與家長交流心得體會我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“每天”。3年前，我們把每天送到新埭幼兒園。3年后的今日，他已經不再是那個什么都不懂的小不點了。他可以用一般話跟我簡潔地溝通，他的畫在幼兒園被貼出來展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長，都得益于各位教師對我兒子無微不至的照看和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對我們家長的關懷與幫忙，使得我們能像一個家庭一樣暖和。

我信任望子成龍望女成鳳是每個家長的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學習安康成長是每個家長和教師的共同心愿，而這也需要家長和孩子一起努力。對于子女的教育，我也盼望能與大家一起溝通一下，相互借鑒。

首先，我想我們家長都會遇到一個一樣的問題。我們的孩子，總是會問一些很驚奇的問題。比方，他們會突然問：樹葉為什么會落下來？而大多數家長往往都答復不上來。更有家長直接就會說不知道。其實這時候我們就是孩子的教師，我們的態度給孩子造成的影響也是很大的。我們應當盡全力給孩子解釋清晰為什么。不要覺得這些都是學校的教師該做的。比方我們可以告知孩子：由于冬天要來了，氣候枯燥，水分少了，大樹需要的水分不夠了，所以樹葉才會掉下來。明年春天樹葉還會再長出來的。千萬不要敷衍孩子，急躁解釋他們的每一個問題，對于孩子的勇于發問，我們應當賜予鼓舞。我信任擅長提問的孩子會越來越聰慧。

其次，適當的給他看些動畫片，科教類的片子。每天還沒上幼兒園的時候，我偶然間買了一盤歌舞類的動畫片VCD給他看。當時是想在他哭鬧的時候給他看，讓他寧靜下來。但是結果我卻發覺他對那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著畫面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都特別驚喜。我覺得這對于培育他日后的興趣愛好是有肯定幫忙的。究竟接觸的方面多了，你才會發覺孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發揮他的特長。

我兒子很喜愛畫畫，我們也很鼓舞他，讓他自由地發揮想象，不去干預。不會由于怕弄臟地板，弄臟衣服就去制止他。我信任我們的鼓舞，會成為孩子的動力。他需要什么學習用具我也總是會毫不遲疑地給他買回來，不會吝嗇。就像全部的家長一樣，總是盼望給孩子最好的。

還有，適當的給孩子買一些玩具。各位家長千萬不要覺得給孩子買玩具是一種鋪張。其實孩子玩玩具的時候是在熬煉動手力量和動腦力量。特殊是一些益智類的玩具。積木，橡皮泥，這些很一般的玩具都是可以發揮孩子很大的制造力的。對于每天，我會帶他到玩具店，讓他自己選擇，只要是覺得對他有益的我都舍得買給他。

另外，自己的事情讓他自己做，不會的事讓他學著去做。一開頭他確定會犯錯，究竟孩子年紀還小，所以我們要留意多鼓舞和指導，少批判，從小事中逐步培育他獨立，頑強的共性。

總之，在生活中，要積極協作好幼兒園的教學內容。學校組織的活動也肯定要盡量參與。平常不要給孩子太多負擔，讓他們能在歡樂而又輕松的環境下學習與成長。我們盼望通過家庭，學校的共同努力，讓孩子安康，精彩地成長。

固然，以上只是我個人的做法，每個孩子都是獨一無二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為溝通，盼望大家共同努力，一起進步。

與家長溝通心得體會2

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的幫助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓教師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓教師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有規劃地完成，需要有急躁、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

做一個被學生認同的好教師

首先要不斷學習增加自己的教育教學素養，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學習氣氛，這樣學生才能進入用心的學習狀態；在課堂上要建立民主與標準，不能把課堂管死，但是課堂的學習行為標準必需使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的留意力最多也就20分鐘，所以必需要抓住這有限的時間把詳細任務交代下去，這樣才能讓學生自覺掌握留意力。固然還要多設計一些學生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問題的處理要機靈奇妙，比方：英語的對話表演法、停頓休整法、嬉戲法和嘉獎法。最終是對學生的評價，在評價時要精確，確定評價多于否認評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。

以上是我教學以來的一些初淺體會，以后要連續學習，提高自己，發揮自己的余熱，努力教好學生。

與家長溝通心得體會3

時間過得真快呢，轉瞬間半學期的時間過去了，與這群活潑得意的孩子相處了大半年的時間。更是與這一批生疏的`家長漸漸的通過溝通、溝通，到彼此之間的熟識。同時也特別感謝日常中家長對班內活動的支持，對教師的敬重、對孩子的愛惜。感謝家長帶來的教育理念，讓我們相互學習、相互探討。

在這一半學期中與家長的溝通漸漸的發生轉變，從不熟悉、不敢溝通到最終的常言無談，一起爭論孩子；分析孩子生活中的點滴。在溝通中漸漸的懂得，面對眾多的家長中也會有所不同的溝通，不同性格的家長要有不同的溝通方式。

一、面對家長：

1、隨著與家長的溝通中，漸漸的也懂得學會傾聽，傾聽她人的敘述；與家長溝通時細細的急躁傾聽家長敘述孩子的一點一滴；傾聽后和將漸漸的分析孩子消失的點滴。

2、首先面對與家長的溝通中，切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長溝通，以告狀的形式與家長溝通，反而會舍得其反，同時也會讓家長心中不舒適；其次中與之溝通時切記要學會漸漸的和家長分析孩子的近期狀況，漸漸的引導著家長去關注孩子。

3、以公平的方式與家長溝通，切不行逾越過線，覺得自己是教師就高高在上，而要以公平、溝通的語氣與家長探討、學習。

4、溝通時要學會運用技巧的溝通；溝通中肯定要字字在理，不行模糊其辭的說不清晰；更不行用一些流行的語詞來形容孩子，面對問題學會用理論來與家長分析。

二、面對孩子：

1、學會包涵：引導家長當孩子在犯下錯誤時，不要急于的去指責孩子、怒罵孩子，要學會去試圖的包涵孩子；面對孩子時，有時在家長眼中看似是錯誤，可能在孩子的世界中只是一個小小的任性或玩耍。試圖去包涵孩子的每一點，然后與孩子坐下來分析自己剛剛的行為，再指出其中的缺乏指出或存在的隱患，這樣孩子就會易于承受，家長或教師也不會由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。

2、學會蹲下來：有時在和家長溝通中，時常聽到家長評價自己家的珍寶有時說他幾句還不快樂或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿；聽到這些后，我問了家長一句您是站著與孩子溝通孩子以平實的眼光與孩子溝通呢；家長一聽不好意思的笑了一下，好像明白其中的含義。因此鼓舞家長在與孩子溝通中，要學會蹲下來以平視的視線與孩子溝通，不要高高在上的讓孩子仰視您；蹲下來和孩子溝通，孩子內心會得到敬重，更加會情愿與您相處。

3、學會換位思索時常聽到家長埋怨孩子為什么在學校中表現的如此的好，在家中就什么也不干，那么的懶啊；聽到這樣的話時，引導著家長換位思索一下，就好比自己，白天上了一天的班，在領導面前時刻的約束著自己，回到家后就會放松許多，甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理；孩子一天在學校中回到家也會想著釋放一天束縛的自己，也想找一些自由，當看到孩子放松自己時，家長不要去制止孩子可以適當的參加孩子中和孩子一起放松自己。

在這一大半學期中，在家長身上也學習到不少的東西；如：把孩子當成朋友每天共享彼此之間的快樂事、不快樂的事情；敘述自己一天的經受；與孩子制定公平的規章相互監視等等。也感受到現在家長的教育理念越來越先進，為了孩子盼望我們多溝通、多溝通，相互提出珍寶的建議。

與家長溝通心得體會4

開學已經其次周了，班里幼兒的哭鬧現象，也已經得到了好轉。除了班里沒幾個幼兒還有哭鬧現象以外，其他幼兒根本都能適應幼兒園的生活了，這讓我很欣慰，努力沒白費。經過近兩個星期和孩子們相處下來，我發覺，班里幼兒的自理力量普遍偏差。有很大一局部幼兒不會自己穿鞋、不會自己上廁所、不會自己吃飯。后來，也在和家長的交談中知道，孩子們在家也都是父母幫著做，甚至有位奶奶說：“孩子在家從來沒有自己吃過飯”。還有一局部孩子，不是自己不會，而是“懶”，不愿動手。

由于現在，孩子普遍都是獨生子、或獨生女。家里的唯一獨苗。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的掌上明珠，都寵著、愛著。生怕孩子會嗑著、碰著、摔著。所謂是放在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了。特殊是一些老人，總覺得寵著孩子、溺愛著孩子，就是對孩子好。其實，過分的寵、溺，并不是真的對孩子好，而是害孩子。正由于這種現象的普遍發生，才導致現在孩子上幼兒園哭鬧現象嚴峻，適應慢。試問：在家過著飯來張口，衣來伸手的生活，到了幼兒園有些事情都要學著自己做，孩子怎么會不哭鬧呢？怎么會加快的適應幼兒園的學習和生活呢？

寵愛孩子，并沒有錯，但過分的寵愛那就是錯誤的。愛孩子就應當對孩子適當的放手，有些孩子應當力量所能及的事情，應當讓孩子嘗試著自己做，家長和教師應允適當的幫忙是可以的。孩子，總有一天，是要放手讓他（她）一個人去闖蕩、一個人去面對人生中遇到的各種困難。現在，我們教師已經和一些自理力量比擬弱的孩子的家長商議過，讓孩子漸漸地開頭學習一些簡潔事情，如自己穿鞋、吃飯等等，我信任在以后不久，通過我們教師和家長一起的努力，我們小二班的珍寶們肯定會有進步的！

與家長溝通心得體會5

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的`幫助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓教師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓教師與家長的溝通聯系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是中學班主任工作，突發事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有規劃地完成，需要有急躁、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

做一個被學生認同的好教師首先要不斷學習增加自己的教育教學素養，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個好的學習氣氛，這樣學生才能進入用心的學習狀態；在課堂上要建立民主與標準，不能把課堂管死，但是課堂的學習行為標準必需使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的留意力最多也就20分鐘，所以必需要抓住這有限的時間把詳細任務交代下去，這樣才能讓學生自覺掌握留意力。固然還要多設計一些學生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問題的處理要機靈奇妙，比方：英語的對話表演法、停頓休整法、嬉戲法和嘉獎法。最終是對學生的評價，在評價時要精確，確定評價多于否認評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。

以上是我教學以來的一些初淺體會，以后要連續學習，提高自己，發揮自己的余熱，努力教好學生。

家園共育是幼兒安康成長的根底，是幼兒園工作的重要環節。有一句就概括了家長工作的重要性“忽視了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”雖然家長因各自身份、素養不同，言行舉止也各不一樣，但他（她）們和教師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現在我來談一談我班是如何開展家長工作的。

一、笑著面對每一位家長

微笑效勞在當今社會里是各行各業都提倡的，也是優質效勞的標準。幼兒園教師也不例外，早晨，當家長迎著陽光消失在教室門口時，看到班上笑容可掬的教師，聽到教師與孩子親切的問候，或許家長一天的好心情從今開頭，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，教師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今日學會了穿衣服。”或許他的勞累立即減輕了很多；當家長有事耽擱了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，教師照舊微笑的說：“沒關系的，您別焦急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于教師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。

二、對待家長的方式概括成十二個字：“一視同仁、區分對待、真誠溝通”。

（1）“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業也各不一樣。當今社會以貌取人的現象比擬嚴峻，用穿衣戴帽衡量一個人的社會地位是很尋常的事。我們經常會看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當看到另外一個破衣爛衫就會對人家愛答不理。我認為作為一名幼