101看戲）一教學教案教學目標:1、學會12個生字。認識“戈〃字旁；讀寫“看戲〃等7個詞語，“秩序〃“肯定〃等詞語學會運用。2、會仿照“一一看見一一就一一〃說寫句子。3、會正確流利地朗讀課文。4、感受遵守公共秩序和群眾親熱無間的關系。教學重、難點：重點：學會生字。理解要求掌握的詞語；會正確朗讀課文。難點：讀準“一〃的變調；學會運用“秩序〃、“肯定〃等詞語；會仿照“一一看見就〃說寫句子。教學時間：3課時第一課時課時要求1、學會12個生字，認識戈字旁；理解7個詞語，2、會正確、流利地朗讀課文。3、能正確書寫本課的生字。教學過程1、提示課題。〔1〕小朋友，我們又要來學習一篇關于的故事。〔板書課題）（2）讀課題，注意“席〃和“戲〃的聲調區別。分析“席〃和“戲〃的字形。“席〃：半包圍結構，廣字頭，里面是“廿〃和”巾〃。“戲〃：認識戈一一戈字旁，注意“戲〃左邊第二筆是“、〃…不是“〃〔3［理解題意：毛澤東自1945年3月起一直擔任X委員會，所以大家都親切地稱呼他為。課文講的就是他擔任X的時候一次在延安看戲的事。〔4）了解題意后，你有什么問題想問？〔依據學生的問題，隨機反響）2、初讀課文，教學生字新詞。〔1〕讓學生自由讀課文，要求讀正確，讀流利，劃出不懂的詞語。〔2〕教師出示投影，讓學生讀詞語，并說說帶點詞語的意思。看戲劇團演戲院位子〔秩序〕肯定不肯腿上〔3〕指名分段讀課文，讀中指導。3、寫字指導11〕找出相同偏旁的字：席序〔廣字旁）找出相同結構的字：戲演位站亂〔左右結構〕定肯（上下結構〕腿〔左中右結構）團（方框兒〕[2）抄寫生字：覺得哪個字簡單寫錯，字形記不住的多寫幾遍，已經記住的字少寫或不寫。學生書寫，教師巡回指導，包含寫字姿態。4、作業：完成作業本第1題。第二課時課時要求1、會寫本課新詞。2、會用“看見就〃說寫句子。3、感受遵守公共秩序的品質。教學過程1、復習檢查。〔1〕用卡片抽讀生字新詞。（2〕復習偏旁“戈〃〔3〕說說“席、戲、次、延〃的偏旁。2、指導朗讀1、2自然段，反復讀，要求根本會背。11〕生自由讀1、2自然段，把自己不能解決的問題提出來。如：a延安：在陜西省，建立以前，等領導人在這里領導中國人民進行偉大的抗日戰掙和解放戰掙。b什么叫“一動秩序就亂了？〃大家坐原來的座位就是秩序。一動，有的人找不到座位，秩序就亂了。C的話還可以怎么說呢？（小組商量反響）如：就站起來說：大家不要動。一動秩序就亂了，大家還是坐原來的座位吧。〃〔2〕四人小組學習商量，第2自然段中有幾個寫的句子很相似，把他找出來。學生交流后，打出投影：a看見前面坐滿了人，就在后面找個位子坐下了。b看見大家給他讓坐，就站起來說：“大家還是坐原來的座位吧，一動秩序就亂了。〃（1）讀讀句子，找出寫行動和言語的詞句。[2）從的行動和言語中，你體會到怎么樣？〔遵守公共秩序，對人很親切）[3）你能不能仿照“誰看見什么，就怎么樣〃的句式來說話寫話？a先把下面的這句話補充完整：星期天，丁丁看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就1）。b學習小組交流：獨立照樣子說一句完整話。〔）3、指導學生朗讀第3自然段。讀熟根本會背。11）齊讀這段，找出與上面2句相似的句子。看見大家不肯坐下，就走到前面，坐在一個小朋友的座位上。〔2〕從這句話中，你體會到怎么樣？4、小結。5、作業。（1）抄寫詞語，自己選擇抄寫的詞語及確定抄寫的遍數。12）完成作業本第2、5題。（3）學有余力或時間有余，抄寫3個寫的句子，掌握“一看見一就一〃的句式。第三課時課時要求1、讀句子，體會”秩序〃、”次序〃的不同。2、會用“一塊兒〃寫一句話。3、會復述課文。教學過程1、自由輕聲朗讀課文，回憶課文內容。2、說說為什么要抱小朋友一塊兒看戲，出示填空題：來看戲，看見1）,就說：“〃見。就（），〔），〔〕讓他坐在腿上一塊兒看戲。3、以學習小組為單位，相互來復述課文。4、指導學生用“一塊兒〃寫一句話，完成作業本第6題。5、作業指導。（1）第3題，讀句子，注意帶點的詞語。