第29頁共29頁2023初一語文老師年終總結2023初一語文老師年終總結。一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業道德標準、“三個代表”重要思想，不斷進步自己的道德修養和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業務才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。以進步教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務。【以下為贈送相關文檔】工作總結擴展閱讀2023高一語文老師年終總結本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科根底教學班。學生根底薄弱，學習語文興趣偏低，信心缺乏。詳細內容請看下文高一語文老師年終總結。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原那么，從努力激發學生學習興欲望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目的，注重培養學生良好的道德品質，開展學生審慎、深化考慮問題的才能，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學場面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。教學理論中，我以課本和高三復慣用書為主要學習內容，積極培養、開展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的才能;借助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極安康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化里能對學消費生正面、積極作用的精華知識，引導學生能正確認識、考慮社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復慣用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和局部〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶著學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》，局部學生效果良好。遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的進步端正教書育人的才能和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真假設渴的愿望。2023初一語文老師年終個人總結現將一年來的工作總結如下：一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業道德標準、“三個代表”重要思想，不斷進步自己的道德修養和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業務才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。初一語文老師年終思想總結范文一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業道德標準、“三個代表”重要思想，不斷進步自己的道德修養和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業務才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。以進步教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務。2023初一語文老師年度考核總結一、教育理論方面：本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力，靈敏掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、教育教學方面：要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力進步課堂教學實效。5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班理解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目的。初一語文老師年終工作總結范文要進步教學質量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.3,要進步教學質量還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏.4,積極參與科組活動虛心向同行學習,博采眾長,進步教學程度.5,認真學習新課標要求勇于從事語文教學的新嘗試.總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言安康得體,舉止文明禮貌,以身作那么,注重身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建立與開展奉獻自己的力量!2023初一語文老師年終考核總結日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。回憶這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文老師年終考核總結。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“為難”的地方。比方，從七年級開場識字不是教學重點，但生字學習對一局部學生來說確實又有困難，沒方法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知程度的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開場練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……一、鉆研教材、理解學生，一切從實際出發教材是學生學習、老師教學的根據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習才能的培養，對一些語文知識點要求不夠明晰、明確。如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊考慮的習慣、通過各種方法理解詞語的才能，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的理解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、明晰的理解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目的、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所理解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的考慮、合作會有真正的進步。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進展備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。二、不斷理論，不斷完善，優化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習才能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進展。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，進步自己的理論程度、不斷更新教育觀念，在理論中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地防止這些問題的再次發生。初一語文老師的期末總結篇1：初一語文老師的期末總結他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。為培養學生的語文才能，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，進步學習效率。在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養，開發學生的探究才能、學習才能、合作才能、創造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用教學資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，獲得了常規教學所達不到的效果。比方在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學程度。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習，汲取好的教學經歷，學習好的教學方法。結合本學校學生根底和學校教學要求，積極探究煥發語文課堂活力、有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。+篇2：第二學期語文教學的總結一、如何進步自己的語文教學才能1、參加語文老師研修。這次的研修面向全體的語文老師，由專家親自引領，由優秀團隊打造觀摩課，分成六個專題一次磨課，以完成作業的方式帶著所有老師參與其中。隨著每個專題的學習以及自主完成作業的過程，我也跟著學習了很多以前缺乏的教學理論方法和策略：一是隨文識字的教學策略，二是根據文本特點、教學方法策略等確定細致的教學目的，并在教學過程中一一落實每一條教學目的，三是有目的的選擇觀課角度，科學制定觀課工具，四是根據文本內在的流程特點設計最優化的閱讀教學流程。五是根據學段特點指導學生習作。研修專題中有上課、觀課、磨課、專家指導等視頻，有各個階段的教案設計，有相關文章閱讀，有作業。當把一個專題的各個環節走完的時候，也就經歷了一次學習和考慮的過程。在不知不覺中，我就會和自己的課堂教學以及平日的一些考慮聯絡起來，甚至進展比照，就發現了自身的很多問題。2、注重文本解讀。書中的課文都是經過了比擬嚴謹的驗證的好文章，如何引導學生從中獲益更多是我特別需要考慮的問題。如何把課文讀薄?如何抓住課文的重難點?如何表達課文的主題?如何實現語言訓練的有效性?如何根據課文特點設計教學環節?在解讀課文的時候，這些問題常常出如今我的頭腦中。在屢次的理論之后，我總結出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內在的主題線索。比方，《風箏》一課，在細細研讀之后，我發現了埋在了字里行間的緊緊抓住幸福的線這一內心的信念。再如，我在第八單元的課文里找到愛的表達這一主線，在設計教學環節時，就以表達主題的句子為打破口引導學生理解，從而化繁為簡，表達了教學的凝練。二是找到課文里的語言訓練點。三年級比起一二年級來在識字寫字任務上似乎要少一些，其實不然。我們的識字寫字任務實際是很多的，只是因為課文長了，顯得不那么突出了。如何實現多種方式識字是教學中必須面臨的問題。集中識字、分類識字、隨文識字等都是這學期中我在探究的識字方式。詞語學習習成了一個非常重要的內容。詞語的理解方式、詞語的類型(近義詞、反義詞、abb型的詞等)、詞語的分辨等，都是需要訓練的內容。另外，句子學習也非常重要。這樣，在解讀課文的時候，我需要仔細甄別文本的語言特點，抓住具有鮮明特色的地方引導學生學習。有些專家也強調，如今的語文課需要回歸，回歸到重視語言訓練的傳統上來。為了奠定語文學習的堅實根底，我們必須認認真真地抓好語言訓練。三是尋找到課文的構造特點。每篇文章都是有一定的構造，只有仔細閱讀才能找到這種構造的框架。所以，我每篇課文都會用心閱讀，往往在屢次閱讀之后，課文的構造框架像畫圖一樣呈如今我的面前。循著課文構造的特點，教學的環節也就逐步形成了。3、認真參與教研活動教研活動是團體共同進步的活動。在今學期的各項教研活動中，我認真參加，從中得到許多收獲。一是參加視導中的集體備課和觀課活動。在備課、上課、觀課的過程中，雖然經歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動。在和楊老師一起磨課的過程中，我也在考慮、在受到啟迪、在設計教學，在驗證中獲得了很多的感悟。二、如何指導學生進步語文素養1、如何幫助學生寫一手好字這學期是學生學寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的。為了到達目的，我重點抓了三個點。一是抓好課堂上的寫字環節。這學期的寫字任務是非常重的，總共要學寫300個字。因為識字教學、閱讀教學和作文教學的任務重，所以落實到寫字教學上的時間是很緊張的，盡管如此，我總是想方法擠出時間一個字一個字地范寫、教寫，然后在太陽本上練寫。二是抓好下午的習字一刻鐘。別看這一刻鐘比擬短暫，假設是持之以恒會獲得不錯的效果。對于這一刻鐘，我是非常重視的，每天都會按時在教室里催促。很多學生的寫字程度的進步也是有賴于這一刻鐘的認真訓練。但是，盡管如此，我覺得這一刻鐘我還沒有實現最有效化。因為我指導的太少，由著孩子們自己探究，重復練習，孩子們的寫字才能進步的不是很快，與我指導不力是分不開的。在下學期，我準備改善這種狀況，尋找到有效的指導形式和方法。三是抓好家庭作業中的寫字。在批閱各類作業的時候，我非常重視寫字的態度和程度。對于那些寫字好的同學，我會加以鼓勵和表揚。對于那些寫字不好的同學，我會提出批評和指正建議，甚至責成該學生重寫。久而久之，學生們就養成了寫字不懈怠的習慣。2、如何幫助學生進步朗讀才能開學不久就時有發現，發現學生的朗讀程度有所欠缺，當時覺得應該要重視一下。記得二年級上學期我的小課題是圍繞著進步朗讀才能的，結果一學期下來，學生的朗讀才能很見增強。出現朗讀才能滑坡的現象給了我警覺，所以課堂上我加強了訓練。但是，我上視導的觀摩課時，我發現我的學生朗讀才能仍然有所欠缺，不是很給力。這更加堅決了增強朗讀才能指導力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量。每學一篇課文，都設置很多個人讀的環節，以加強對個體的指導。二是開展多種形式的朗讀。個人讀、齊讀、分角色朗讀、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學生歡送。學生在課堂上讀成了習慣，讀上了興趣，自然而然就能進步程度。但是程度的進步是暫時的，必須長期堅持才能形成穩固的才能。3、如何幫助學生進步綜合理論才能語文是一門綜合性、理論性都很強的學科，為了增強學生的應用才能，就必須多開展綜合理論活動。這學期我們開展的綜合理論活動非常多，有屢次制作主題式手抄報、制作頭飾參加課本劇表演、搜集各種資料、開展課外觀察調查活動等等。學生在活動中，應用學過的知識，進步了理論才能。4、如何幫助學生進步作文才能到了三年級，作文教學是一個不可回避，也不容回避的重要的教學任務。作文教學施行起來比擬復雜，見效也比擬慢，所以常常令師生望而生畏。在三年級，我采取的主要策略是從一點入手開展作文訓練，這也是我的小課題的主題。到目前為止，這學期我們完成的片段式作文訓練的主題有：怎樣使用標點符號、怎樣寫對話、怎樣按順序寫景致、怎樣寫外貌、怎樣寫觀察日記、怎樣寫好開頭和結尾等等。完成了十幾篇作文的訓練。從評價策略來說，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時候，我發現我的情緒很煩躁，因為三年級的孩子寫的東西有很多是糟糕的，各種問題都集中，邏輯無序、語言貧乏、內容薄弱，破綻百出。往往看著，看著，自己就先煩了，看不下去了。最近，我嘗試著每次批閱作文重點關注一個方面，這個方面就是重點指導的訓練點。比方，重點批閱開頭結尾寫得怎樣，重點批閱標點符號使用情況，重點批閱描寫景物時是否按一定的順序等等。這樣一來，我的工作量輕松了，眼睛里也常常看到優點和進步，指出問題時也很有針對性，學生改錯的時候也明白多了。初一語文老師工作總結本學期，本人擔任初一〔1〕、〔2〕班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，遵從學校的工作方案和結合本科本班實際，按方案，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經歷總結。一、教育理論方面：本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力，靈敏掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、教育教學方面：要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力進步課堂教學實效。5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班理解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目的。三、教學成績和缺乏本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有缺乏，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績。初一語文老師年終期末工作總結范文在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板，詳細內容請看下文初一語文老師年終期末工作總結。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。為培養學生的語文才能，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，進步學習效率。在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養，開發學生的探究才能、學習才能、合作才能、創造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，獲得了常規教學所達不到的效果。比方在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學程度。每周能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習，汲取好的教學經歷，學習好的教學方法。結合本學校學生根底和學校教學要求，積極探究煥發語文課堂活力、有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。初一語文教學總結XX-XX學年度，本人擔任一〔〕班和一〔〕班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及教訓。一、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、獲得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建立與開展奉獻自己的力量！初一語文老師年終個人工作總結范文xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時修改作業,講評作業,文章對一年的工作進展了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文老師年終個人工作總結。下面是本人的教學經歷及教訓.要進步教學質量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣