2022年下學期一年級音樂學科教學方案執教老師：范維娜、凌貝、田婧、周姣、李智炫一、學生情況分析：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比擬陌生，在今后的學習中，老師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂能力，使學生具備根本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二、教材分析：本冊根本內容包括：聆聽、表演、編創與活動〔重點內容〕。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、學生教學目標：學段目標:

1、激發和培養學生對音樂的興趣；

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

4、培養樂觀的態度和友愛精神。具體目標:

〔一〕感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗不同情緒的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

〔二〕表現

1、歌唱的正確姿勢；

2、每學年背唱4---6首歌曲；3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認識簡單的節奏符號。

〔三〕創造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

〔四〕音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

3、聲音與生活的探索四、具體教學措施1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化有關音樂的根本知識和根本技能的學習，培養學生音樂能力。

6、

根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長五、教具準備:

教具準備：多媒體、光碟、各種音樂器械等。六、教學內容及進度：周次教學內容課時備注1常規訓練周2養成良好的學習習慣2第一課：〔音樂〕歡送你、〔律動〕唱呀，跳呀、〔活動〕誰的歌兒多2培養節奏感和音樂學習的興趣3第二課：〔演唱〕其多列、〔聽賞〕小鳥獅王2感受節奏重拍與培養良好的音樂審美能力4第二課：〔唱一唱〕聽聽誰在唱、〔音樂知識〕聲音的長短2音樂根本知識的學習5第三課：〔演唱〕亮火蟲、〔音樂知識〕音高、唱名、手勢2音樂興趣的培養與根底音樂知識的學習6第三課：〔音樂游戲〕打掌掌、〔聽賞〕夏夜2學習自然有表情的演唱歌曲7第四課：〔歌表演〕牽牛花當喇叭、〔音樂游戲〕好朋友來了、〔聽賞〕藍精靈之歌28第五課：〔演唱〕飛呀飛、〔音樂知識〕音名、唱名、手勢29第五課：〔演唱〕牧童遙、〔聽賞〕牧童210第六課：〔演唱〕買菜、〔音樂知識〕節奏記號211第六課：〔律動〕爺爺、爸爸和我、〔聽賞〕我愛我的家212第七課：〔演唱〕月亮213第七課：〔唱一唱〕太陽、〔聽賞〕太陽起床，我也起床、小白船214第八課：〔綜合表演〕小青蛙找家、〔聽賞〕小青蛙找媽媽、〔音樂知識〕休止符2綜合表演中歌曲意境的表達15第九課：〔演唱〕大眼睛羚羊、〔律動〕滑雪、〔聽賞〕龜兔賽跑216第十課：〔集體舞〕藍鳥2肢體語言的協調與開展17第十課：〔歌舞表演〕粉刷匠〔聽賞〕三只小豬218第十一課：〔演唱〕小火車開了、郊游〔音樂游戲〕郊游路上、〔聽賞〕郊外去219第十二課：新年聯歡會2音樂能力的應用20復習學期學習歌曲、我們的音樂天地2學習知