第4頁共4頁小學(xué)六年級語文教師工作計劃新版為了圓滿?完成新學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，使日常的?教學(xué)工作能?得以有條不?紊地進行，?從而真正提?高全體學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。同時也為?迎接明年的?畢業(yè)考試打?下堅實的基?礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合?所任班級的?實際情況和?語文教材的?內(nèi)容，制定?出本學(xué)期的?語文教學(xué)計?劃。[本?學(xué)期的教學(xué)?目標]通?過本學(xué)期的?教學(xué)，使學(xué)?生掌握語文?教材的基礎(chǔ)?知識和基本?技能，能理?解課文內(nèi)容?，體會作者?所要表達的?思想和感情?。初步學(xué)會?記敘文寫作?。引導(dǎo)學(xué)生?逐漸更新學(xué)?習(xí)方式，逐?步提高學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?效率。力爭?使全體學(xué)生?通過一學(xué)期?的努力學(xué)習(xí)?，在各自原?有的基礎(chǔ)上?都有較大幅?度的提高，?從而真正提?高學(xué)生的語?文水平和語?文素養(yǎng)。?[學(xué)生狀況?分析]我?今年新接任?的六年級(?2)班的語?文，班里的?學(xué)生原有語?文基礎(chǔ)參差?不齊，高低?不一。因此?新學(xué)期中，?應(yīng)一面加強?“雙基”訓(xùn)?練，一面著?重閱讀和寫?作能力的提?高;注意培?養(yǎng)學(xué)生對事?物的好奇心?和強烈的探?究興趣;讓?學(xué)生觀察周?圍事物，親?身體驗，有?所感受，有?所發(fā)現(xiàn);使?學(xué)生有強烈?的參與意識?和合作精神?，整體提高?全體學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?[教學(xué)要?求]1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(1)繼?續(xù)掌握正確?的讀寫姿勢?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(2?)繼續(xù)掌握?正確的朗讀?方法，培養(yǎng)?朗讀的興趣?，養(yǎng)成良好?的朗讀、背?誦的習(xí)慣。?(3)繼?續(xù)培養(yǎng)課外?閱讀的興趣?，養(yǎng)成勤_?__的習(xí)慣?。(4)?繼續(xù)培養(yǎng)專?心聽別人講?話的習(xí)慣;?能夠當眾說?話，聲音響?亮、態(tài)度大?方;養(yǎng)成愛?護學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣(?5)繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫鋼筆字?的正確姿勢?和方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣;?培養(yǎng)預(yù)習(xí)課?文的習(xí)慣。?(6)繼?續(xù)學(xué)習(xí)寫毛?筆字的正確?姿勢和方法?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(7?)繼續(xù)培養(yǎng)?留心觀察的?習(xí)慣;能夠?有選擇地閱?讀課外書籍?;培養(yǎng)讀書?做記號的習(xí)?慣。(8?)繼續(xù)培養(yǎng)?寫日記的習(xí)?慣;能夠做?到愛護圖書?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(9?)繼續(xù)培養(yǎng)?認真完成作?業(yè)的習(xí)慣;?學(xué)會使用工?具書，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?(10)繼?續(xù)培養(yǎng)自己?修改作文和?通過多種渠?道學(xué)習(xí)語文?的習(xí)慣。?(11)繼?續(xù)培養(yǎng)勤于?搜集資料和?不懂就問的?習(xí)慣。(?12)培養(yǎng)?行萬里路、?讀萬卷書和?在實踐中運?用所學(xué)語文?的習(xí)慣。?2、漢語拼?音。繼續(xù)?鞏固漢語拼?音，利用漢?語拼音幫助?識字、閱讀?學(xué)習(xí)、普通?話。3、?識字寫字。?(1)準?確認讀__?_個生字。?(2)能?夠按筆畫順?序正確默寫?生字___?個，能夠按?字的結(jié)構(gòu)把?字書寫端正?、寫勻稱。?(3)繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鋼?筆書寫，寫?得正確、端?正、整潔。?(4)繼?續(xù)練習(xí)寫毛?筆字，知道?各種類型漢?字的間架結(jié)?構(gòu)及筆畫特?點。4、?口語交際。?(1)能?認真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫?的故事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說一?段意思完整?、連貫的話?。(3)?能就所聽所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題，做?到語句完整?，意思連貫?。(4)?能當眾說話?，做到語句?比較通順，?有禮貌。?(5)樂于?參加討論問?題，敢于主?動發(fā)言，說?清楚自己的?意思。5?、閱讀(?1)繼續(xù)學(xué)?習(xí)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文，?能復(fù)述課文?，會分角色?朗讀課文。?(2)繼?續(xù)學(xué)習(xí)默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，一邊讀?一邊想，并?注意默讀的?速度。(?3)能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用詞?語的意思。?(4)能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。(5?)繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)習(xí)?課文。能借?助字典學(xué)習(xí)?生字詞，初?讀課文，提?出疑難問題?，初步養(yǎng)成?預(yù)習(xí)習(xí)慣。?(6)能?閱讀程度適?合的少年兒?童讀物，了?解主要內(nèi)容?。(7)?學(xué)習(xí)瀏覽，?擴大知識面?，根據(jù)需要?搜集信息。?6、習(xí)作?。(1)?能用學(xué)過的?部分詞語造?句。能理順?次序錯亂的?句子。(?2)學(xué)習(xí)有?順序地比較?細致地觀察?圖畫和事物?，寫出文從?字順的短文?。(3)?能修改有明?顯錯誤的句?子。(4?)學(xué)習(xí)使用?逗號、句號?、問號、嘆?號、冒號、?引號、頓號?、書名號、?省略號，認?識破折號。?(5)學(xué)?習(xí)從內(nèi)容、?詞句、標點?等方面修改?自己的作文?。學(xué)習(xí)使用?常用的修改?符號。[?教學(xué)措施]?1、繼續(xù)?抓好學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?一方面，培?養(yǎng)本冊安排?的關(guān)于讀書?做筆記和不?懂就問的習(xí)?慣。另一方?面，對以往?所提的習(xí)慣?要常抓不懈?。2、在?教學(xué)中，堅?持以讀為主?，以講助讀?，以各種教?輔手段促讀?指導(dǎo)學(xué)生把?書讀好。注?重感受領(lǐng)悟?、積累、運?用，從而提?高語文水平?。3、授?課過程中，?依照設(shè)計好?的教案，靈?活多樣地采?取各種教學(xué)?方法和多媒?體電教設(shè)備?，在課堂上?營造一種輕?松的教學(xué)氛?圍，從而提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，增?強課堂教學(xué)?效果。徹底?改變了傳統(tǒng)?的“滿堂灌?”的做法，?始終以學(xué)生?為學(xué)習(xí)主體?，引導(dǎo)學(xué)生?改變學(xué)習(xí)方?式，變?yōu)樽?主、合作、?探究式學(xué)習(xí)?，以提高學(xué)?習(xí)效率。?4、在閱讀?教學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生積