詞的形成及結構形式詞的形成及結構形式第一節詞的形成一、詞的形成途徑

（一）創造新詞

運用造詞法創造新詞:音義任意結合法、摹聲法、音變法、說明法、引申法、比擬法、雙音法、簡縮法等。

例如：人、山、布谷、咖啡、見、現、信箱、臺燈、骨肉、開關、佛手、木馬、伯伯、道路、外長、四化。

（二）詞組約定成詞

詞組發展演變成詞。例如：國家、妻子、窗戶、朋友。《孟子·離婁篇上》：“不以規矩，不能成方圓。”

我們必須按規矩辦事。

第一節詞的形成一、詞的形成途徑（三）詞的構形形式演變成詞

例如：我→我們你→你們他→他們冷清→冷清清慢悠→慢悠悠大方→大大方方（四）截取語句中的某個詞來代替其他的詞

如:孔子《論語》:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（三）詞的構形形式演變成詞

二、詞的形成條件

（一）思維活動1、形象思維與詞的產生

最早的詞是在形象思維的作用下，通過音與義的任意結合產生出來的。如:山、樹。2、抽象思維與詞的產生

認識的加深，思維能力的發展，形成一種抽象思維能力，能夠認識抽象的事物，把認識成果與某個具體的音結合起來，形成一個抽象的詞。如:經濟、規律、鬼。二、詞的形成條件(二)語言要素1、語音方面音色音位和非音色音位以及音位之間的組合規律和變化情況都可以為造詞提供根據。例如“喳喳”。2、詞匯方面詞匯中原有的各種詞素為詞的形成提供著豐富多彩的語言材料。例如：轉椅。3、語法方面詞素按照原有的各種語法規則進行組合。例如：修飾成分在前，被修飾成分在后的語法規則。例如：“紅棗”和“棗紅”。4、文字方面運用文字表現出來的特點和內容進行造詞。例如“丘八”。5、修辭方面利用修辭方法和手段進行造詞。例如：“螺絲釘”。(二)語言要素三、詞形成的基礎形式（一）以詞為基礎形式

指新詞的形式是以某一個原有的詞為基礎演變而成的。舊詞語音發生變化。如：蓋——蓋兒。舊詞意義引申。如：刻——刻。單音詞演變為雙音詞。如：姐—姐姐。外語詞產生外來詞。如：sofa——沙發。詞的構形形式轉化為詞。如：我——我們冷清——冷清清，冷得象冰一樣—冷冰冰。三、詞形成的基礎形式（二）以詞組為基礎形式

詞的形成是以詞組為語言形式的基礎上形成的。

1、說明造詞表示概念的詞組。如：活捉—用手或工具把人或動物活活地捉住—活活地捉住。活水—常流動的水—有源頭而常流動的水。2、比擬造詞虎口—大拇指和食指相連的部分，形狀象老虎的口。3、簡縮法造詞如：北大、政協。4、詞組約定為詞如：國家—國家，手腳—手腳，消息—消息。（二）以詞組為基礎形式第二節造詞與造詞法一、造詞概說

（一）什么是造詞

所謂造詞就是指創造新詞。學界有兩種觀點：

1、造詞是指創造一個全新的詞，即詞形和詞義都是新的。

2、造詞包括兩個方面：一是形式和意義都必須是新造的。二是在原來某個詞的基礎上產生了一種與原來意義沒有關系的新的意義。（粉絲）

（二）造詞活動造詞活動是全社會成員都可以進行的活動行為。第二節造詞與造詞法一、造詞概說二、造詞法

(一)什么是造詞法

造詞法就是給事物命名創造新詞的方法。

(二)漢語造詞法的種類

1、音義任意結合法

用某種聲音形式任意為某種事物命名的方法。如人、山、頭、大、十、徘徊、從容。

2、摹聲法

用語音形式對某種聲音模擬創造新詞的方法。（1）模仿事物發出的聲音。如貓、鴉、哎呀、翁嗡。（2）模仿外族語言中某些詞的聲音。如咖啡（coffee）。

3、音變法

語音變化產生新詞。如蓋——蓋兒、黃——黃兒。好(美好)——好（愛好），傳（傳遞）——傳（傳記）。

二、造詞法

4、說明法(用現有語言材料對事物加以說明)（1）從事物的情況方面進行說明。如地震、起草、抓緊。（2）從事物的性質特征進行說明。如方桌、函授。（3）從事物的用途方面進行說明。如雨衣、頂針。（4）從事物的領屬方面進行說明。如牛角、鞋帶。（5）從事物的顏色方面進行說明。如紅旗、藍天。（6）用數量對事物進行說明。如三秋、六書、八卦。（7）通過注釋的方法進行說明。

①用所屬物類注釋說明。如松樹、白楊樹、糯米。②用單位名稱注釋說明的。如人口、車輛、信件。③用事物情狀注釋說明的。如白茫茫、亮晶晶、冷冰冰。（8）用虛化成分對原有詞的意義做改變來說明事物。如聾子。4、說明法(用現有語言材料對事物加以說明)

5、比擬法(通過比擬、比喻等手段創造新詞的方法)（1）整個詞就是一個完整的比喻。如下海、虎口。（2）新詞的一部分是比喻。蝦米、板油、筆直、鴨舌帽。

6、引申法(通過意義引申的手段創制新詞的方法)

如開關、領袖。

7、雙音法(通過雙音化產生新詞的方法)（1）重言法：新詞義與原詞義完全一樣或基本相同。如星星。（2）重言法：新詞義和原詞義不同。如通通、堂堂、津津。（3）意義相同、相近、相關的單音詞聯合而成雙音化的詞。如寒冷、美麗、幫助、包裹。（4）單音詞附加虛化成分，新詞義與原詞義相同。如指頭、老鼠、帽子。

8、簡縮法（把詞組的形式簡縮改變成詞的一種方法）如掃盲、三好、四聲。5、比擬法(通過比擬、比喻等手段創造新詞的方法)第三節構詞和構詞法一、什么是構詞指詞的內部結構問題，其研究對象是已經存在的詞，主要是對現有詞的內部結構進行分析，總結出詞的內部結構規律。例詞造詞法構詞法人音義任意結合法單音詞、單純詞沙沙摹聲法雙音詞、單純詞、疊音詞二、構詞法指的是詞的內部結構規律的情況，是詞素組合的方式和方法。例如：

插秧

機（合成詞）

偏正（偏正式）動賓（動賓式）第三節構詞和構詞法一、什么是構詞（一）語音方面1、從音節的多少分：單音詞、多音詞。

（1）由一個音節構成的詞稱為單音詞。如車、船、樹。（2）由兩個或兩個以上的音節構成的詞稱為多音詞。如人民、鴛鴦、卡片、詞匯學、霓虹燈、奧林匹克。2、從音節之間的結構關系分：重疊式和非重疊式。

（1）由音節重疊而成的詞稱為重疊式。

①全部重疊式(疊音詞)：星星、漸漸。婆婆媽媽、病病歪歪。②部分重疊式：綠油油、冷絲絲；毛毛雨、哈哈鏡。（2）由幾個不相同音節構成的詞就是非重疊式。

①雙聲詞：兩個音節聲母相同的雙音詞。如蜘蛛、參差、忐忑、玲瓏。②疊韻詞：兩個音節韻母相同的雙音詞。如逍遙、徘徊、朦朧、轱轆。③非雙聲疊韻詞：既不是雙聲也不是疊韻的多音詞。如人格、打印機。（一）語音方面（二）詞素的多少方面1、單純詞：由一個詞素構成的詞稱為單純詞。如書、咖啡、意大利。2、合成詞：由兩個或兩個以上的詞素構成的詞稱謂合成詞。如房子、木頭、研究生。（三）詞素的性質組合方面(合成詞)1、詞根和詞綴組合(附加式)

前綴+詞根：老虎、老鷹、老師、第一、初十。詞根+后綴：孩子、孩子家、酸溜溜、石頭。

2、詞根和詞根組合(復合式)

（1）聯合式：兩個詞素之間的關系是平等并列的。①同義聯合的:朋友、根本、語言、愛好、美麗、墳墓。②反義聯合的:如來往、天地、出納、反正、深淺、高低。③類義聯合的:如領袖、眉目、皮毛、妻子、笨重。（二）詞素的多少方面（2）偏正式：兩部分詞素之間是修飾與被修飾的關系。

如:漢語、雪白、長跑、西醫、計算機。（3）補充式：兩個詞素之間是補充與被補充、注釋與被注釋的關系。

①注釋型：如:松樹、芹菜、玉石,槍支、書本、花朵、馬匹、米粒、船只,如白茫茫、淚汪汪、靜悄悄、直挺挺。②動補型：如提高、改進、降低、縮小、放大、說明。（4）動賓式：兩個詞素之間是支配與被支配的關系。

如:頂針、埋頭、失眠、吃力、擔心、出氣、露骨、剪彩。（5）主謂式：兩個詞素之間是陳述與被陳述的關系。

如:地震、霜降、山崩、海嘯、腎結石、肺結核、自殺。

重疊式：兩個詞素之間是重合關系。如:媽媽、星星、婆婆媽媽、病病歪歪。（2）偏正式：兩部分詞素之間是修飾與被修飾的關系。三、造詞法與構詞法的聯系和區別構詞法→既成詞→詞內部結構→語素→語法學。造詞法→新詞→詞的語言材料和手段→原由或理據→詞匯學。“雪花、汗珠”是修辭學造詞法，是后補式的構詞方式。“瓜分、鯨吞”是修辭學造詞法，是偏正式的構詞方式。“海嘯、地震”是句法學造詞法，是主謂式的構詞方式。三、造詞法與構詞法的聯系和區別構詞法→既成詞→詞內部

造詞法相同的詞，構詞法卻不相同；構詞法相同，造詞法又有所區別。有時造詞法和構詞法同時具備幾種方法。如“萬年青”是用說明法和比擬法造出來的詞。“乒乓球”是用說明法和摹聲法造出來的詞。

三好生

造詞構詞（1）說明法（1）偏正（2）簡縮法（2）偏正造詞法相同的詞，構詞法卻不相同；構詞法相同，造詞法又有

第四節造詞構詞的邏輯基礎一、造詞構詞具有共同的邏輯基礎（一）思維和語言的關系

語言和思維的關系是一種密不可分的關系。（二）造詞構詞共同邏輯基礎是認識和思維活動

如地震：說明法。其造詞時的思維活動：地震動了。用一種判斷的形式來表示。語法規則：主謂式。

如電動：說明法。其造詞時的思維活動：動是由電引起的。用限制與被限制的關系來表示。語法規則：偏正式。這說明造詞和構詞具有共同的邏輯基礎。第四節造詞構詞的邏輯基礎一、造詞構詞具有共同的邏二、漢語造詞構詞的邏輯基礎分析（一）同一關系根本語言↙↘↙↘樹根樹根論難直言疾病朋友↙↘↙↘一般的病重病同師同志二、漢語造詞構詞的邏輯基礎分析（二）同位關系

1、兩個種概念基本組成屬概念豺狼（猛獸）→比喻兇惡殘忍的人。↙↘豺狼

2、兩種同位關系組合后的意義只是一個詞素的意義窗戶（窗子）↙↘窗戶（二）同位關系（三）對立關系

1、矛盾關系生死（生存和死亡）呼吸↙↘↙↘生死呼吸

2、反對關系甘苦（甜和苦）長短開關↙↘↙↘↙↘甘苦長短開關（三）對立關系（四）從屬關系

鯉魚玉石（補充式）↙↘↙↘鯉魚玉石

（五）限定關系漢語飯桌冰涼船只↙↘↙↘↙↘↙↘漢語飯桌子冰涼船只

（四）從屬關系（六）支配關系裹腿埋頭撕毀提高↙↘↙↘↙↘↙↘裹腿埋頭撕毀提高（七）判斷關系性急心虛口吃↙↘↙↘↙↘性急心虛口吃（八）重合關系媽媽姐姐病病歪歪（六）支配關系

構詞規律與邏輯規律對應表

同義聯合同一關系聯合式反義聯合對立關系相關聯合同位關系

偏正式構邏詞物類補充從屬關系輯規注釋型情狀補充限定關系規律單位名稱補充律補充式動補型動賓式支配關系主謂式判斷關系重疊式重合關系構詞規律與邏輯規律對應表造詞構詞邏輯基礎分析練習：丟失、道路、寒冷、糧草、批改、學習、花草、人物、口舌、筆墨、甘苦、出納、收發、開關、芹菜、玉石、淮河、菊花、紅旗、漢語、狂歡、雪白、事件、槍支、知己、裹腿、分紅、離開、擊破、撕毀、膽怯、年輕、民辦、國營。造詞構詞邏輯基礎分析練習：丟失、道路、寒冷、糧草、批改、學習

第五節漢語的構形法一、什么是構形法例如：英語：give，gives，gave，given，giving。

books，boxes，countries。例如：漢語：看——看著看——看了看——看過我——我們你——你們老師——老師們朋友——朋友們

構形法是表示同一個詞的不同語法意義的方法，是用詞形變化的方式表示了同一個的不同的語法意義。凡是一種形式或語素標志著一個詞的語法特征時，這個形式或語素就屬于一定的形態類型。第五節漢語的構形法一、什么是構形法二、構形法與語法范疇語法意義（多數）→語法范疇（數）↑↓語法形式（加s）→語法手段（附加）

woman——women（內部曲折）在詞的范圍內相同語法意義的歸類叫語法范疇。常見的語法范疇有性、數、格、時、體、態、式、人稱、級等。表示語法意義的形式叫語法形式。語法形式的概括叫做語法手段。常見的語法手段有語序、虛詞、語調、附加、內部曲折、錯根、重疊等。二、構形法與語法范疇語法意義（多數）→語1、性是用詞形變化的方式表示事物性屬的語法范疇西班牙語：alto（陽性，男孩），alta（陰性，女孩）2、數是用詞形變化的方式表示事物的量的語法范疇英語：Iamateacher.Sheisateacher.Theyareteachers.3、格是用詞形變化的方式表示名詞、代詞在句中同其他詞的關系的語法范疇英語：I，me，my，mine，students’books4、時是用詞形變化的方式表示動作行為發生的時間與說話時刻關系的語法范疇英語：Iwork.Iworded.1、性是用詞形變化的方式表示事物性屬的語法范疇5、體是用詞形變化的方式表示某一時間動作行為進行狀態的語法范疇英語：Heisworking.Hehasworked.6、態是用詞形變化的方式表示動作行為與主體關系的語法范疇英語：Webeathim.Heisbeatenbyus.7、式是用詞形變化的方式表示話語與現實的各種關系的語法范疇英語：Youareagoodstudent.Beagoodstudent.5、體是用詞形變化的方式表示某一時間動作行為進行狀態的語法范8、語法范疇的人稱是只動詞等用詞形變化的方式表示出的施動者的人稱。英語：Iamastudent.Heisastudent.Youareastudent.9、級是用詞形的變化方式表示同類的性質狀態在程度上差別的語法范疇英語：Good,better,bestNeverletitrestTillgoodisbetterAndbetter,best8、語法范疇的人稱是只動詞等用詞形變化的方式表示出的施動者的三、漢語構形法的特點討論（一）對漢語構形法的不同觀點1、漢語具有一定的構形法

王力先生為代表。2、漢語沒有構形法

高名凱為代表。3、漢語具有構形法，但它主要是由增添輔助詞而構成的

張壽康為代表。4、漢語缺乏嚴格意義上的形態變化或沒有發達的形態變化

呂叔湘為代表。三、漢語構形法的特點討論（一）對漢語構形法的不同觀點（二）關于討論漢語構形法的幾個原則1、不能以形態的有無或豐富為依據來證明語言的先進或落后

例如：英語、漢語。2、不宜采取有則全有，無則全無的極端態度一種語言的詞法規則，不一定絕對地只囿于某一種模式或手段。3、討論漢語構形法的特點，要與形態發達的語言進行比較，但不是比附例如：能否把漢語的“們”與英語“-s”等量齊觀。（二）關于討論漢語構形法的幾個原則（三）現代漢語構形法的特點1、廣泛性不足，有一定的選擇性“們”、“著、了、過”表示的語法范疇不具有普遍性。在指人名詞表示群體復數的條件下，“們”是有普遍性的。2、強制不夠，有一定的靈活性老師（們）都來了。他買回來（了）一臺電視。他正吃（著）飯呢。3、粘附性不強，有一定的離析性老師和同學（們）的積極性很高。我們看到并學到（了）許多東西。作為構形的綴加成分有游離性。例如：你做做這道題看。問他們一下看。（三）現代漢語構形法的特點四、漢語構形法的類型（一）附加法在詞上添加某種形態標志來顯示其一定的語法特征。1、前綴構形（1）第：第一（名），第五（號），第一千零一（夜）（2）頭：頭一名，頭五號，頭三十個。2、中綴構形（1）“得、不”加在述補式復合詞里。例如：看見→看得/不見打倒→打得/不倒說明→說得/不明（2）“里”加在雙音節形容詞的重疊構形之中。例如：糊涂→糊里糊涂傻氣→傻里傻氣慌張→慌里慌張（3）“不”加在形容詞的生動后綴之前。例如：酸溜溜→酸不溜溜滑濟濟→滑不濟濟四、漢語構形法的類型（一）附加法3、后綴構形（1）“們”加在指人名詞和人稱代詞后面表示“群”義。問題：漢語“們”與英語“-s”是否完全相同？①“們”只限于指人名詞。指物的只限于“它”后面。②指人名詞前面有了確定的數量詞不能加“們”。③前面用數量不確定或表示范圍的定語，名詞后邊的“們”可加可不加。例如：全體同志們、諸位先生們。漢語中指人名詞表數量有兩種語法手段：一是表計量的數，名詞前加表確定數量的數詞和量詞。二是表論群的數，屬非確定的數，漢語加“們”標示。3、后綴構形（2）“了”加在動詞后面，為動作的“完成態”。昨天買了三本書，明天讀完了就借給你。我一說，他就紅了臉。（3）“著”加在動詞后面，為動作的“持續態”。她坐在椅子上做著針線活兒。窗子關著，大門開著，柜子鎖著，屋里沒有人。（4）“過”加在動詞后面，為動作的“經歷態”。他當過演員，寫過劇本，做過導演，多次得過獎。（2）“了”加在動詞后面，為動作的“完成態”。（5）“頭”加在動詞后面，表示一種估價。這個曲子很有聽頭兒，那個曲子一點聽頭兒也沒有。（6）“看”加在動詞重疊之后，表示嘗試的意義。說說看，寫寫看，想想看（7）“得、不得”加在動詞之后，表示可能或不可能。說得/說不得，吃得/吃不得，動彈得/動彈不得（8）“得了/不了”加在動詞后面，表示能不能完成。吃得了/吃不了，跑得了/跑不了，完成得了/完成不了（9）“得來、不來”加在動詞后面，表示可能與否。吃得來/吃不來，說得來/說不來，合得來/合不來（5）“頭”加在動詞后面，表示一種估價。（10）“法”加在動詞和形容詞后面，表示估價。這么吃法對腸胃有害。（11）“起來”加在動詞和形容詞后面，表示開始出現。說起來，做起來，紅起來，忙起來（12）“下去”加在動詞或形容詞后面，表示演進。說下去，做下去，忙下去，驕傲下去（13）“的慌”加在動詞或形容詞后面，表示程度太高。急的慌，悶的慌，餓的慌（14）“巴”加在單音節動詞之后再整個重疊，表示動作敷衍馬虎的情態。洗巴洗巴、睡巴睡巴、吃巴吃巴、弄巴弄巴（10）“法”加在動詞和形容詞后面，表示估價。（二）重疊法

1、詞素重疊（AABB）：干干凈凈、熱熱鬧鬧、搖搖晃晃、大大方方。（ABB）：紅希希、黑乎乎、干巴巴、慢騰騰。（BBA）：墨墨黑、噴噴香（AAB）：把把關、跑跑步、走走路、唱唱歌、跳跳舞。

2、全詞重疊（ABAB）：鍛煉鍛煉、研究研究、輕松輕松、雪白雪白。（AA）：人人、個個、走走、想想、洗洗、紅紅、慢慢、高高。

3、嵌綴重疊（A里AB）：俗里俗氣、啰里啰唆（A不BB）：酸不溜溜（A巴A巴）：掃巴掃巴、走巴走巴、來巴來巴（二）重疊法1、詞素重疊1、名詞的重疊少數單音名詞能重疊，表示逐指或遍稱。人人、家家、行行、事事。一些雙音節名詞也能重疊，表示遍指。方方面面、字字句句、時時刻刻、子子孫孫。2、量詞的重疊單音量詞幾乎都能重疊，表示逐指或遍稱。個個、張張、條條、趟趟、頓頓、樣樣、聲聲。3、副詞重疊單音副詞重疊，表示量度加強的意義。剛——剛剛最——最最白——白白常——常常單——單單漸——漸漸恰——恰恰稍——稍稍1、名詞的重疊4、動詞的重疊（1）AA式：想想、求求、看看、讀讀、問問、走走（2）A一A式：寫一寫、讀一讀、聽一聽、說一說（3）A了A式：看了看、算了算、走了走、問了問（4）AAB式：聊聊天、散散步、幫幫忙、解解悶（5）ABAB式：思考思考、打掃打掃、討論討論（6）AABB式：指指點點、縫縫補補、拼拼湊湊（7）A（B）來A（B）去式：想來想去、晃來晃去、研究來研究去、討論來討論去4、動詞的重疊

5、形容詞的重疊（1）AA（的）式：高高、快快、重重、輕輕、大大、飽飽、淡淡、寬寬、深深（2）AABB（的）式：清清楚楚、樸樸素素、老老實實、客客氣氣、普普通通（3）ABB（的）式：白茫茫、香噴噴、軟綿綿單音名詞和動詞能否這樣重疊？水汪汪、氣呼呼、鬧哄哄

同一個A后面能否加多種生動重疊？冷冰冰、冷颼颼、冷希希、冷清清（4）BBA（的）式：冰冰冷、噴噴香、通通紅、碧碧綠（5）ABAB式：筆直筆直、冰冷冰冷、碧綠碧綠、雪白雪白（6）AABB式：“AA+BB”的關系：紅紅綠綠、歪歪斜斜（7）A里AB式：糊里糊涂、慌里慌張、土里土氣、麻里麻煩5、形容詞的重疊五、構詞和構形的區別（一）從詞的意義方面區分構詞和構形

work→er→workerwork→ed→worked

work→ing→working

work→er→worker→s→workersfoot→feetfood→feed

構詞法是構成新詞的方法，構成的新詞的詞匯意義與各構詞成分的詞匯意義有關但并不相同。構形法雖然與詞的結構有關，但它并不構成新詞，只是表達了同一個詞的不同的語法意義。五、構詞和構形的區別（一）從詞的意義方面區分構詞和構形1、構詞情況（1）意義基本不變媽媽、星星。（2）意義完全改變通通、寶寶。2、構形情況詞干部分和詞匯意義沒有改變，只是增加了某些語法意義。（1）加“們”表示“多數”的語法意義同志——同志們你——你們（2）加“著、了、過”表示“體”的語法意義看——看著——看了——看過（3）單音量詞重疊，增加“每”等逐指的附加意義家——家家趟——趟躺天——天天1、構詞情況（4）動詞重疊，增加了表示“短暫態”或“嘗試態”的語法意義

AA：走——走走試——試試

AAB：跑步——跑跑步

ABAB：學習——學習學習考慮——考慮考慮（5）形容詞重疊后，增加了“加強態”、“輕微態”或“厭惡態”等語法意義

AA：深——深深胖——胖胖

AAB：冰涼——冰冰涼噴香——噴噴香

ABB：干巴——干巴巴亮堂——亮堂堂

AABB：大方——大大方方快樂——快快樂樂

ABAB：雪白——雪白雪白筆直——筆直筆直

A里AB：慌張——慌里慌張邋遢——邋里邋遢（4）動詞重疊，增加了表示“短暫態”或“嘗試態”的語法意義（二）從詞的形式方面區分構詞和構形1、構詞情況落————落落媽————媽媽↓↓↓↓非詞詞素詞可成詞詞素詞2、構形情況走————走走大————大大↓↓↓↓詞詞詞詞（二）從詞的形式方面區分構詞和構形1、構詞情況1、“AAB”式：毛毛雨———毛雨鼓鼓掌———鼓掌↓↓↓詞詞素詞素詞詞

非詞2、“ABB”式：眼巴巴———眼巴暖和和———暖和↓↓↓詞詞素詞素詞詞

非詞3、“AABB”：婆婆媽媽——婆媽明明白白———明白↓↓↓詞詞素詞素詞詞

非詞

詞的形成及其結構形式課件本章思考題1、詞有哪些形成途徑？2、詞形成的條件和基礎是什么？3、什么是造詞和造詞法？

4、造詞法有哪些種類？5、從不同的角度看，造詞法的種類是否相同。6、什么是構詞和構詞法？7、從不同的角度看，構詞法的種類有哪些？8、舉例說明造詞和構詞的區別。9、造詞和構詞的邏輯基礎是否相同？10、造詞和構詞的邏輯基礎類型有哪些？11、思考“造詞和構詞的邏輯基礎是否與造詞構詞法一一對應？”12、什么是構形和構形法？13、構形法的種類有哪些？14、舉例說明構詞和構形的區別。本章思考題1、詞有哪些形成途徑？詞的形成及結構形式詞的形成及結構形式第一節詞的形成一、詞的形成途徑

（一）創造新詞

運用造詞法創造新詞:音義任意結合法、摹聲法、音變法、說明法、引申法、比擬法、雙音法、簡縮法等。

例如：人、山、布谷、咖啡、見、現、信箱、臺燈、骨肉、開關、佛手、木馬、伯伯、道路、外長、四化。

（二）詞組約定成詞

詞組發展演變成詞。例如：國家、妻子、窗戶、朋友。《孟子·離婁篇上》：“不以規矩，不能成方圓。”

我們必須按規矩辦事。

第一節詞的形成一、詞的形成途徑（三）詞的構形形式演變成詞

例如：我→我們你→你們他→他們冷清→冷清清慢悠→慢悠悠大方→大大方方（四）截取語句中的某個詞來代替其他的詞

如:孔子《論語》:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（三）詞的構形形式演變成詞

二、詞的形成條件

（一）思維活動1、形象思維與詞的產生

最早的詞是在形象思維的作用下，通過音與義的任意結合產生出來的。如:山、樹。2、抽象思維與詞的產生

認識的加深，思維能力的發展，形成一種抽象思維能力，能夠認識抽象的事物，把認識成果與某個具體的音結合起來，形成一個抽象的詞。如:經濟、規律、鬼。二、詞的形成條件(二)語言要素1、語音方面音色音位和非音色音位以及音位之間的組合規律和變化情況都可以為造詞提供根據。例如“喳喳”。2、詞匯方面詞匯中原有的各種詞素為詞的形成提供著豐富多彩的語言材料。例如：轉椅。3、語法方面詞素按照原有的各種語法規則進行組合。例如：修飾成分在前，被修飾成分在后的語法規則。例如：“紅棗”和“棗紅”。4、文字方面運用文字表現出來的特點和內容進行造詞。例如“丘八”。5、修辭方面利用修辭方法和手段進行造詞。例如：“螺絲釘”。(二)語言要素三、詞形成的基礎形式（一）以詞為基礎形式

指新詞的形式是以某一個原有的詞為基礎演變而成的。舊詞語音發生變化。如：蓋——蓋兒。舊詞意義引申。如：刻——刻。單音詞演變為雙音詞。如：姐—姐姐。外語詞產生外來詞。如：sofa——沙發。詞的構形形式轉化為詞。如：我——我們冷清——冷清清，冷得象冰一樣—冷冰冰。三、詞形成的基礎形式（二）以詞組為基礎形式

詞的形成是以詞組為語言形式的基礎上形成的。

1、說明造詞表示概念的詞組。如：活捉—用手或工具把人或動物活活地捉住—活活地捉住。活水—常流動的水—有源頭而常流動的水。2、比擬造詞虎口—大拇指和食指相連的部分，形狀象老虎的口。3、簡縮法造詞如：北大、政協。4、詞組約定為詞如：國家—國家，手腳—手腳，消息—消息。（二）以詞組為基礎形式第二節造詞與造詞法一、造詞概說

（一）什么是造詞

所謂造詞就是指創造新詞。學界有兩種觀點：

1、造詞是指創造一個全新的詞，即詞形和詞義都是新的。

2、造詞包括兩個方面：一是形式和意義都必須是新造的。二是在原來某個詞的基礎上產生了一種與原來意義沒有關系的新的意義。（粉絲）

（二）造詞活動造詞活動是全社會成員都可以進行的活動行為。第二節造詞與造詞法一、造詞概說二、造詞法

(一)什么是造詞法

造詞法就是給事物命名創造新詞的方法。

(二)漢語造詞法的種類

1、音義任意結合法

用某種聲音形式任意為某種事物命名的方法。如人、山、頭、大、十、徘徊、從容。

2、摹聲法

用語音形式對某種聲音模擬創造新詞的方法。（1）模仿事物發出的聲音。如貓、鴉、哎呀、翁嗡。（2）模仿外族語言中某些詞的聲音。如咖啡（coffee）。

3、音變法

語音變化產生新詞。如蓋——蓋兒、黃——黃兒。好(美好)——好（愛好），傳（傳遞）——傳（傳記）。

二、造詞法

4、說明法(用現有語言材料對事物加以說明)（1）從事物的情況方面進行說明。如地震、起草、抓緊。（2）從事物的性質特征進行說明。如方桌、函授。（3）從事物的用途方面進行說明。如雨衣、頂針。（4）從事物的領屬方面進行說明。如牛角、鞋帶。（5）從事物的顏色方面進行說明。如紅旗、藍天。（6）用數量對事物進行說明。如三秋、六書、八卦。（7）通過注釋的方法進行說明。

①用所屬物類注釋說明。如松樹、白楊樹、糯米。②用單位名稱注釋說明的。如人口、車輛、信件。③用事物情狀注釋說明的。如白茫茫、亮晶晶、冷冰冰。（8）用虛化成分對原有詞的意義做改變來說明事物。如聾子。4、說明法(用現有語言材料對事物加以說明)

5、比擬法(通過比擬、比喻等手段創造新詞的方法)（1）整個詞就是一個完整的比喻。如下海、虎口。（2）新詞的一部分是比喻。蝦米、板油、筆直、鴨舌帽。

6、引申法(通過意義引申的手段創制新詞的方法)

如開關、領袖。

7、雙音法(通過雙音化產生新詞的方法)（1）重言法：新詞義與原詞義完全一樣或基本相同。如星星。（2）重言法：新詞義和原詞義不同。如通通、堂堂、津津。（3）意義相同、相近、相關的單音詞聯合而成雙音化的詞。如寒冷、美麗、幫助、包裹。（4）單音詞附加虛化成分，新詞義與原詞義相同。如指頭、老鼠、帽子。

8、簡縮法（把詞組的形式簡縮改變成詞的一種方法）如掃盲、三好、四聲。5、比擬法(通過比擬、比喻等手段創造新詞的方法)第三節構詞和構詞法一、什么是構詞指詞的內部結構問題，其研究對象是已經存在的詞，主要是對現有詞的內部結構進行分析，總結出詞的內部結構規律。例詞造詞法構詞法人音義任意結合法單音詞、單純詞沙沙摹聲法雙音詞、單純詞、疊音詞二、構詞法指的是詞的內部結構規律的情況，是詞素組合的方式和方法。例如：

插秧

機（合成詞）

偏正（偏正式）動賓（動賓式）第三節構詞和構詞法一、什么是構詞（一）語音方面1、從音節的多少分：單音詞、多音詞。

（1）由一個音節構成的詞稱為單音詞。如車、船、樹。（2）由兩個或兩個以上的音節構成的詞稱為多音詞。如人民、鴛鴦、卡片、詞匯學、霓虹燈、奧林匹克。2、從音節之間的結構關系分：重疊式和非重疊式。

（1）由音節重疊而成的詞稱為重疊式。

①全部重疊式(疊音詞)：星星、漸漸。婆婆媽媽、病病歪歪。②部分重疊式：綠油油、冷絲絲；毛毛雨、哈哈鏡。（2）由幾個不相同音節構成的詞就是非重疊式。

①雙聲詞：兩個音節聲母相同的雙音詞。如蜘蛛、參差、忐忑、玲瓏。②疊韻詞：兩個音節韻母相同的雙音詞。如逍遙、徘徊、朦朧、轱轆。③非雙聲疊韻詞：既不是雙聲也不是疊韻的多音詞。如人格、打印機。（一）語音方面（二）詞素的多少方面1、單純詞：由一個詞素構成的詞稱為單純詞。如書、咖啡、意大利。2、合成詞：由兩個或兩個以上的詞素構成的詞稱謂合成詞。如房子、木頭、研究生。（三）詞素的性質組合方面(合成詞)1、詞根和詞綴組合(附加式)

前綴+詞根：老虎、老鷹、老師、第一、初十。詞根+后綴：孩子、孩子家、酸溜溜、石頭。

2、詞根和詞根組合(復合式)

（1）聯合式：兩個詞素之間的關系是平等并列的。①同義聯合的:朋友、根本、語言、愛好、美麗、墳墓。②反義聯合的:如來往、天地、出納、反正、深淺、高低。③類義聯合的:如領袖、眉目、皮毛、妻子、笨重。（二）詞素的多少方面（2）偏正式：兩部分詞素之間是修飾與被修飾的關系。

如:漢語、雪白、長跑、西醫、計算機。（3）補充式：兩個詞素之間是補充與被補充、注釋與被注釋的關系。

①注釋型：如:松樹、芹菜、玉石,槍支、書本、花朵、馬匹、米粒、船只,如白茫茫、淚汪汪、靜悄悄、直挺挺。②動補型：如提高、改進、降低、縮小、放大、說明。（4）動賓式：兩個詞素之間是支配與被支配的關系。

如:頂針、埋頭、失眠、吃力、擔心、出氣、露骨、剪彩。（5）主謂式：兩個詞素之間是陳述與被陳述的關系。

如:地震、霜降、山崩、海嘯、腎結石、肺結核、自殺。

重疊式：兩個詞素之間是重合關系。如:媽媽、星星、婆婆媽媽、病病歪歪。（2）偏正式：兩部分詞素之間是修飾與被修飾的關系。三、造詞法與構詞法的聯系和區別構詞法→既成詞→詞內部結構→語素→語法學。造詞法→新詞→詞的語言材料和手段→原由或理據→詞匯學。“雪花、汗珠”是修辭學造詞法，是后補式的構詞方式。“瓜分、鯨吞”是修辭學造詞法，是偏正式的構詞方式。“海嘯、地震”是句法學造詞法，是主謂式的構詞方式。三、造詞法與構詞法的聯系和區別構詞法→既成詞→詞內部

造詞法相同的詞，構詞法卻不相同；構詞法相同，造詞法又有所區別。有時造詞法和構詞法同時具備幾種方法。如“萬年青”是用說明法和比擬法造出來的詞。“乒乓球”是用說明法和摹聲法造出來的詞。

三好生

造詞構詞（1）說明法（1）偏正（2）簡縮法（2）偏正造詞法相同的詞，構詞法卻不相同；構詞法相同，造詞法又有

第四節造詞構詞的邏輯基礎一、造詞構詞具有共同的邏輯基礎（一）思維和語言的關系

語言和思維的關系是一種密不可分的關系。（二）造詞構詞共同邏輯基礎是認識和思維活動

如地震：說明法。其造詞時的思維活動：地震動了。用一種判斷的形式來表示。語法規則：主謂式。

如電動：說明法。其造詞時的思維活動：動是由電引起的。用限制與被限制的關系來表示。語法規則：偏正式。這說明造詞和構詞具有共同的邏輯基礎。第四節造詞構詞的邏輯基礎一、造詞構詞具有共同的邏二、漢語造詞構詞的邏輯基礎分析（一）同一關系根本語言↙↘↙↘樹根樹根論難直言疾病朋友↙↘↙↘一般的病重病同師同志二、漢語造詞構詞的邏輯基礎分析（二）同位關系

1、兩個種概念基本組成屬概念豺狼（猛獸）→比喻兇惡殘忍的人。↙↘豺狼

2、兩種同位關系組合后的意義只是一個詞素的意義窗戶（窗子）↙↘窗戶（二）同位關系（三）對立關系

1、矛盾關系生死（生存和死亡）呼吸↙↘↙↘生死呼吸

2、反對關系甘苦（甜和苦）長短開關↙↘↙↘↙↘甘苦長短開關（三）對立關系（四）從屬關系

鯉魚玉石（補充式）↙↘↙↘鯉魚玉石

（五）限定關系漢語飯桌冰涼船只↙↘↙↘↙↘↙↘漢語飯桌子冰涼船只

（四）從屬關系（六）支配關系裹腿埋頭撕毀提高↙↘↙↘↙↘↙↘裹腿埋頭撕毀提高（七）判斷關系性急心虛口吃↙↘↙↘↙↘性急心虛口吃（八）重合關系媽媽姐姐病病歪歪（六）支配關系

構詞規律與邏輯規律對應表

同義聯合同一關系聯合式反義聯合對立關系相關聯合同位關系

偏正式構邏詞物類補充從屬關系輯規注釋型情狀補充限定關系規律單位名稱補充律補充式動補型動賓式支配關系主謂式判斷關系重疊式重合關系構詞規律與邏輯規律對應表造詞構詞邏輯基礎分析練習：丟失、道路、寒冷、糧草、批改、學習、花草、人物、口舌、筆墨、甘苦、出納、收發、開關、芹菜、玉石、淮河、菊花、紅旗、漢語、狂歡、雪白、事件、槍支、知己、裹腿、分紅、離開、擊破、撕毀、膽怯、年輕、民辦、國營。造詞構詞邏輯基礎分析練習：丟失、道路、寒冷、糧草、批改、學習

第五節漢語的構形法一、什么是構形法例如：英語：give，gives，gave，given，giving。

books，boxes，countries。例如：漢語：看——看著看——看了看——看過我——我們你——你們老師——老師們朋友——朋友們

構形法是表示同一個詞的不同語法意義的方法，是用詞形變化的方式表示了同一個的不同的語法意義。凡是一種形式或語素標志著一個詞的語法特征時，這個形式或語素就屬于一定的形態類型。第五節漢語的構形法一、什么是構形法二、構形法與語法范疇語法意義（多數）→語法范疇（數）↑↓語法形式（加s）→語法手段（附加）

woman——women（內部曲折）在詞的范圍內相同語法意義的歸類叫語法范疇。常見的語法范疇有性、數、格、時、體、態、式、人稱、級等。表示語法意義的形式叫語法形式。語法形式的概括叫做語法手段。常見的語法手段有語序、虛詞、語調、附加、內部曲折、錯根、重疊等。二、構形法與語法范疇語法意義（多數）→語1、性是用詞形變化的方式表示事物性屬的語法范疇西班牙語：alto（陽性，男孩），alta（陰性，女孩）2、數是用詞形變化的方式表示事物的量的語法范疇英語：Iamateacher.Sheisateacher.Theyareteachers.3、格是用詞形變化的方式表示名詞、代詞在句中同其他詞的關系的語法范疇英語：I，me，my，mine，students’books4、時是用詞形變化的方式表示動作行為發生的時間與說話時刻關系的語法范疇英語：Iwork.Iworded.1、性是用詞形變化的方式表示事物性屬的語法范疇5、體是用詞形變化的方式表示某一時間動作行為進行狀態的語法范疇英語：Heisworking.Hehasworked.6、態是用詞形變化的方式表示動作行為與主體關系的語法范疇英語：Webeathim.Heisbeatenbyus.7、式是用詞形變化的方式表示話語與現實的各種關系的語法范疇英語：Youareagoodstudent.Beagoodstudent.5、體是用詞形變化的方式表示某一時間動作行為進行狀態的語法范8、語法范疇的人稱是只動詞等用詞形變化的方式表示出的施動者的人稱。英語：Iamastudent.Heisastudent.Youareastudent.9、級是用詞形的變化方式表示同類的性質狀態在程度上差別的語法范疇英語：Good,better,bestNeverletitrestTillgoodisbetterAndbetter,best8、語法范疇的人稱是只動詞等用詞形變化的方式表示出的施動者的三、漢語構形法的特點討論（一）對漢語構形法的不同觀點1、漢語具有一定的構形法

王力先生為代表。2、漢語沒有構形法

高名凱為代表。3、漢語具有構形法，但它主要是由增添輔助詞而構成的

張壽康為代表。4、漢語缺乏嚴格意義上的形態變化或沒有發達的形態變化

呂叔湘為代表。三、漢語構形法的特點討論（一）對漢語構形法的不同觀點（二）關于討論漢語構形法的幾個原則1、不能以形態的有無或豐富為依據來證明語言的先進或落后

例如：英語、漢語。2、不宜采取有則全有，無則全無的極端態度一種語言的詞法規則，不一定絕對地只囿于某一種模式或手段。3、討論漢語構形法的特點，要與形態發達的語言進行比較，但不是比附例如：能否把漢語的“們”與英語“-s”等量齊觀。（二）關于討論漢語構形法的幾個原則（三）現代漢語構形法的特點1、廣泛性不足，有一定的選擇性“們”、“著、了、過”表示的語法范疇不具有普遍性。在指人名詞表示群體復數的條件下，“們”是有普遍性的。2、強制不夠，有一定的靈活性老師（們）都來了。他買回來（了）一臺電視。他正吃（著）飯呢。3、粘附性不強，有一定的離析性老師和同學（們）的積極性很高。我們看到并學到（了）許多東西。作為構形的綴加成分有游離性。例如：你做做這道題看。問他們一下看。（三）現代漢語構形法的特點四、漢語構形法的類型（一）附加法在詞上添加某種形態標志來顯示其一定的語法特征。1、前綴構形（1）第：第一（名），第五（號），第一千零一（夜）（2）頭：頭一名，頭五號，頭三十個。2、中綴構形（1）“得、不”加在述補式復合詞里。例如：看見→看得/不見打倒→打得/不倒說明→說得/不明（2）“里”加在雙音節形容詞的重疊構形之中。例如：糊涂→糊里糊涂傻氣→傻里傻氣慌張→慌里慌張（3）“不”加在形容詞的生動后綴之前。例如：酸溜溜→酸不溜溜滑濟濟→滑不濟濟四、漢語構形法的類型（一）附加法3、后綴構形（1）“們”加在指人名詞和人稱代詞后面表示“群”義。問題：漢語“們”與英語“-s”是否完全相同？①“們”只限于指人名詞。指物的只限于“它”后面。②指人名詞前面有了確定的數量詞不能加“們”。③前面用數量不確定或表示范圍的定語，名詞后邊的“們”可加可不加。例如：全體同志們、諸位先生們。漢語中指人名詞表數量有兩種語法手段：一是表計量的數，名詞前加表確定數量的數詞和量詞。二是表論群的數，屬非確定的數，漢語加“們”標示。3、后綴構形（2）“了”加在動詞后面，為動作的“完成態”。昨天買了三本書，明天讀完了就借給你。我一說，他就紅了臉。（3）“著”加在動詞后面，為動作的“持續態”。她坐在椅子上做著針線活兒。窗子關著，大門開著，柜子鎖著，屋里沒有人。（4）“過”加在動詞后面，為動作的“經歷態”。他當過演員，寫過劇本，做過導演，多次得過獎。（2）“了”加在動詞后面，為動作的“完成態”。（5）“頭”加在動詞后面，表示一種估價。這個曲子很有聽頭兒，那個曲子一點聽頭兒也沒有。（6）“看”加在動詞重疊之后，表示嘗試的意義。說說看，寫寫看，想想看（7）“得、不得”加在動詞之后，表示可能或不可能。說得/說不得，吃得/吃不得，動彈得/動彈不得（8）“得了/不了”加在動詞后面，表示能不能完成。吃得了/吃不了，跑得了/跑不了，完成得了/完成不了（9）“得來、不來”加在動詞后面，表示可能與否。吃得來/吃不來，說得來/說不來，合得來/合不來（5）“頭”加在動詞后面，表示一種估價。（10）“法”加在動詞和形容詞后面，表示估價。這么吃法對腸胃有害。（11）“起來”加在動詞和形容詞后面，表示開始出現。說起來，做起來，紅起來，忙起來（12）“下去”加在動詞或形容詞后面，表示演進。說下去，做下去，忙下去，驕傲下去（13）“的慌”加在動詞或形容詞后面，表示程度太高。急的慌，悶的慌，餓的慌（14）“巴”加在單音節動詞之后再整個重疊，表示動作敷衍馬虎的情態。洗巴洗巴、睡巴睡巴、吃巴吃巴、弄巴弄巴（10）“法”加在動詞和形容詞后面，表示估價。（二）重疊法

1、詞素重疊（AABB）：干干凈凈、熱熱鬧鬧、搖搖晃晃、大大方方。（ABB）：紅希希、黑乎乎、干巴巴、慢騰騰。（BBA）：墨墨黑、噴噴香（AAB）：把把關、跑跑步、走走路、唱唱歌、跳跳舞。

2、全詞重疊（ABAB）：鍛煉鍛煉、研究研究、輕松輕松、雪白雪白。（AA）：人人、個個、走走、想想、洗洗、紅紅、慢慢、高高。

3、嵌綴重疊（A里AB）：俗里俗氣、啰里啰唆（A不BB）：酸不溜溜（A巴A巴）：掃巴掃巴、走巴走巴、來巴來巴（二）重疊法1、詞素重疊1、名詞的重疊少數單音名詞能重疊，表示逐指或遍稱。人人、家家、行行、事事。一些雙音節名詞也能重疊，表示遍指。方方面面、字字句句、時時刻刻、子子孫孫。2、量詞的重疊單音量詞幾乎都能重疊，表示逐指或遍稱。個個、張張、條條、趟趟、頓頓、樣樣、聲聲。3、副詞重疊單音副詞重疊，表示量度加強的意義。剛——剛剛最——最最白——白白常——常常單——單單漸——漸漸恰——恰恰稍——稍稍1、名詞的重疊4、動詞的重疊（1）AA式：想想、求求、看看、讀讀、問問、走走（2）A一A式：寫一寫、讀一讀、聽一聽、說一說（3）A了A式：看了看、算了算、走了走、問了問（4）AAB式：聊聊天、散散步、幫幫忙、解解悶（5）ABAB式：思考思考、打掃打掃、討論討論（6）AABB式：指指點點、縫縫補補、拼拼湊湊（7）A（B