人教〔PEP〕英語三年級下冊課時教學設計課題Unit4PartALet’stalk課型對話課教學目標本單元的整個學習主線是圍繞一個游戲開展，講的是幾個小朋友在玩我藏你猜的游戲，并以這個游戲引導出今天要學的內容介詞：OnInUnder。同學之間玩這個游戲充分說出了具體點方位如：inthedesk,onthechair并引出了問句：Where’s…?及其It’sin/on/under….本課學習的知識點，較為接近實際生活，這將能夠調動學生的學習積極性，有利于教師教學活動的開展。1.理解和掌握本課句型：whereismy〔the〕...?It'son(in)the....2.能用所學的句型進行簡單的對話。重點1.能夠表演Let’stalk的交際內容2.句型：whereismy〔the〕...?It'son(in)the....難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖StepI.Warm-upandreview1、教師播放歌曲On，in，under的錄音，學生邊聽邊拍手，有節奏地吟唱。2、學生認讀on，in，under。3、翻牌游戲：教師向學生問問題，以此復習一些舊單詞，如提問：What'sthis?Listen,singandanswer復習Unit4Alearn單詞朗讀和句型。StepII.Presentationandpractice1、Askandanswer：Whereisthepencil/monkey?S:It’sin/on/underthe...教師將car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，問學生：What'sthis?學生答復：It'sabox．教師答復：Yes．It'sabox．It'satoybox．然后指著car，doll，plane說：Theyaretoys．請學生跟讀toybox。2、猜一猜：T:Whereistheruler?S:It’son/in/underthepencilbox.3.呈現時間早上7：30和下午4：30，讓學生了解gotoschool和gohome的區別和含義4.呈現張鵬和John放學的場景，讓學生通過觀察John和張鵬的表情，猜猜發生什么事了?S:張鵬找不到鉛筆盒了T:John又發現了什么？S:張鵬的鉛筆T:Whereisthepencil?S:It’sunderthebook.5.猜想sillyme的含義6.播放視頻跟讀WatchandlearnListenandimitate不同形式練習穩固例詞。通過實物的位置關系讓學生更形象的理解on,in,under之間的區別通過觀看視頻、聽唱歌謠、音義匹配、快速認讀等不同活動形式，在體驗、運用中理解掌握Whereis...?以及如何作答的方式Step3.Consolidation1、Fillingtheblanks2、Roleplay3、兩人去了Tutu家，發現他家很亂T：Whereis...?S:It’s.....4、大家一起幫助整理一下tutu家兩人一組對話練習：A:Whereis..?B:Putthe...on/in/under...后請幾組上臺表演拖動圖片5.情感目標：養成愛整理愛清潔的習慣！LookandreadSayandmatch通過實際圖圖家的場景讓學生自主思考位置的關系多形式練習，由語言輸入到輸出。Step4.Homework1顆星Performthetalkwithyourfriends.2顆星TidyyourroomandspeakoutinEnglish.設置開放性作業。板書設計：