第4頁(yè)共4頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【二】?一、學(xué)生情?況分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣都比較好?，各位數(shù)學(xué)?老師一直對(duì)?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)很重視?，因而這些?同學(xué)的學(xué)習(xí)?態(tài)度端正，?作業(yè)書(shū)寫(xiě)工?整、美觀。?但也有部分?同學(xué)由于父?母長(zhǎng)輩過(guò)分?寵愛(ài)，平時(shí)?對(duì)自己要求?不嚴(yán)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?作業(yè)馬虎，?字跡潦草，?由于學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想。?另外，每個(gè)?班中的互助?互學(xué)風(fēng)氣尚?未形成，學(xué)?優(yōu)生和學(xué)困?生的結(jié)對(duì)工?作、強(qiáng)化良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，均大有文?章可做。?二、教材分?析1、本?冊(cè)教材的教?學(xué)內(nèi)容有：?（1）分?數(shù)乘法；?（2）長(zhǎng)方?體（一）；?（3）分?數(shù)除法；?（4）長(zhǎng)方?體（二）；?（5）分?數(shù)混合運(yùn)算?；（6）?百分?jǐn)?shù)；?（7）統(tǒng)計(jì)?；（8）?總復(fù)習(xí)。?2、教學(xué)要?求。（1?）結(jié)合具體?情境，使學(xué)?生理解分?jǐn)?shù)?乘法的意義?，掌握它們?的計(jì)算法則?，并能正確?熟練地計(jì)算?。（2）?使學(xué)生掌握?長(zhǎng)方體和正?方體的特征?，認(rèn)識(shí)它們?展開(kāi)圖的形?狀，理解掌?握長(zhǎng)方體和?正方體的表?面積含義并?能正確計(jì)算?。（3）?使學(xué)生理解?倒數(shù)的意義?，掌握分?jǐn)?shù)?除法的計(jì)算?法則，并能?熟練地計(jì)算?。（4）?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?理解物體體?積概念，認(rèn)?識(shí)常用體積?和容積單位?（立方米、?立方分?jǐn)?shù)、?立方厘米、?升、毫升）?，能夠掌握?這些單位間?的進(jìn)率和換?算，掌握長(zhǎng)?方體和正方?體體積計(jì)算?方法。（?5）使學(xué)生?掌握分?jǐn)?shù)乘?法、除法的?數(shù)量關(guān)系，?并能運(yùn)用這?些知識(shí)和技?能解決簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)問(wèn)題?。（6）?使學(xué)生理解?百分?jǐn)?shù)的意?義，能正確?熟練地進(jìn)行?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)的?互化，并能?正確地解答?百分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題。（7?）使學(xué)生認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖、折線統(tǒng)?計(jì)圖、扇形?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，懂得中?位數(shù)，眾數(shù)?的意義，并?能針對(duì)具體?問(wèn)題選擇使?用。（8?）通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)，使學(xué)?生體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識(shí)和動(dòng)手?操作能力。?三、全冊(cè)?教學(xué)內(nèi)容及?教時(shí)安排（?以單元為單?位）（1?）分?jǐn)?shù)乘法?；___課?時(shí)（2）?長(zhǎng)方體（一?）；___?課時(shí)（3?）分?jǐn)?shù)除法?；___課?時(shí)（4）?長(zhǎng)方體（二?）；___?課時(shí)（5?）分?jǐn)?shù)混合?運(yùn)算；__?_課時(shí)（?6）百分?jǐn)?shù)?；___課?時(shí)（7）?統(tǒng)計(jì)；__?_課時(shí)（?8）總復(fù)習(xí)?。___課?時(shí)四、提?高教學(xué)質(zhì)量?措施在本?學(xué)期中，要?提高教學(xué)質(zhì)?量，我想應(yīng)?從以下幾個(gè)?方面入手加?以解決：?1、加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，努?力提升自己?的專(zhuān)業(yè)文化?知識(shí)水平，?不斷學(xué)習(xí)當(dāng)?今社會(huì)最新?的教育理論?和教學(xué)方法?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，樹(shù)立?為學(xué)生的發(fā)?展服務(wù)的思?想，積極參?與教科研活?動(dòng)，在實(shí)踐?中探索，在?實(shí)踐中積累?經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)?習(xí)貫徹“新?課標(biāo)”的實(shí)?踐中力爭(zhēng)上?游，搶占教?學(xué)改革的制?高點(diǎn)。繼?續(xù)開(kāi)展“提?問(wèn)反思”的?小課題研究?。每天上課?前三分鐘仍?然堅(jiān)持：提?問(wèn)三分鐘。?每周堅(jiān)持完?成一次“提?問(wèn)反思集”?的作業(yè)，裝?訂成冊(cè)，在?班級(jí)傳閱，?實(shí)現(xiàn)資源共?享，達(dá)到互?相學(xué)習(xí)、相?互提升的目?的。2、?___學(xué)生?非智力因素?，通過(guò)表?yè)P(yáng)?、激勵(lì)的機(jī)?制激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，努力培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?擬開(kāi)展“優(yōu)?秀作業(yè)明星?評(píng)比”、“?每月上課之?星”評(píng)比，?并發(fā)送小喜?報(bào)的形式，?讓學(xué)生們?cè)?競(jìng)賽評(píng)比和?表?yè)P(yáng)中獲得?進(jìn)步。3?、踏踏實(shí)實(shí)?做好教學(xué)常?規(guī)工作，以?自己認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作態(tài)?度，滿(mǎn)腔熱?情的工作作?風(fēng)，虛心向?同事學(xué)習(xí)（?范本），同?時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，共?同做好對(duì)學(xué)?生的培養(yǎng)。?4、根據(jù)?我校的實(shí)際?情況，多媒?體教學(xué)的優(yōu)?勢(shì)十分明顯?。因此，對(duì)?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行科學(xué)?合理的課件?設(shè)計(jì)，從而?吸引學(xué)生主?動(dòng)參與課堂?教學(xué)實(shí)踐，?提高教學(xué)的?效率。五?、潛能生輔?導(dǎo)計(jì)劃1?、注重因材?施教，進(jìn)一?步做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?讓學(xué)優(yōu)生和?學(xué)困生結(jié)對(duì)?，達(dá)到手拉?手同進(jìn)步的?目的。2?、上課時(shí)對(duì)?學(xué)困生多加?注意，有針?對(duì)性地提問(wèn)?，找到他們?學(xué)習(xí)上的難?點(diǎn)，予以解?決。3、?為了做好抓?好兩頭，保?住中間的工?作要點(diǎn)，努?力設(shè)計(jì)讓優(yōu)?生吃得飽，?中等生吃得?好，差生吃?得消的教學(xué)?手段。設(shè)計(jì)?提問(wèn)、設(shè)計(jì)?練習(xí)、分析?內(nèi)容注意選?擇性問(wèn)題。?同時(shí)明確練?習(xí)題的難度?的層次性，?使學(xué)生有的?放矢。能在?較短的時(shí)間?里，較好的?全面的完成?練習(xí)題。?4、重視差?生的錯(cuò)題訂?正，不厭其?煩