大科學問題提供了十分難得的古生物材料。集體備課獨立備課第一課時一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛剛屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面，我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課題質疑1．齊讀課題2．質疑3．初步釋疑①通過預習，你知道課文哪些地方答復了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。〔給一定的時間讀書〕②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說〔說得不對的，全班讀書、爭議、再說〕遼西發現了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段答復了恐龍演化成鳥類的過程。④過渡：這個問題放在第二節課去深入的研究。下面，我們先學習生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學生字新詞1．出示小黑板生字新詞。2．提自學要求：學生字的音形，根據課文內容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學商量。教師巡視，對差的引導。3．分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中盤旋地飛。遲鈍：〔感官、思想、行動等〕反響慢，不靈活。本文指白門溪龍〔見圖或形〕不僅……而且結合文中句子理解〔后面意思比前面進一層〕敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。4．讀生字新詞〔抽讀、齊讀、去掉音節讀〕四、讀課文，理解不懂的詞語1．自讀課文，句出不懂的詞。2．自查字、詞典，不懂的同學商討，教師巡視參與引導。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2．自讀自悟，教師巡視引導。3．小組討論〔要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由〕。4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。六、讀全文第二課時一、引入上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程〔一〕讀P151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？〔想象，用自己的話有條理說〕要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。〔二〕弄清共幾句①先讀書，用序號標出。②抽說，出錯教師點撥。〔這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。〕〔三〕閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導。〔給一定讀書時間〕2．教師讀，全體學生想象表演。〔出示本段文字理解〕3．先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。4．小組討論〔要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據課文內容講出理由。達成共識。〕教師巡視引導。5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。〔板收〕6．再讀課文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟學了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？〔討論、抽說〕科學技術開展。多學科學文化，去鉆研事物……。四、理解文中表達準確的句子1．自讀理解，并小聲說說；2．小組討論〔說出自己的理由〕3．抽說〔恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一局部，所以“一支〞用得準確。演化需要非常長的時期，所以用“溫長的演化〞很準確。〕4．同學們以后在用詞說話，寫作時，學習準確確地運用詞語。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。板書設計31、飛向藍天的恐龍兩億三千萬年前→數千萬年后→許許多多年后→億萬年前第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍天作業設計1、為下面的字再找一位看起來相似的“形近字〞或“音近字〞朋友，并為它們組詞頓〔〕嶄〔〕連〔〕＿＿〔〕＿＿〔〕＿＿〔〕描〔〕繪〔〕辨〔〕＿＿〔〕＿＿〔〕＿＿〔〕2、按課文內容填空數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣〔〕，有些恐龍那么用〔〕；有些恐龍〔〕，有些恐龍那么〔〕，體重缺乏公斤；有些恐龍〔〕，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍那么〔〕，以植物為食。3、恐龍飛向藍天的演化過程教學后記〔課堂小結〕課題32*飛船上的特殊乘客教學目標正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。有感情的朗讀課文。3、學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。教學內容飛船上的特殊乘客教學重點學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。教學難點學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。課型與教學方法略讀課文讀書指導法教學時數1課時媒體及教具準備學生收集關于太空蔬菜、花卉的資料。教學資源的利用：１９８７年以來，中國已成功利用返回式衛星和高空氣球１１次搭載農作物種子，進行探索性的航天育種試驗，其所獲得的優良種子稱之為“太空種子〞。研究和實踐證明，植物種子隨衛星在距地球２００～４００公里的太

空中，利用太空具有強宇宙射線作用、高真空、微重力、交變磁場等特殊環境飛行５～１６天，對種子進行有益的變異處理。這些綜合因素的有利條件是地面上其他育種方法所不能替代的。航天農業是我國現代化農業開展的新領域，目前世界上只有中國、美國、俄羅斯能發射返回式衛星，也只有這三個國家有條件開展航空育種技術。當前中國在此方面處于國際領先地位。集體備課獨立備課談話引入同學們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──“神州五號〞發射成功。在“神州五號〞飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！〔二〕初讀感知1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．飛船上的特殊乘客到底是誰？〔三〕理解課文內容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2．集體交流：〔1〕科學家從參與太空“旅游〞的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。〔2〕為什么從太空回來的植物種子會發生變化？〔3〕太空蔬菜是怎么形成的？〔淘汰不良的，培育優良的，并經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。〕〔4〕同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！〔指名學生上臺進行介紹，后相互交流〕3．小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力〞，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4．總結：科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新，才能創造出一個個奇跡。板書設計32*飛船上的特殊乘客“特殊乘客〞指植物的種子 優點：產量高、品質好、生命力強外形：更大、更長，顏色的變化味道：更鮮美營養價值：更豐富，抗病力其它價值：藥用、美化、綠化作業設計一、聽寫二、選擇希望愿望盼望１、一些植物種子后代朝著人們所〔〕的方向改變。如果實變大，抗病性增強。２、科學家們〔〕能夠重視這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發現，他們離這一〔〕的實現已越來越近了。３、我們〔〕著臺灣早日回到祖國的懷抱。創造發現１、恐龍在進化中飛向藍天，是科學家在古生物研究方面的一大〔〕。２、考古工作者最近又〔〕了一個古墓群。３、用太空葫蘆提取的苦瓜素來治療糖尿病是醫學上的一重大〔〕。三、給加粗字選解釋熟：①植物的果實等完全長成；②〔食物〕加熱到可以食用的程度；③因常見或常用而知道得很清楚；④熟練；⑤程度深。１、動物園的小獅子偎依在母獅子的懷里，好似正在熟睡。〔〕２、爺爺把長熟了的西瓜摘下來，拿到集市上去賣。〔〕３、我和小明從一年級起就在一個班，彼此很熟悉。〔〕４、媽媽把飯菜做熟了。〔〕５、一只熟透了的“大石榴〞出現在樹杈當中。〔〕四、給下面的句子加標點１、在神舟五號飛船上有一批特殊乘客植物的種子２、那么航天飛行為什么要帶上這些植物種子呢它們也能向我們描述美妙的太空之旅嗎教學后記〔課堂小結〕課題語文園地八教學目標培養學生創造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學創造創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比擬充實。寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。培養學生寫作的良好習慣。能主動發現同音字，并正確使用，引導學生從音、形、義上加以區分。讀科學名言，從中體會名言的含義。教學內容寫出自己想象的奇特和合理、練習修改自己的習作。教學重點寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。培養學生寫作的良好習慣教學難點培養學生寫作的良好習慣課型與教學方法指導法教學時數4課時媒體及教具準備多媒體課件、收集自己準備的科技新聞。教學資源的利用多媒體課件出示范文：未來的房子朋友，你見過形態萬千，式樣新穎，的房子嗎？看！那就是我未來的家，這個房子高11米寬10米。這個樓房的四周種著許許多多的花兒草兒。房子的外型可隨著主人的需要而變化，如果你住某種外型覺的有點郁悶，就可以按一下你所須要的外型這樣你就不會感到郁悶了。未來的房子還會變大變小，如果你家人多它就變大，人少就會變小，房子的顏色可以隨著四季而變，比方：夏天房內就會變成冷色，冬天就會變成暖色，春秋天就會變成冷暖相交。未來的房子不光萬千，房內設計還很特別，未來的房子也有廚房、衛生間、臥室、書房、客廳……還有未來的房子內配有機器人，機器人可以為你按摩、談心、清掃衛生，有時當你生病了機器人就會變成藥丸跑到你的肚子里，去除害蟲，去除完后就會出來。這樣既不用上醫院又不用吃藥。未來的房子還可以防噪音，防灰塵等其它功能，比方：如果發洪水了房子就會變成游艇浮在水面。未來的房子還可以移動，如果你要搬家可又舍不的這房子，這個房子就會變小，到達目地就會變大......這就是未來的房子！集體備課