外研六上Module6Unit1【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)讀下列單詞:world,often,difficult..聽:能夠聽懂課文中的錄音材料。.說:能夠談?wù)摫菊n信件的內(nèi)容。.讀:訓(xùn)練跳讀尋找信息的閱讀技巧，能夠讀出課文及自己所寫的文本。.寫:能夠仿寫一封交友信件。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn).能理解課文內(nèi)容。.能書寫信件。難點(diǎn)學(xué)會(huì)and和but的區(qū)別，并能區(qū)別運(yùn)用到句子中和信件中。【教學(xué)過程】Step1Lead-in.展示Sam和John的圖片播放他們的對(duì)話弓|入課文話題。（學(xué)習(xí)生詞world）.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Step2Presentation快速閱讀聽課文，回答:WhathaveSamandAmygot?瀏覽信件回答:Whowrotetheletter?WhoisLaura?看錄像，快速閱讀，判斷正誤。仔細(xì)閱讀以問題為指引，學(xué)生跟讀課文，小組討論問題。學(xué)生兩兩回答問題。學(xué)生齊讀課文，完成課文縮寫填空練習(xí)。齊讀課文，縮寫內(nèi)容。讀后活動(dòng)1）找出句中含有and和but的句子，并圈出and和but.2）教師展示相關(guān)句子,學(xué)生觀察規(guī)律，說出區(qū)別教師補(bǔ)充。3）教師舉例，學(xué)生模仿，用and和but來造句。活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展1）老師展示自己的信件,并講解英文中信件的格式。2）通過一些問題，給學(xué)生一些書寫上的幫助。3）學(xué)生給生活中的同學(xué)或老師，寫一封信。4）選取個(gè)別學(xué)生的信件，展示。Step3Homework.總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。.聽讀課文三遍。外研六上Module6Unit2【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠聽說認(rèn)讀單詞:knife,fork,chopsticks和Japaneseo2、能夠聽懂選擇問句:Haveyougot…or…?并作出正確的回答I'vegot.../Yvegot...zbutIhaven/tgot...。3、能理解和掌握句子Tvegotaknifeandforkandchopsticks,rvegotsomestampsfromChina,butIhaven7tgotanystampsfromCanada.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)1、能夠聽說認(rèn)讀單詞:knifezfork,chopsticks和Japaneseo2、能夠聽懂選擇問句日”6丫。119。1.6...?并作出正確的回答1'vegot.../rvegot...zbutIhaven7tgot...。3、能理解和掌握句子Tvegotaknifeandforkandchopsticks.YvegotsomestampsfromChina,butIhaven'tgotanystampsfromCanada.難點(diǎn)1、會(huì)聽懂句型Haveyougot…。r…?并作出正確的回答,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的聽力及交際能力。2、能正確表達(dá)自己或他人有…或沒有.…某人have/hasgot…but某人haven,t/hasn,tgot...3S能夠在閱讀中理解Haveyougot...or...?Fvegot.../Fvegot...,butIhaven1tgot...,句子意思，并能在閱讀中解決問題。【教學(xué)過程】Step1Review&Lead-inPlayawordgame"火眼金睛"（物體一部分）【設(shè)計(jì)目的】：本環(huán)節(jié)能高效復(fù)習(xí)一些與本單元連接到的詞匯，并能快速集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。2.引出單詞stamp,同時(shí)板出課題Module6Unit2fvegotastampfromChina.Step2Presentationanddrill（一）單詞句型教學(xué)1.師拿出魔法袋子晃了一下，說:Look!Thisismymagicbag?WhathaveIgotinit?讓SI摸，從中拿出并展示物品的一部分（讓學(xué)生帶有懸念）,WhathaveIgot?（示意學(xué)生聽錄音兩次）Ss:knife3、教師拿出一把小刀并示意學(xué)生模仿錄音反復(fù)讀詞，教師適時(shí)點(diǎn)撥教讀i/ai/,/naif/,并板書。建立大組比賽評(píng)價(jià)體系，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。4、教師跟學(xué)生一起做"刀"的手勢(shì)并操練（同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用刀叉的方法）。5、用以上方法教學(xué)引出fork教學(xué)（適時(shí)利用評(píng)價(jià)體表揚(yáng)鼓勵(lì)）fork,aknifeandfork一副刀叉rvegotaknife.rvegotaknifeandfork6、過渡:Haveyougotaknifeandfork?弓|出單詞chopsticks教學(xué).（分音節(jié)教學(xué)單詞）【設(shè)計(jì)目的】:設(shè)置信息差，激發(fā)學(xué)生的求知欲并讓他們通過聽錄音自主獲取信息,自主習(xí)得正確而地道的原配音,遵循了“先聽后說"原則，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合實(shí)物、動(dòng)作教學(xué)，注重"音形義"相結(jié)合，滲透語音教學(xué),詞不離句，句不離詞,易于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。7、T:Fvegotaknifeandforkandchopsticks.Haveyougot?Sl:Yes,Ihave.（示意SI問S2）Haveyougotaknifeandforkandchopsticks?Yes,Ihave.Yvegotaknifeandforkandchopsticks.板書:Haveyougot...and...?YeszIhave.Tvegot...and.../No,Ihaven't.（板書句型,and貼紙卡）（每列開火車操練）（二）課文教學(xué)1教學(xué)Activity1T：rvegotsomestampsfromChina.HaveyougotanystampsfromChina?Ss回答T:Andlet'slookatSimonandDarning?Whathavetheygot?Let'slistenandmatch.(PPT):DarningsomestampsfromChinaSimonsomefoodfromChinaThedogakitefromChina.引出Activity教學(xué)2:1)T:We'vegotaknifeandforkandchopsticks.ButhowaboutourfriendsSamandLingling?Nowletslistenthenanswer.Questions(PPT):WhathasLinglinggot?2)Group-workReadthedialogueandanswer:(PPT)(l)HasSamgotaChinesekiteoraJapanesekite?(2)HasLinglinggotabookaboutAmericaorabookaboutChina?(3)HasSamgotstampsfromChinaorstampsfromCanada?.Checktheanswers..Listentothedialogueagainandfollow.【設(shè)計(jì)目的】:通過讓學(xué)生帶著問題反復(fù)聽錄音提高了學(xué)生的聽力能力，和自我解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力習(xí)慣;也為學(xué)生語言輸出奠定了基礎(chǔ)。濟(jì)動(dòng)3【活動(dòng)】Step3Practice.同桌之間隨意拿起身邊的文具、書籍練習(xí):Haveyougot...or...?Yvegot.../rvegot...and...【設(shè)計(jì)目的】：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的交際情境，層層遞進(jìn)，自然引出新語言知識(shí)的學(xué)習(xí),并用貼紙卡or和and,以突出強(qiáng)調(diào),并通過合作學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用語言進(jìn)行交際。.承接學(xué)生回答，師Tvegot...butIhaven"tgot...（并板書句型）.練習(xí)Activity6:Playacardgame.（Group-work）用rvegot...butIhaven,tgot…句型練習(xí).學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的小圖片（即課本P25的圖片）,玩打牌游戲。游戲說明:先〃剪刀石頭布''決定贏者分牌并可先曬出一張牌并說Tvegot.…。對(duì)方根據(jù)自己〃牌〃（圖片），如果自己出的跟對(duì)方一樣，則回答：rvegot...,tooo同時(shí)吃掉所出的"牌、如果不一樣,則回答:Ihaven1tgot...butrvegot...o最終看誰的牌多則勝利。【設(shè)計(jì)目的】：通過設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉而又喜爰的"打牌"游戲讓學(xué)生自然運(yùn)用句型,將語言在快樂的游戲中學(xué)以致用,這也將充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才巴教學(xué)活動(dòng)推向高潮，讓他們想學(xué)，樂學(xué)！StepConsolidationReadingExercise（適時(shí)利用評(píng)價(jià)體系表揚(yáng)鼓勵(lì)）ReadandJudge.（附件）【設(shè)計(jì)目的】：通過自編相關(guān)的閱讀材料，使新句型得以鞏固拓展,加深學(xué)生對(duì)新語言的理解提高學(xué)生的閱讀能力。Step5Exten