PAGEPAGE10六年級語文教案——課后練習１ 教學目標：1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。2、認識兒話音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發生了變化。3、練習運用嘆詞表達恰當的語氣。4、修改病句，知道句中語意必須積累。5、熟記12條成語，豐富語言積累。6、根據資料向同學介紹我國的一個民族，了解民族風俗，鍛煉口頭表達能力。7、學寫毛筆字。教學準備：投影片等教學時間：三課時練習1第一教時總第12教時一、教學第一題1、審題。〔1〕指名讀題目?！?〕教師進一步明確練習要求。2、指導。〔1〕學生自由讀這段話?！?〕教師進一步明確練習要求?！?〕讓學生說說寫鋼筆字行楷的注意點?！惨獜拿總€字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成〕〔4〕以愛、歌等字為例指導學生體會運筆特點?！?〕教師強調行款布局和整體章法。3、練習?！?〕學生練習描紅。〔2〕根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。4、反響?！?〕展示寫得好的字，指出好在哪里?！?〕指出缺乏，根據情況進行糾正強化練習?！矊W生書寫時教師要注意巡視觀察，反響時注意評點、糾正〕二、教學第二題〔1〕指明讀題目。〔2〕教師進一步明確練習要求。2、指導。〔1〕學生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化?！?〕指名學生答復、討論。〔3〕教師范讀，講解方法：在發前一個音節的韻母的同時卷舌。〔4〕學生模仿發音。3、練習。〔1〕學生自由讀。〔2〕四人小組輪流讀，互相指正。4、反響。〔1〕指名讀，注意糾正指導?！?〕延伸練習：平時學習中，你還讀過或聽過哪些兒化音三、教學第三題1、審題?！?〕指名讀題?！?〕教師談話幫助學生弄清此題的要求。2、指導。〔1〕學生自讀例句，思考：填了一個什么詞〔2〕師生討論：怎樣選用適宜的嘆詞〔先讀逗號后面的句子，根據句意想想該用什么嘆詞來表達句子的語氣〕〔3〕學生再讀例句體會。3、練習?！?〕學生自讀句子，思考句意，體會語氣。〔2〕選擇適宜的嘆詞填空?！?〕填好后，自己再讀一讀，看是否適宜。4、反響。〔1〕指名讀，師生共同討論是否符合語氣?！苍试S并鼓勵學生有不同的答案，只要根本符合語氣的表達就行〕〔2〕擴展練習。練習1第二教時總第13教時一、教學第四題1、審題。指名讀題，明確要求。2、指導。〔1〕指名讀第一句?！?〕討論病因?！舱Z意不明，自己指的是我還是同學們〕〔3〕想一想I該怎樣修改?！?〕學生修改，教師提示修改是要使用適當的修改符號?！?〕朗讀修改好的句子。〔6〕教師歸納修改病句步驟：一讀〔讀有毛病的句子〕，二想〔想一想怎樣修改〕，三改〔使用修改符號〕，四查〔檢查是否正確〕。3、練習。〔1〕讓學生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改〔2〕、〔3〕、〔4〕句。〔2〕四人小組交流：讀一讀，談談自己是怎樣改的，為什么這樣改。4、反響。〔1〕逐題討論修改情況，確定正確答案?！?〕同桌互查練習情況，修改答案?！?〕讓同學大聲朗讀修改后的句子。二、教學第五題1、審題。指名讀題，明確要求。2、指導?！?〕學生自由讀12個成語，不認識的字詞可以查字典?！?〕教師范讀?！?〕學生自由讀?！?〕指名讀。〔5〕理解12個成語的意思?！?〕哪些詞你很熟悉請說說它的意思。〔2〕不熟悉的詞請查字典?！?〕還不明白的提出來交流。局部成語參考注釋。處之泰然：對待發生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。氣宇軒昂；形容精神飽滿，氣度非凡。神采奕奕：精神飽滿的樣子。溫文爾雅。3、練習?！?〕學生自由練讀。〔2〕指名說說這組成語有什么特點。〔3〕根據特點熟讀記憶。〔4〕同坐位練習背誦。4、反響：指名背。集體背。練習1第三教時總第14教時一、教學第六題1.課前準備：〔1〕布置學生搜集我國各個民族的資料，了解該民族的聚居地區、風土人情和風俗習慣，并列出提綱?！?〕繪制一件該民族的特色物品或學會一個動作。2.審題?！?〕談話導入揭示話題：介紹我國的一個民族〔2〕指名讀題，明確要求。3.指導?！?〕啟發談話：我國有許少數民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點，課前大家都搜集了有關資料，做了精心準備，待會兒我們就各自向大家介紹一個民族，好嗎〔2〕介紹指導：1.根據查閱的資料選取適合要求的內容，進行口頭介紹；2.在介紹有關民族的知識時，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點。4.練習?！?〕學生先在四人小組中介紹。〔2〕輪流上臺介紹。5.總結。練習1第四教時總第15教時教學目標：1、學會寫方框形的字。2、端正、整潔的書寫。3、寫字要有一定的速度。教學過程：一、教師講解寫字要點園團園和團字要求學生在臨寫的過程中，體會并掌握：園和團的字形都是立長方形，外框要寫在米字格的中間，外框要擺得平正、穩重，稍向右上取勢。二、教師范寫三、學生自由練寫四、教師巡回指導五、交流評價六、作業 內容總結

〔1〕六年級語文教案——課后練習１

教學目標：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體

〔2〕〔3〕讓學生說說寫鋼筆字行楷的注意點

〔3〕〔1〕展示寫得好的字，指出好在哪里

〔4〕〔4〕學生修改，教師提示修改是要使用適當的修改符號

〔5〕〔6〕教師歸納修改病句步驟：一讀〔讀有毛病的句子〕，二想〔想一想怎樣修改〕，三改〔使用修改符號〕，四查〔檢查是否正確〕

〔6〕〔1〕哪些詞你很熟悉請說說它的意思

〔7〕〔2〕指名說說這組成語有什么特點

內容總結

（1）六年級語文教案——課后練習１

教學目標：

1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體

（2）〔3〕讓學生說說寫鋼筆字行楷的注意點

（3）〔1〕展示寫得好的字，指出好在哪里

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