我的生涯自傳及職業規劃藍山四中尹華秀一、生涯自傳懷著最初的夢想，2022年畢業于衡陽師范學院漢語言文學專業的我選擇了回藍山縣當一名中學語文老師。2022年9月至2022年7月，我任教于藍山一中，擔任高中語文教師。七年時間，教了三年高一，三年高二，休產假一年。沒有帶過高三，沒有當過班主任，沒有參加過任何教學方面的比賽，沒有申請任何評優評先評職稱，印象中就是剛參加工作第一學期上過一次匯報課。這七年，是沉睡的七年，猶如一團死水的生活，幾乎沒有留下工作的痕跡。2022年9月至2022年元月，我任教于民族中學，擔任初中語文教師。兩年半的時間里，在到同事的鼓勵與幫助下，積極參加課改活動，主動向有經驗的老師取經，細心指導學生，努力提升自己。我有幸跟同事去參加市教育局組織的教學比賽，獲得團隊二等獎，指導的兩個學生的作文在報刊雜志上發表。這短暫的兩年多，讓我感受到了教學的快樂，也讓我看到了自己的成長，更讓體會到了自身的不足。這是撥動心弦的開始。2022年3月至今，我任教于藍山職業中專東校區。這八年多，帶過一屆對口高三，一屆普高高三，休產假一年，現在帶普高高二。2022年3月至2022年6月，我擔任對口班的語文教學工作，跨了兩個年級，用著兩種教材。第一次帶的高三畢業班1207班，本科上線8人，圓滿完成任務。2022年9月休完產假返校工作，我又開始教普高語文，2022年6月，我帶的第一屆普高學生畢業，戰果不輝煌，僅完成高考指標。現在，我帶的兩個普高班已經是高二了，馬上面臨學業水平考試。這幾年來，匯報課、公開課、教學比武課，開放課都不斷地上過，也參加過線上備課大賽，也有機會參加專業課程培訓，獲得過一些獎項榮譽。隨著年歲的增長，對自身認識也逐漸清晰，但依舊是困擾多，有力不從心的疲憊。盡管如此，我還是在這條路上堅持走著，用心地走著，希望能在教育戰線奉獻自己的微薄之力。二、個人優勢1、畢業于師范學院的漢語言文學專業，具備一定的語文教師的專業和文化素養；2、比較有耐心，能堅持做一件事情不輕易放棄；3、性情平和，喜歡教師這一職業；4、渴望通過學習提升自己的學識與能力水平。三、不足之處1、由于學識欠缺，不善于鉆研，在教學能力方面有待提高；2、對生活和工作缺乏激情，所以課堂教學氣氛太過沉悶；3、缺乏自信，有了想法不敢于去實踐。四、自我成長目標及規劃首先，努力成為一個愛讀書的語文老師。要堅持多讀書，讀專業書籍與經典著作，讓自己的學識豐富起來，思維活躍起來，進而提升自己的教學理念，增強教學底蘊。其次，努力成為一個愛動筆的語文老師。我是一個心思細密的人，對日常生活與教學中的很多情景常常會有不少感嘆，或是看書的時候也會產生不少感觸，卻很少會動筆把它們寫下來，對它們進行必要的反省或思考。正因如此，我常會在教學中面臨相同的問題卻無所適從；偶爾寫下水作文，卻也感吃力。所以，希望自己能從動筆寫教學反思，寫生活感悟開始養成愛動筆的習慣。最后，努力成為一個熱愛生活熱愛工作的人。“存在即合理，雖然我不茍同。”這是我看待世界萬物的態度。對生活和工作我向來是不爭不比的態度，只是做良心事。但是我內心里總是羨慕著別人對生活的熱情，對工作的激情。隨著年歲的增長，我越來越意識到：缺乏熱情的生活和工作會越來越冷寂，僅憑良心生活工作會越來越無趣。所以我越來越希望自己能夠成為有熱情的人。