東豐實驗中學第一學期教學工作計劃

一、指導思想

以提高教育教學質量，創辦人民滿意學校為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，以促進教師專業發展,促進學生全面發展為核心,以減時不減效,減負不減量為工作方針，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，以人為本，樹立“為學生成長服務、為教師發展服務”的思想。

二、教務工作目標：

1．抓好常規管理，規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為，向常規工作要質量。

2．抓好質量檢測工作。對學校開設的所有課程都進行不同形式的檢測，并做好質量分析及成績存檔保存工作。

3．加強骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師引領作用。

4．強化教師課堂教學質量、構建“高效課堂”，關注后三分之一學生。

5．加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識。完成今年教學評估工作的各項目標任務。

6．拓寬課堂渠道，豐富學生學習內容，繼續對學生進行國學經典文化教育，將農民畫引入課堂。

三、教學工作核心、策略及方針：

工作核心：

以促進教師專業發展為核心，加大青年教師培訓力度，分類培訓，提高教師隊伍整體素質；

以促進學生全面發展為核心，力爭不讓一名學生掇學，分層教學，提高學生整體素質。

工作策略：

一是以“關注后三分之一學生”為起點，因材施教，面向全體學生；

二是以“構建高效課堂”為目標，促進教學質量再提高。

工作方針：

減時不減效,減負不減量即減負增效。

三、工作措施

（一）以構建高效課堂為目標，扎扎實實進行常規教學

1．加強教學常規管理,提高教學質量。

(1)開齊課程、開足課時、上好每一課：

我們嚴格執行教學法規，按照《豐東縣九年義務教育階段教學計劃》開足所有課程，上足課時，上好每一課。每一位教師要按課表上課，不得私自串課，（特別是非考試學科，考試學科老師要了也不準離開課堂，要在教室內后坐著），非考試學科也要節節有內容，不準到教室坐著，讓學生上自習，要設計體現學科特點、符合學生需要、有利于學生發展的課堂內容，讓這些課課堂活起來。

(2)健全制度，加強管理。

依據《實驗中學常規教學檢查考核方案》、《實驗中學教學工作考核方案》、《實驗中學課堂教學十不準》，教務處設專人每天分別至少檢查一次教學情況，發現問題及時解決，每次檢查要有記錄。教案作業檢查組將定時檢查與隨時抽查相結合。對于各項檢查中出現的問題采取個別現象個別指導，及時糾正，共性問題利用教研時間或業務學習時間以集體總結的方式加以解決。各項檢查結果均作為學期末考核的依據。

2．落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用2011版課程標準、教材，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3．強化集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

（二）以關注后三分之一學生為方法，分層教學，提高三率一平均。

即及格率、投考率、升學率、平均分，降低輟學率、不及格率。以小升初在籍學生人數為準,力爭不讓一個學生掉隊，不讓一名學生輟學，分層教學，提高學生整體素質。教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上的弱勢群體，更應尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心。教學中要做到四優先：提問優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。

（三）落實新課程改革的目標要求，實施質量監控，提高教學質量

1．要求教師將形成性評價（過程評價）引入七年、八年各學科，尤其是中考各學科，通過綜合素質評價手冊等手段努力實踐以評價改革促進教學模式的改革，改變“以考代評”的弊端，促進學生學習方式的轉變，優化學習過程，提高學習成效，讓更多的學生在學習過程體驗成功的喜悅，主動學習。

2．加強教學質量監控與分析。學校階段性考試依據《實驗中學教學成績考核方案》，嚴格分析考核班級成績，召開教學成績質量分析會，及時表揚先進、分析不足、總結經驗，并與相關教師共同研究改進教學方法。

3．加強課外活動的組織、開發和管理工作，促進學生全面發展。

本學期課外活動的開設與管理方法，以學生全面發展為目標，以關注后三分之一學生為重點，開展系列活動。如開展三字經背誦大賽、八年學生開展趣味數學，七年學生開展即興演講和交際英語對話比賽等活動。繼續將農民畫引入課堂，積極參加農民畫藝術節。

（四）以培養青年教師快速成長為重點，加強教師隊伍建設，促進教師專業發展。

1、堅持把教師的職業道德建設放在首位。

組織教師認真學習《吉林省義務教育條例》、《吉林省義務教育教學常規(試行)》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》等，落實學校各項規章制度，堅持不懈的落實好辦公考勤制度。

2、樹立終身學習的理念，把學習作為自己專業發展的必要，不斷學習新的知識、新的理論，自覺成為學習型教師。

3、繼續落實“天天公開課”活動，錘煉教師隊伍。

扎實開展聽課、評課活動。把聽課、評課做為提高教師業務水平的重要手段。面向全校開展的公開課要求全員教師必聽；組內開展的公開課要求同學科必聽；提倡青年教師邀請同學科的教師指導聽課。

本學期每位教師聽課要不少于15節，聽課時先到教務處吳嬌老師簽字，吳嬌老師在上課時到所在班級檢查聽課情況并做好記錄。不要流于形式，聽課后要有評課過程，體現在聽課筆記本上。中層以上領導不少于30節。把評課做為集體備課、教研活動的常規內容，要求及時評課，組內全員參與。把評課、聽他人評課做為提高自己業務水平的重要環節。

4、繼續開展《新秀工程》的“五個一”活動（35周歲以下教師），

一篇教學課例，一個學科課件，一堂匯報課，一本教學反思（教案中詳寫），一篇教學論文

5、重新開展師徒結拜活動。學校對師徒雙方履行協議的情況進行考核。充分利用校內的名師資源。

6、繼續進行對任課教師教學滿意率測評活動。此項活動在12月份進行。學校向學生以問卷形式測評，將測評結果以一封書信的形式反饋給教師本人。教務處對后進教師進行談話。

7、加強教師應試能力培養。要求教師多做題，為學生選好題，留給學生做的題教師必須先做。所有任課教師完成2012年各省中考原題。

8、開展青年教師教學系列競賽活動。開展新秀工程匯報課，為青年教師提供施展才華的舞臺。

9、學習2011版課程標準，按假期布置的學習，學校本學期通過各種形式進行驗收。

10、以“十二五”課題研究為抓手，開展組內教研,本學期的教研主題是:（1）構建高效課堂；（2）在教學中如何關注后三分之一學生。每單周小組備課，每雙周大組教研，每個學科選擇一個教研主題，要有過程性材料，教研內容具體，突出針對性和實踐性。

11、開展校際交流，實現培訓資源共享

今年要安排不同層次教師外出學習考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，學習結束后要寫心得體會（交到教務處）并進行外出學習講座，讓大家受益。

（五）以服務教學為宗旨，各部門協調統一，做好監督與檢查工作。

1、加強各庫室的管理，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

2、教務處對日常教學工作的各個環節進行檢查，確保各項工作落實到位。

3、充分發揮各年部的優勢和特點，努力提高教學質量。

七年：

（1）搞好教學的銜接和過渡期。