中班科學(xué)探究活動(dòng)：管道的秘密設(shè)計(jì)意圖：《基礎(chǔ)教育改革綱要》確立了新的教學(xué)觀：教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，使之盡可能地充分發(fā)展。因此，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)被譽(yù)為有效的教學(xué)模式——能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的價(jià)值取向是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力；要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。這將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。《管道的秘密》是一個(gè)極具開放性的自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒所選擇穿過管道的材料不同，方式不同，所獲得的信息和經(jīng)驗(yàn)也就不同。因此，我擬讓幼兒在最大程度上，自主地選擇材料，在自由參與探究中學(xué)得更好；擬安排探究直管后提供更有難度的材料探究彎管，讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好；擬采用競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。總之，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式，將使該探究活動(dòng)幫助幼兒獲得學(xué)習(xí)的個(gè)人意義。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞剑e極嘗試著解決問題。3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。活動(dòng)過程：一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。二、探究讓各種材料穿過直管1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。三、探究讓各種材料穿過彎管1、比較直管和彎管的特征。2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。3、分組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒大膽地講述自己的探究和發(fā)現(xiàn)。提問：你讓什么東西穿過彎管，用了什么辦法？4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。活動(dòng)延伸：提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。活動(dòng)反思：管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對(duì)管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最熟悉不過了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了”做中學(xué)”的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：1.先安排探索直管后再提供更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。3.采用競(jìng)賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：1.科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。2.管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。”研討話題：1.目標(biāo)的制定。2.幼兒學(xué)什么？3.老師運(yùn)用的方法、手段有哪些？4.材料如何與幼兒互動(dòng)，互動(dòng)的效果如何？活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：1.從整個(gè)活動(dòng)設(shè)想、過程的指導(dǎo)能讓觀摩者感受到課改的新理念，這是一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的老師，能注重幼兒情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)整合。2.活動(dòng)目標(biāo)的制定全面、合理；取材來(lái)源于幼兒的生活，成本低，而且隱含著很多可探索、可教育的點(diǎn)；活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層深入，由易到難，比較科學(xué)、合理。3.教師的指導(dǎo)值得借鑒，非常重視幼兒探索的欲望保護(hù)。方法手段采用分組競(jìng)賽的形式好，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也是一個(gè)梳理經(jīng)驗(yàn)的過程。4.教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索、發(fā)展的心理環(huán)境，通過幼兒與材料的互動(dòng)，師幼間的互動(dòng)來(lái)讓幼兒獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，在競(jìng)賽中把幼兒的積極性推進(jìn)高潮，幼兒不但獲得經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)到自我建構(gòu)知識(shí)的態(tài)