優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan與父親母親同樣溝通導教學設計【課題】：與父親母親同樣溝通課時：1課時課型：新授課【學習目標】：感情、態度、價值觀：要正確對待青少年的逆反心理，領悟父親母親對我們無私的愛，學會與父親母親同樣溝通方法，成立與父親母親同樣溝通的看法；能力：學會正確對待青少年的逆反心理，掌握與父親母親同樣溝通的方法；知識：認識逆反心理的含義、危害及對付策略，掌握與父親母親溝通的方法及影響溝通的因素；【學習重點】：逆反心理的含義、危害及調適逆反心理；【學習難點】：與父親母親同樣的溝通的詳盡做法和技巧【自主學習】（基礎知識梳理，充分預習課本，完成基礎知識填空）預習導學預習：依照本課本內容（包括正文、楷體字部分、圖表、小資料、問題、小情況、圖片和指點迷津），進行預習；完成課本練習題。（用筆把重點內容畫出來）知識點1：逆反心理（重點）1、逆反心理的含義？逆反心理的一個明顯特色是（）2、逆反心理的危害？（見速背手冊46頁）3、青少年成長過程簡單出現逆反心理的原因？4、怎樣調適逆反心理？（見教材102頁指點迷津部分）知識點2：與父親母親同樣地溝通和溝通（難點）1、父親母親和兒女在（），因此，我們在辦理與他們的關系時，應該做到在敬愛的基礎進步行同樣的溝通。2、影響兒女與父親母親溝通的因素？2、怎樣與父親母親同樣地溝通和溝通？3、被父親母親誤解了你會怎么做？預習檢測：獨立完成素質達標P25—26頁的“慧眼識金”和“日新月異”。（學科長用紅筆批閱【合作研究】（請同學們小組內溝通談論，并將答案寫在導教學設計上，完成后，請各小組派代表顯現自己組的談論結果，其他同學補充和談論）。資料一：“溝通無極限”是電視中頻頻出現的一句通信廣告詞。不錯，在現代社會，溝通在必然程度上依賴著通信著一媒介，但通信可是一種信息的載體，真切決定溝通的是“心”——一顆敞開而沒有掩飾的心。資料二：老子說：“圣人常沒心，以百姓心為心”。人與人相處需要講解，需要心靈的吻合。我們只有放下心中的所有框架，以貞潔的心靈為載體，才能高出哪些“溝”。依照上述資料，回答以下問題1、結合本課所學，談談以上資料給我們什么啟示？2、你認為與父親母親溝通的詳盡做法是什么？3、4、你知道與父親母親溝通的交往藝術？）【歸納小結】（本部分小結由教師板書進行總結，學生將總結內容記錄到筆錄本上）【拓展訓練】（請同學們自行完成本部分內容，完成后每組派一名代表顯現自己的成就）1．隨著年齡的增添和自我意識強，我們和父親母親的想法會出現一些分歧，到了青育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan春期，這種偏差加大了，使得兩代人對好多問題產生了不同樣的看法，這中現象就是（）A、逆反B、代溝C、誘惑D、從眾2、造成父親母親兒女兩代人隔閡的原因主要有（）①生活經歷不同樣②角色身份不同樣③興趣愛好不同樣④思想方式和認知水平不同樣A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④3、青少年身上常有的逆反心理（）A是無害的，是正常的心理狀態B不能夠一概地說是對是錯，應該詳盡分析，及時調適C與年齡沒關，只與兒女的個性有關D是錯的，絕不應有逆反心理4.與父親母親進行有效溝通，是明辨是非、追求最正確結果的過程。進行有效溝通的基本要領是（）①互相認識是前提②敬愛認識是重點③換位思慮是了解父親母親的好方法④溝通結果的求同存異A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④5、上小學時，我是媽媽“貼心的小棉襖”。上中學，我是媽媽“煩惱的破書包”。產生這種變化的原因是（）A父親母親不喜歡我們長大B我們與父親母親的興趣愛好不同樣C我們與父親母親越來越不和D我們與父親母親看問題的方式、角度不同樣【知識鏈接】——與父親母親交往的三字經父親母親誤解我們：被誤解，不激動。敬父親母親，多溝通。父親母親生氣罵我們：不還口，心氣平。勸父親母親，講文明。父親母親著手打我們：打不應，莫效仿。思父親母親，好心腸。父親母親說起來沒完：聽嘮叨，莫心煩。細考慮，藏箴言。所綱要求遭拒絕：綱要求，莫過高。沒滿足，不計較。自己有事出門：要出門，打招呼。讓父親母親，免擔憂。自己出行在外處：念父親母親，思路牽。在外時，報安全。父親母親想打聽情況：對父親母親，無隱瞞。說見聞，聽建議。父親母親對我們責怪：對責怪，不厭煩。有則改，無則勉。父母炫耀好兒女：受夸耀，莫驕傲。常思過，勝良藥。我們不慎犯了錯：有錯誤，敢認同。聽責怪，得教訓。學習感悟_______________________________________________________________________________________課后反思______________