第26頁共26頁國培老師個人研修方案怎么寫國培老師個人研修方案怎么寫。【篇一】一、研修主題在推進課程改革教育的今天，局部農村的小學生具有根底差、知識面不廣、反響才能較低等特點。在教育教學中有許多老師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及老師經常出現的同感，為此，本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題、累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!二、研修目的我們的教育、教學是為了每一個學生的數學開展，為了學生的全面數學開展，為了“學困生”的個性數學開展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，進步數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因，探究出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，進步他們的邏輯思維才能、計算才能。總之，使他們到達課程標準的最低要求。三、學習內容《新課程標準》小學數學20xx版《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社;;第1版(20xx年10月1日)F132.《老師轉化學困生的有效策略》青少年出版社。《小生學困生的轉化，新課程老師》20xx、教育期刊《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20xx版四、施行方案(一)、摸清本班學困生的根本信息、分析^p學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定實在可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。(二)、老師要擅長設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，采用鼓勵性的評價、補以適當的表揚，同時在生活上和思想上對學困生多加關心、保護。(三)、老師在教學中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業，進步數學學困生的學習興趣。(四)、培養學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提早預習新課。針對他們的困難之處，老師提早輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。這樣堅持久了能進步學困生的邏輯思維才能。(五)、發揮學優生的作用、施行一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的時機得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性。(六)、老師一定要獲得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。老師要在充分調查的根底上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。五、預期成果通過本次校本研修，使自己的教育教學程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學設計。【篇二】一、研修主題施行素質教育、面向全體學生，培養學生學習才能和動手才能，做好學困生的轉化工作，注重學困生非智力與智力的培養。二、研修目的和內容：1、進一步研讀《數學課程標準》，深化理解、掌握新課程的四個根本理念。2、學習新教，把握教材的特點、構造、重難點。3、結合本班學情，探究進步數學教學效果的有效途徑，進步數學教學質量。4、探究合適學生運用的學習方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，打破難點。6、為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生落伍，尤其是充分調動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，讓本班學困生能根本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率到達90%。三、研修過程1、備好課，在教學中做到認真備好每一堂課，仔細開掘教材，及時寫好教學心得。2、老師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進展說課，評課并邀請老師聽課指導。3、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。4、以教學、科研反思、總結為主線進展研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后和任課老師進展交流，并作好課堂記錄和評課要點。5、每學期讀一本教學有關的文章，并做好相關的摘錄，期末寫好讀書心得。6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學【摘要】：^p和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。7、認真作好研修總結。四、研修過程1、課堂上有意識給學困生制造時機，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。5、積極開掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。6、進展家訪，與家長獲得聯絡，制定共同的教育促進轉化目的。五、研修安排1、開學第一周初制定校本研修方案。2、研讀小學數學教學新課標。3、聽優秀老師的課。4、學習小學數學教學方法。5、學習相關的教育法和文件。6、撰寫相關的教學論文，做好學期教學總結。【篇三】一、研修目的和內容：1、進一步研讀《數學課程標準》，深化理解、掌握新課程的四個根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探究閱讀教學的有效途徑，進步語文教學質量。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，打破難點。二、研修方式：1、在研讀《數學課程標準》的根底上，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。2、老師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、老師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養的培養，及自學才能的培養和終身學習的意識的養成。4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經歷，進步教育教學程度。f132.更多工作方案延伸閱讀國培個人研修方案模板怎么寫一、提升師德修養認真學習優秀老師愛崗敬業的先進事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴于律己，積極承當學校分配的各項教學科研任務，以特級老師為典范，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進步自己的科研才能，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學不斷進步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學校的建立出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。今年研修的預目的及現狀：1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研才能與經歷，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后屢次組織學校歷史老師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身才能及學識上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的進步。但是時代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手，其本身應該具備的骨干輻射才能還不強。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創新才能的骨干老師.近期應該完成研修方案的詳細措施如下1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷進步自的教學程度。3、和組內的老師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。三、形成獨特教法，形成經歷文章方面在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進展反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究才能。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜并利用這次機遇，發奮努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發揮骨干老師的輻射作用，為創立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個老師都擁有這樣好的培訓時機，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干老師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力進步專業素養，充分發揮骨干老師作用，走一條老師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。國培個人研修方案模板怎么寫2023研修主題在推進課程改革教育的今天，局部農村的小學生具有根底差、知識面不廣、反響才能較低等特點。在教育教學中有許多老師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及老師經常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題.累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!研修目的我們的教育、教學是為了每一個學生的數學開展，為了學生的全面數學開展，為了“學困生”的個性數學開展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，進步數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因，探究出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，進步他們的邏輯思維才能、計算才能。總之，使他們到達課程標準的最低要求。學習內容《新課程標準》小學數學201x版《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社;第1版(20xx年10月1日)《老師轉化學困生的有效策略》青少年出版社。《小生學困生的轉化，新課程老師》201x.教育期刊《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社201x版施行方案(一)、摸清本班學困生的根本信息、分析^p學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定實在可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。(二)、老師要擅長設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，采用鼓勵性的評價、補以適當的表揚,同時在生活上和思想上對學困生多加關心、保護。(三)、老師在教學中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業,進步數學學困生的學習興趣。(四)、培養學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提早預習新課。針對他們的困難之處，老師提早輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。這樣堅持久了能進步學困生的邏輯思維才能。(五)、發揮學優生的作用.施行一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的時機得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性。(六)、老師一定要獲得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。老師要在充分調查的根底上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。預期成果通過本次校本研修，使自己的教育教學程度能得到進一步的進步，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學設計。2023國培個人研修方案模板怎么寫【篇一】一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和才能，提升自己的信息技術教學才能，拓展視野。二、研修目的：1、通過此次培訓更新自己的教育理念，進步自己對信息技術教育的理解。2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育才能，并利用信息技術教育構建有效課堂，進步教學質量。3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。三、研修的措施：1、積極主動的學習珍惜國培的時機。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。2、通過理論聯絡實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學才能，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用才能，進步教育質量。3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。四、研修的內容：更新教學理念，優化課堂教學。【篇二】一、指導思想在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，進步教學才能，科研才能，促使自己專業化開展。二、研修目的1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識2、轉變教育觀念，進步認識。3、深化理解中學語文課程性質、課程目的。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。4、探究課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期進步學生的語文素養。5、促進專業化開展，進步教學研究才能。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷進步自己的教學程度和專業素養。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領，理論聯絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求合適學生的教學方法，進步自身的語文素養。4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業知識，逐步向專業化老師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，汲取精華，進步自身素養。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在討論中進步自己的知識素養。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的根底。以期到達從“經歷型”老師向“科研型”老師轉變的目的。【篇三】一、聆聽積極主動的學習珍惜這次培訓時機，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提早到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的缺乏。二、參與向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找時機向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學經歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同討論。三、反思尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在老師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志，作為“河南省成長力老師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的進步，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。四、讀書堅持自我內涵開展在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經歷》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。五、課題學以致用爭取通過學習，在學習數學課程標準的根本理念，掌握數學有效課堂教學方法的根底上。理解數學老師專業開展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的根本方法和策略，進步把握教育教學規律和學生開展規律的才能。并且在研修完畢，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進展深化、細致的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合文昌小學實際情況，發揮教學副校長的示范引領作用，培養身邊骨干老師，并利用假期設計出3節左右高程度的優質課，并在下學期帶著學校骨干老師展開課題實驗。研修方案的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查方案的落實情況，對沒有落實好的內容，可以當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。國培老師個人研修方案【篇一】一、研修目的和內容：1、進一步研讀《數學課程標準》，深化理解、掌握新課程的四個根本理念。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探究閱讀教學的有效途徑，進步語文教學質量。4、探究合適學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，打破難點。二、研修方式：1、在研讀《數學課程標準》的根底上，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。2、老師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、老師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養的培養，及自學才能的培養和終身學習的意識的養成。4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經歷，進步教育教學程度。【篇二】一、研修主題施行素質教育、面向全體學生，培養學生學習才能和動手才能，做好學困生的轉化工作，注重學困生非智力與智力的培養。二、研修目的和內容：1、進一步研讀《數學課程標準》，深化理解、掌握新課程的四個根本理念。2、學習新教，把握教材的特點、構造、重難點。3、結合本班學情，探究進步數學教學效果的有效途徑，進步數學教學質量。4、探究合適學生運用的學習方法，使學生更加愿學、樂學。5、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，打破難點。6、為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生落伍，尤其是充分調動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，讓本班學困生能根本掌握學習的方法。引導學生樹立要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率到達90%。三、研修過程1、備好課，在教學中做到認真備好每一堂課，仔細開掘教材，及時寫好教學心得。2、老師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進展說課，評課并邀請老師聽課指導。3、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑。4、以教學、科研反思、總結為主線進展研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后和任課老師進展交流，并作好課堂記錄和評課要點。5、每學期讀一本教學有關的文章，并做好相關的摘錄，期末寫好讀書心得。6、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學【摘要】：^p和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。7、認真作好研修總結。四、研修過程1、課堂上有意識給學困生制造時機，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。2、課外組織學困生加以輔導訓練。3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。5、積極開掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。6、進展家訪，與家長獲得聯絡，制定共同的教育促進轉化目的。五、研修安排1、開學第一周初制定校本研修方案。2、研讀小學數學教學新課標。3、聽優秀老師的課。4、學習小學數學教學方法。5、學習相關的教育法和文件。6、撰寫相關的教學論文，做好學期教學總結。【篇三】一、研修主題在推進課程改革教育的今天，局部農村的小學生具有根底差、知識面不廣、反響才能較低等特點。在教育教學中有許多老師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及老師經常出現的同感，為此，本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題、累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!二、研修目的我們的教育、教學是為了每一個學生的數學開展，為了學生的全面數學開展，為了“學困生”的個性數學開展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，進步數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村小學數學學困生形成的內因和外因，探究出對農村小學數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，進步他們的邏輯思維才能、計算才能。總之，使他們到達課程標準的最低要求。三、學習內容《新課程標準》小學數學20xx版《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社;;第1版(20xx年10月1日)《老師轉化學困生的有效策略》青少年出版社。《小生學困生的轉化，新課程老師》20xx、教育期刊《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20xx版四、施行方案(一)、摸清本班學困生的根本信息、分析^p學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定實在可行的幫扶方案，建立學困生個人轉化成長記錄資料。(二)、老師要擅長設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，采用鼓勵性的評價、補以適當的表揚，同時在生活上和思想上對學困生多加關心、保護。(三)、老師在教學中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業，進步數學學困生的學習興趣。(四)、培養學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提早預習新課。針對他們的困難之處，老師提早輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。這樣堅持久了能進步學困生的邏輯思維才能。(五)、發揮學優生的作用、施行一個學優生帶動一個學困生的幫扶活