第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃報(bào)告新?學(xué)期開(kāi)始了?，為了更好?的搞好音樂(lè)?教學(xué)，提高?學(xué)生的音樂(lè)?素養(yǎng)，特制?定音樂(lè)教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、學(xué)生?、教材基本?情況分析：?五年級(jí)學(xué)?生音樂(lè)素養(yǎng)?已經(jīng)成型，?學(xué)生整體樂(lè)?感較強(qiáng)。由?于生理上的?變化和抽象?思維能力的?進(jìn)一步發(fā)展?，自我意識(shí)?隨之迅速發(fā)?展起來(lái)，不?僅已經(jīng)擺脫?了對(duì)外部評(píng)?價(jià)的依賴(lài)，?逐步依靠?jī)?nèi)?化了的行為?準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督?、調(diào)節(jié)和控?制自己的行?為，而且開(kāi)?始從對(duì)自己?表面行為的?認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)?轉(zhuǎn)向?qū)ψ约?內(nèi)心世界更?深入的評(píng)價(jià)?，喜歡嘗試?著從個(gè)性品?質(zhì)、人際關(guān)?系、自我價(jià)?值等方面的?特點(diǎn)來(lái)描述?自我形象，?這種自我評(píng)?價(jià)的獨(dú)立性?和穩(wěn)定性都?隨著年級(jí)的?升高而逐步?提高。小學(xué)?高年級(jí)的學(xué)?生在思維、?認(rèn)識(shí)、興趣?愛(ài)好等方面?的差異日漸?增加，全面?發(fā)展的學(xué)生?顯現(xiàn)出來(lái)，?有特長(zhǎng)的學(xué)?生也較突出?，使得一部?分學(xué)生情緒?低落，自信?心不足，而?學(xué)生正處于?勤奮或自卑?的心理階段?，發(fā)展順利?，就會(huì)具有?求學(xué)做事、?待人的基本?能力;如果?發(fā)展出現(xiàn)障?礙，學(xué)生就?會(huì)缺乏生活?的基本能力?，充滿(mǎn)失敗?感，從而產(chǎn)?生自卑心理?。本冊(cè)教?材強(qiáng)調(diào)“以?學(xué)生發(fā)展為?本”的教育?理念，面向?全體學(xué)生，?包括那些對(duì)?音樂(lè)并不敏?感或興趣不?濃的學(xué)生。?它以審美為?中心，以音?樂(lè)文化為主?線(xiàn)，以音樂(lè)?學(xué)科為基點(diǎn)?，加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造，加?強(qiáng)綜合與滲?透，把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣貫?穿于始終。?二、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)：?1、用優(yōu)?美的聲音演?唱歌曲，進(jìn)?一步學(xué)習(xí)歌?曲創(chuàng)作。?2、在音樂(lè)?的感染下進(jìn)?一步激發(fā)對(duì)?大自然的熱?愛(ài)。3、?在聆聽(tīng)音樂(lè)?的過(guò)程中體?驗(yàn)音樂(lè)豐富?的表現(xiàn)力，?發(fā)展聯(lián)想與?想象，提高?對(duì)音樂(lè)欣賞?三度創(chuàng)作的?能力。4?、在學(xué)唱歌?曲的過(guò)程中?學(xué)習(xí)切分節(jié)?奏及樂(lè)句的?重復(fù)、變化?重復(fù)的創(chuàng)作?手法。5?、了解苗族?、彝族、佤?族、侗族等?少數(shù)民族的?音調(diào)風(fēng)格及?其風(fēng)土人情?，以激發(fā)對(duì)?民族音樂(lè)的?熱愛(ài)，拓寬?音樂(lè)文化視?野。6、?感受體驗(yàn)我?國(guó)民族民間?藝術(shù)寶庫(kù)里?戲曲中的京?劇音樂(lè)風(fēng)格?與韻味，進(jìn)?一步激發(fā)對(duì)?民族民間音?樂(lè)的熱愛(ài)。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：用優(yōu)?美的聲音演?唱歌曲難?點(diǎn)：體驗(yàn)音?樂(lè)豐富的表?現(xiàn)力，發(fā)展?聯(lián)想與想象?，提高對(duì)音?樂(lè)欣賞三度?創(chuàng)作的能力?。四、教?學(xué)措施：?1、創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)興?趣激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣、逐步養(yǎng)?成學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的學(xué)習(xí)志?趣，是促使?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的重要保?證。在上課?之前，采用?“聽(tīng)一聽(tīng)”?“猜一猜”?等形式，吸?引學(xué)生的注?意力。在_?__音樂(lè)教?學(xué)活動(dòng)時(shí)，?我將充分挖?掘音樂(lè)作品?的藝術(shù)內(nèi)容?和情感內(nèi)涵?，發(fā)揮音樂(lè)?作品的藝術(shù)?___力，?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?，以激發(fā)、?培養(yǎng)、發(fā)展?學(xué)生的音樂(lè)?興趣及愛(ài)好?。2、重?視實(shí)踐，培?養(yǎng)能力音?樂(lè)課是實(shí)踐?性很強(qiáng)的教?學(xué)活動(dòng)。因?此，在教學(xué)?中不僅要重?視藝術(shù)實(shí)踐?的最后結(jié)果?，也要重視?藝術(shù)實(shí)踐的?過(guò)程，重視?這個(gè)過(guò)程中?的探究與創(chuàng)?造，重視過(guò)?程的教育價(jià)?值，做到“?結(jié)果”和“?過(guò)程”并重?。3、循?序漸進(jìn)，逐?步提高音?樂(lè)能力的培?養(yǎng)不是一朝?一夕就能練?成的，所以?在教學(xué)過(guò)程?中，要先進(jìn)?行發(fā)聲練習(xí)?，堅(jiān)持不懈?，見(jiàn)發(fā)聲練?習(xí)中獲得的?唱法用于各?需的演唱中?，逐步提高?學(xué)生的音域?。五、單?元教學(xué)目標(biāo)?：第一單?元《北國(guó)之?聲》1、?知識(shí)與技能?：通過(guò)欣賞?《___的?孩子逛__?_》、《馴?鹿》、《冬?獵》，讓學(xué)?生感受北國(guó)?的美好風(fēng)光?，了解月琴?、柳琴的基?本音色和表?現(xiàn)手法。?2、過(guò)程與?方法：用充?滿(mǎn)歡快、喜?悅的聲音演?唱歌曲《美?麗的家鄉(xiāng)》?，注意旋律?的行進(jìn)特點(diǎn)?以及二聲部?的和諧。?3、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?：通過(guò)欣賞?和學(xué)唱，強(qiáng)?化學(xué)生對(duì)祖?國(guó)的熱愛(ài)。?第二單元?《五十六朵?花》1、?知識(shí)與技能?：能用歡快?活潑的情緒?演唱歌曲《?吹起羌笛跳?鍋莊》和幽?默風(fēng)趣的情?緒演唱歌曲?《阿嘍嘍》?。2、過(guò)?程與方法：?通過(guò)欣賞馬?頭琴獨(dú)奏樂(lè)?曲《嘎達(dá)梅?林》，認(rèn)識(shí)?馬頭琴，感?受其深沉、?渾厚的音色?和獨(dú)特的草?原氣息，并?能熟記樂(lè)曲?的主題。?3、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?：通過(guò)欣賞?歌曲《上去?高山望平川?》，感受“?花兒”高亢?、明亮的特?點(diǎn)。第三?單元《學(xué)戲?曲》1、?知識(shí)與技能?：學(xué)會(huì)演唱?歌曲和欣賞?歌曲。2?、過(guò)程與方?法：鼓勵(lì)學(xué)?生積極參與?、體驗(yàn)各項(xiàng)?音樂(lè)活動(dòng)，?了解流行于?本地區(qū)的主?要戲曲的相?關(guān)知識(shí)。?3、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?：通過(guò)唱歌?、欣賞等音?樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生了?解本地區(qū)的?傳統(tǒng)戲曲文?化以及我國(guó)?主要的戲曲?文化藝術(shù)，?開(kāi)闊學(xué)生的?音樂(lè)視野，?豐富學(xué)生的?音樂(lè)情感體?驗(yàn)，培養(yǎng)良?好的審美情?趣，弘揚(yáng)民?族精神。?第四單元《?影視音樂(lè)》?1、知識(shí)?與技能：能?用優(yōu)美的歌?聲演唱歌曲?《讓我們蕩?起雙槳》，?通過(guò)欣賞，?能夠?qū)χ型?影視音樂(lè)的?意義和作用?有初步的了?解，能學(xué)會(huì)?演唱歌曲《?啊!朋友》?。2、過(guò)?程與方法：?進(jìn)一步提高?欣賞樂(lè)曲的?能力，注意?到樂(lè)曲在配?合畫(huà)面時(shí)相?輔相成的作?用，并能創(chuàng)?造性地進(jìn)行?包括模擬“?音效”在內(nèi)?的配音。?3、情感態(tài)?度和價(jià)值觀?：通過(guò)唱歌?、欣賞和活?動(dòng)，了解影?視音樂(lè)的一?般常識(shí)，_?__音樂(lè)在?影視中的表?現(xiàn)方式，體?會(huì)兩種不同?藝術(shù)形式的?結(jié)合對(duì)塑造?藝術(shù)形象象?的重要作用?。第五單?元《環(huán)球采?風(fēng)》1、?知識(shí)與技能?：通過(guò)學(xué)唱?、欣賞西方?樂(lè)曲，掌握?音樂(lè)的情緒?，運(yùn)用所學(xué)?的音樂(lè)知識(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步了解?世界音樂(lè)文?化。2、?過(guò)程與方法?：在感知不?同風(fēng)格音樂(lè)?的基礎(chǔ)上，?通過(guò)多媒體?課件，對(duì)樂(lè)?曲所描繪的?自然景觀進(jìn)?行了解，從?而進(jìn)一步帶?領(lǐng)學(xué)生掌握?這些樂(lè)曲的?音樂(lè)特點(diǎn)。?3、情感?態(tài)度和價(jià)值?觀：通過(guò)學(xué)?唱和欣賞樂(lè)?曲，培養(yǎng)學(xué)?生的音樂(lè)想?象力，從而?進(jìn)一步了解?世界多元的?音樂(lè)文化，?樹(shù)立熱愛(ài)多?元音樂(lè)的意?識(shí)和思想。?第六單元?《鮮花獻(xiàn)給?你》1、?知識(shí)與技能?：?jiǎn)l(fā)學(xué)生?更加有意識(shí)?地___音?樂(lè)要素(速?度、力度、?節(jié)奏、節(jié)拍?、旋律、調(diào)?性等)在音?樂(lè)表現(xiàn)中的?作用，并能?夠正確地運(yùn)?用到歌曲的?演唱和對(duì)欣?賞樂(lè)曲的感?受中。2?、過(guò)程與方?法：通過(guò)多?媒體課件