中考化學研討會發言稿范文中考化學研討會發言稿

近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求,穩中求變,立足考查學生的全面素質,強調探究學習的重要性。臨近中考，面臨全面復習，教師和學生都在想方法，尋找有效途徑，力求快速有效復習，提高學生成績，下面就近年來中考試題特點和復習辦法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。

一、2022年中考復習辦法探討

1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。

從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習冊上的原題，所以復習時應防止題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣復習，都應以書本為主，使學生清晰、準確、扎實掌握課本知識。每一節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯系，有哪些實驗，實驗目的是什么，實驗中有什么現象，可得出什么結論，實驗中應注意哪些問題。如鐵生銹的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：1為什么用蒸餾

水《2為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水《3試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油《通過答復這樣的問題，引導學生關注實驗過程;還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什么《通過這樣的復習，使學生對課本知識掌握有條有理。扎實牢固，做題時不會出現模棱兩可，似是而非，叫不準的情況。

2、挖掘教材，拓寬知識面。

在學習新課過程中，學生獲取的是一些最根本的知識。但在復習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的發明思維。如CO復原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反饋外還應想一想，點燃尾氣表明CO有哪些化學性質《學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的復習很有趣。

3、引導規律總結，強化指導，形成技能。

教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數法，但有些方程式用此辦法很難配平，示例有機化合物焚燒的反饋，金屬氧化物與復原劑的反饋，堿與非金屬氧化物的反饋，酸與金屬氧化物的反饋等。需根據各類反饋的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。

4、注重生產、生活及環保中的化學知識

近幾年中考化學試題都注重聯系實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源于社會源于

生活、又效勞社會、效勞生活的時代主題。因此在復習時，故選擇以環境愛護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。還要結合本地區的情況培養學生關懷自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的察看和解決問題的能力。

5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維

提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習一個知識點，教師都起到啟發和引導作用，注重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最后一節?有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物;又通過比擬它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。

教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要注意引導學生如何察看，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學習辦法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。

二、近年中考試題特點

1、試題體現了以學生為本。2022年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，合乎中學生的心理特點，有助于學生的察看、正確理解和準確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。

2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這局部題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會開展起積極作用，體會化學的重要性。

3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除

重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。

4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的察看能力、分析能力、綜合能力等，如12年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有扎實的化學根底知識、一定的實驗能力和創新精神。

5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有局部填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣，可預見性差，是知識技能與實際應用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。

中考化學研討會發言稿

各位領導，各位同仁：大家下午好!

本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感激領導和大家對我的信任，另外因為本人水平有限，難免會有耽擱大家珍貴時間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當之處敬請批評指正。受教研室委托我在這里談兩個方面的問題。一年一度的中考又將來臨，今天我們在這里召開中考化學復習研討會，目的就是為了能夠更好地發展接下來的復習工作，為迎接中考做好充沛準備。

一、學生在復習中應該做到的四個方面

1、歸納整理、加強記憶

從平時的練習中可以看出學生根底不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學生也做錯。因此學生要加強知識間的內在聯系，形成系統的知識網絡。如果僅僅有分散零碎的知識，而沒有形成完整的知識體系，則運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學生應把各局部相應的知識串成線，連成片，織成網，形成一個完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移。同時，化學用語和規律性的知識，應下工夫記和訓練，如元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、質量守恒定律、反饋類型和復分解反饋的條件等都應熟練地掌握。

2、回歸課本、查缺補漏

在復習時十分重要的一點是通讀課本，而不是花大量的時間再去做題。其實，中考題中有相當局部依據課本內容編制而成，課本中的習題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學們在考前一定要仔細通讀課本。重要的內容，如單元及課題小結中的內容，要在理解的根底上記住，讀圖時要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結構、用途，還是提供實驗操作標準，或是揭示事物的性質關系、變化的規律等等。另外，把錯題再看一遍，梳理一遍。“錯題是個寶，提高成績少不了〞，對自己在前期復習中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進行補救。在這期間你會發現最初對這些題目的認識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習題后，你會發現不同的題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯系，等這樣的題目再出現時你就會很快做出，這對提高速度和正確率很有幫忙。

3、認真審題、標準答題

在練習和模擬考試的過程中，學生要強化下列答題的意識：(1)時間意識，訓練中要控制每個試題的答題時間，防止由于時間安頓不當造成會做的題無法完成;在做試卷時，要學會先易后難，試卷易，不沖動，因為你易大家易;試卷難，不慌張，因為你難大家難。(2)審題意識，準確審題是答題的關鍵，訓練中要培養學生抓“關鍵詞句〞抓“重要信息〞的`能力。在遇到似曾相識的題目時，切不可犯經驗主義的錯誤，要耐著性子看題目，與平時做的題目有沒有區別，答題要求有沒有變化。(3)標準意識，注意答案的要點化，層次性，用所學知識的術語標準答題，并注意語言的精練。(4)卷面意識，一些學生拿到試卷就寫，不妥就改，結果涂涂抹抹，使卷面看起來很不整齊，評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。

4、生理調節、樹立信心

一些心理學家認為，一個人有時體力充分，才思敏捷，記憶力強，有時卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學生應該利用考前的這一個月調整好自己的生物鐘，對考試發揮會有積極作用。最后一定要認清自己的位置。對自己充斥信心;以平和的心態，堅決的信念面對中考，要拿出自己最正確的生理和心理狀態來應對中考。考試不僅在于它的結果，更是一種重要的過程。要對自己充斥信心，以積極樂觀的態度面對生活，面對中考，用“堅持〞來養育我們的自信心。這同時也是教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

總之復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，教師應把過程辦法視為課堂教學的重要目標，盡量讓學生通過自己的閱讀、探索、思考、察看、操作、想象、創新等豐盛多彩的認識過程來獲得知識。教師應始終以學生為中心，教會他們怎樣學習，使學生具有終身學習的能力。并且關注學生的情感生活和情感體驗，讓新課標的新理念在復習中充沛展現。

二、教師在復習中應該做到的五個方面

1、復習指導思想要明確

中考前總復習的作用是溫故而知新，將有疑問的知識弄懂弄通，使零散的知識系統化。掌握最根底的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和辦法分析并解決簡單實際問題的能力。要堅持以學生開展為本，注意考察學生的科學探究能力、創新精神和實踐能力。“重視根底、關注探究、聯系實際、促進開展〞是中考化學命題的根本思路同時也是復習時要遵循的原那么。

2、復習方案安頓要合理

九年級化學復習一般只有2個月左右，復習內容多時間緊，學生的學習新鮮感明顯減弱;同時學生學習水平開展的不平衡和心理素質的差別等問題，使總復習增加了難度。故方案一般分三輪進行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復習約7周，目的在于夯實根本知識和技能;第二輪從5月中旬到6月初按專題復習約2周，即分為：身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會開展及科學探究五塊進行復習，目的在于彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，構建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，回歸課本知識。所以要精心設計好每一堂課，力爭向課堂要質量。

3、復習內容要有針對性

由于復習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞?課程規范》、?中考綱要》、課本中波及的每一個知識點，要嚴格按“了解水平〞、“理解水平〞、“應用水平〞三個層次把握。復習內容應回歸課本，注重對根底知識的復習，對根本技能的訓練，對根本解題思路和辦法的培養。注意培養思考問題、解決問題的能力，適量參加一些與實際生活相關且能應用化學知識解決生活實例。在平時多關注社會熱點問題和新科技的動向，還要對學生的單薄環節進行側重復習。雖然復習時有重點內容，但并不代表不復習其他內容。必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復習，以不變應萬變。立足于對學生的知識和技能、過程與辦法、情感態度和價值觀的考查。

4、中考試題要認真研究

凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，掌握中考內容的關鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有下列幾個特點：(1)指導思想明確。嚴格依據課程規范和中考綱要根本要求，沒有偏題和怪題。(2)試卷結構保持相對穩定性。題型、題量、賦分、考查方式根本沒變。(3)試卷內容注重根底性。如：物質的變化、食品營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、物質分類知識、化學方程式的書寫、比照實驗的設計、根據化學方程式的計算等。(4)注重考查以實驗為核心的科學探究能力。如在2022年的化學試題中，第14題探究鎂在空氣中焚燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反饋的快慢的因素等突出考查學生科學猜測的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充沛體現了中考改革的方向和要求。(5)強化開放性。2022年化學中考的開放題有第11題第(2)小題和第15題，充沛給予了學生展示學識和才華的空間。同時2022年試題的開放性還體現出尊重學生個體差別，激勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學生挖掘知識潛能。(6)計算題難度不斷降低，強調解題格式。如2022年第16題。

5、模擬題的制閱評要高效

首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安頓，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題;模擬題的設計要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時，做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵;評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分;給特殊的題加批語，某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給