第39頁共39頁幼兒園中班教研工作方案【篇一】一、現況分析^p上學期,我園明確“問題式教學研討”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學主任承當教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研，無論從園本教研內容、形式還是老師成長上都有很大的打破。優勢如下：1、小組教研全面開展，從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學程度都有了質的提升。2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，老師們從被動參與到主動參與，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、老師的工作質量不斷進步，特別是在上學期各項大型活動的施行過程中，老師們凸現出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創設新穎的活動環節、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。4、老師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經歷、生活經歷、幼兒原有經歷、多媒體課件、環境創設等)。缺乏：應該嘗試改變教研的內容，中午利用休息時間進展小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。詳細表現如下：1、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高，整個教研過程主動考慮發問的老師不多，答復下列問題的老師總是幾個老老師。2、教研活動后的專業引領和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時。3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研。這個學期將針對這三點缺乏，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完好地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學期我們初步考慮的方向是：中午的研討活動以開展老師各方面才能為主的參與式研討活動，根據老師們的薄弱環節進展指導學習。例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體老師進展講述進步老師的理解及表達才能、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等，主要針對老師的五項技能進展研討培訓。小組的課例研討采用上午或下午的時間進展，深化開展各種研討活動。二、指導思想本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三——六歲幼兒開展指南》為指導，結合《多元資整合》教學內容，緊緊圍繞區幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資優勢，分層次、分組、分年級對老師進展培訓，進步組織活動和教研才能。三、工作目的1、繼續用“問題式教學研討”的園本管理理念帶動“以進步老師教學能提，促幼兒成長”的教育理念，努力創設有利于幼兒開展的環境。2、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織)，針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探究。3、對老師進展分層培養，加強全園老師的教育教學根本功的培訓與進步，不斷進步專業程度。4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽。5、根據年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動，幫助幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣，增強幼兒的自理才能。6、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式進步老師根本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。7、加強保育老師工作經歷交流與分享。四、工作重點1、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探究。2、領域教研小組：以《多元資整合包》教參為藍本，解決日常教學活動。五、主要工作及措施(一)確保教研內容有效、實用。1、分年級組開展本質教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理才能方面比擬欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比擬濃重，但是學習習慣比擬差，坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養成方面的教研活動。2、層次組開展車輪式教研：對于三個層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經歷，在此根底上再次進展教研，再發現問題再研討，防止一次研討過后無下文。3、領域組開展討論式教研：領域小組組長負責帶著組員分析^p本組成員的領域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法，形成自己的教學特色。(二)注重開放互動式的教研。1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式。每兩周進展一次，每次有一個主題，展開討論，進步老師將新理論與經歷相結合的才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“展示平臺”的時機，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的時機，擴大老師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多理論”逐步進步老師的教育教學程度。本學期我們將延續以前的教研形式，以年級組長牽頭，分年級組討論教研方案進展施行，注重教研活動的開放式，同時以教學主任為幕后指導、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導后，年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有時機擔任教研活動的組織者、參與者。2、本學期除了組織本園的骨干老師課例活動示范觀摩以外，同時還將面向集團開展一次社會領域教學活動組織課例觀摩研討活動，要求所有的老師參與到課例研討活動中。3、組織幼兒生活自理才能比賽，總結梳理出最容易操作、幼兒承受的生活自理教育方式方法。(三)進步教研指導、組織程度。1、堅持開展“走出去，請進來”的專業學習活動。有目的地帶著老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學習別人的教研活動方式、學習別人的教研活動內容，提升自己。請專家進展園本教研培訓，進步全員的園本教研活動程度。2、大力發揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進展自主結對，在理論工作中互相幫助，互相指導，每月互相聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、及時指導，使全園老師都能積極參加教學研究，鼓勵新老師在日常教學活動中主動邀請有經歷的老師進展隨堂指導，主動請教有經歷的老老師。使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。3、以“星城杯”教學能手比賽為契機，重點開展語言領域教學活動組織與研討。照舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動后進展點評，然后組織全體老師進展說課反思，在說課反思后再進展“一課多上”，從而到達真正地成長作用。4、日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現，著重提醒老師培養幼兒良好的生活、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統一，要求一致，幫助幼兒養成良好的習慣。(四)堅持日常教研活動開展。1、延續常規性集體備課活動。教研部門將繼續嚴格執行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討，從目的、教學準備到教學過程都細致地進展研討和記錄。2、持續體驗式、參與式教研開展。教研部門將繼續利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，年級組教研活動以幼兒常規養成和幼兒才能開展、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主。在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養，在每一次的教研活動中，新老師發言后由老老師進展補充、提升，同時在教研后嚴格執行反思交流活動，讓每一位老師都在每一次教研后進展深化反思，有效提升。(五)采用不同形式組織教研。1、以會代訓的教研形式。每周一中午利用會議形式，開展全體老師的教研活動。主要是以經歷交流、資共享、案例分析^p、話題討論等多種內容，組織全體老師發表自己的觀點、言論。在全體老師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經歷。2、小組課例研討形式。每周二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然后小組內成員進展課例研討。詳細時間分配，單周二下午語言、周三下午美術;雙周二下午音樂，周三科學，周四安康。3、全園參與對外開放大教研。每學期教研部門對集團、片區組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體老師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。(六)加強保育老師經歷交流。每周一上午，由衛生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進展小結，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經歷，同時對保育老師的專業技能進展一對一的培訓指導。六、詳細安排【篇二】一、指導思想本學期，我園教研工作以縣幼教工作方案和園務工作方案為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業素質，促進老師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作重點1、通過各類業務活動，進展全園培訓，進步老師的專業素質，促老師專業化成長。2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。3、開展好特色辦園陽光體育活動4、堅持科研引領，加強課題研究，進步科研實效及教科研程度。5、充分利用自身資，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的開展。三、詳細措施(一)加強學習，進步老師專業素質。1、為老師創設外出觀摩學習時機，有方案地組織老師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。2、提供理論學習的時機，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流商討使老師在學習活動*同進步、共同開展。(二)加強教育教學常規管理，進步教育教學質量。1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作標準有序地進展。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。2、園領導加強隨堂聽課，及時理解老師制定方案、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對老師組織的活動進展詳細的、直接的指導，進步老師的教育才能。3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學會分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目的，定出詳細培養措施并落實在一日生活的教育中。4、創設表達班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境表達幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒開展的作用。5、各班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理才能比賽等系列活動。(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進老師專業成長。1、開展老師說課比賽活動。為促進青年老師的快速成長，進步青年老師業務素質和教學程度，本學期我園將開展青年老師說課比賽活動。2、進一步深化園本課程的建立。本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程方案，標準課程設置。各學科教研組根據施行情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，老師在備課時再進展補充完善，并進展整理和搜集教育資，如教具、課件、音樂等，形成一套完好的課程內容，不斷優化園本課程建立。3、加強陽光體育特色課程的研究。進步分區活動效能。老師要根據幼兒年齡特點和開展需求，結合教育目的設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。老師要進步對區域活動的指導程度，讓孩子在各區域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態度、才能等得以開展。5、開展園際交流活動。為了開展陽光體育活動，加強園際之間的交流，到達互相學習促進步的目的，本學期我園方案組織老師到淄博進展觀摩陽光體育教學活動的施行。6、開展優秀教案評比。為激發老師的積極性，挖掘優秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比。(四)加強課題研究，進步科研實效及教科研程度。1、市級課題《進步0--3歲兒童家長保教才能》。四月份，開展一次親子活動，促進家長的保教才能2、縣級課題《優化幼兒園戶外體育活動的研究》。(1)、級組開展好教研活動，借助教研活動開展討論、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。(2)、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，實在反映幼兒園的課題研究歷程。四、詳細安排：二月份：1、各班制定教學方案、老師個人方案2、迎接開學檢查3、做好新生入園工作三月份：1、各班抓好常規教學工作2、結合“三八”婦女節各班開展老師像媽媽的活動3、幼兒園“光盤行動”的施行4、“陽光體育”特色辦園籌備活動5、召開家長會6、春季室內外環境創設7、老師培訓(音樂)四月份：1、組織老師參加縣里的論文評選活動2、各班舉行器械操比賽3、托班進展親子活動4、老師培訓(美術)五月份：1、參加縣里組織的韻律操比賽2、組織老師參加全縣幼兒老師師德演講比賽活動。3、準備慶“六一”活動4、老師培訓(舞蹈、鍵盤)六月份：1、舉辦慶六一活動2、組織老師進展說課比賽3、組織老師參加全縣幼兒老師技能技巧比賽活動。4、參加全縣幼兒園活動區評選活動。5、幼兒自理才能比賽6、老師培訓7、“陽光體育”特色辦園活動的施行七月份：1、參加全縣幼兒老師教學根本技能培訓。2、組織老師參加市、縣級舉辦的各種培訓活動。3、大班畢業典禮4、優秀教案評比【篇三】一、指導思想本學期，我們中班組老師將繼續遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的開展”為宗旨，在不斷地學習和教育理論中進步自身素質，進步各老師參與教研的積極性，以教研促進老師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示范園打下堅實根底。二、工作目的：1.以“互動游戲”為研究載體對老師在互動游戲中如何進展環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作為中班組本學期的專題研究。2.加強教研組建立，抓教研過程的標準性，為老師構筑團隊學習、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力進步老師的課堂教學才能，促各層面老師的專業成長。3、繼續以課程內容的梳理為日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以“優質活動”為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。三、主要內容和措施：(一)教研組學習：以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。措施：1、學習《綱要》等標準性內容，進一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學理論。3、熟悉并學會使用教材，分析^p教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。(二)教研組建立：以“行“為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強團隊建立，分析^p老師優弱勢，理解老師在教育教學上遇到的困惑，采用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進老師的專業化成長。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師“青藍結對”，教研組內還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新老師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的才能。3、催促老師能及時做好活動后的情況記錄和課后反思，及時分析^p自己在活動中的優缺點。4、標準完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學提供效勞和幫助。(三)專題研究：以“研”為導，開展游戲活動，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫，開展游戲研究情況調查。2、采用案例研究法，結合理論觀摩開展游戲活動。3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到游戲活動中。(四)日常研究：以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。措施：1、通過日常催促養成良好的一日活動常規，對幼兒進展平安、衛生、環保教育。2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學目的、準備、過程等各個環節，并讓每個老師在活動后加以反思再修改，形成比擬完善、優秀的園本教案，進而進步老師的教學才能。3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶賀活動”“119消防活動”“秋天的搜集活動”“慶賀元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動進步幼兒綜合才能。4、催促各班老師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區角，做到環境創設為幼兒開展效勞，并表達幼兒的參與性、美觀性。五、月工作安排九月份：1、教研組方案和各班級方案的制定。2、教室環境布置的研討，特別是游戲區域的環境設計和布置。3、學習理論知識及本組幼兒的年齡特征、階段目的等。4、確立教研組課題以及個人的專題研究5、學習如何寫教學方案，并施行操作。6、幼兒常規養成研討。7、學習、認識、討論游戲對幼兒開展的價值和作用。十月份：1、討論學習如何寫反思，并談談自己的想法和看法。2、集體備課，重點解決如何進展目的定位。3、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑。4、各班積極調整互動游戲環境與材料，開展游戲活動，互相學習，互相討論。5、各班游戲環境創設評比。6、新老師教研活動展示。十一月份：1、向家長開放半日活動。2、理論學習：《游戲活動的指導》，使老師能科學、實效的對幼兒的游戲活動進展指導。3、繼續開展教研活動。4、自制教玩具和游戲活動材料的交流。5、準備面向全片開展游戲活動的觀摩。6、社區活動。十二月份：1、理論學習:游戲中如何發揮幼兒的主體性。2、新老師的疑惑解答。3、慶元旦活動準備。4、交流幼兒評語的撰寫。一月份：1、班主任工作經歷交流。2、幼兒素質測評，分析^p。3、進展案例學習和交流4、做好各項資料的整理歸類工作。幼兒園教研組中班工作方案【篇一】一、思想在新學期中中班年級組教研工作以園務工作方案、幼兒園方案為根據"一切孩子孩子一切"的效勞宗旨用先進理念理論和深化素質教育;以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育老師的教科研;保教質量提升開展內驅力努力以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨全組老師的教育教學。二、現狀分析^p本學期教研組為全園老師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃也了1、老師們的理論還高對活動的分析^p和反思還2、老師的書堂組織與施行才能還著的差距3、青年老師研討的性、性及才能還有待三、工作要點及措施1、理論學習老師理論(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學理論相努力全體老師教育理論(2)學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正表達以幼兒為主體以老師為主導的思想老師認識新素質教育的需要2、注重培養教育質量(1)教研組老師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家討論、學習提早制定下一主題的活動方案讓每位老師都有時機發言她們的教研(2)在幼兒園"快樂學英語"的根底上"說唱古詩"教學(3)采用多種方法老師教科研才能的"書前交流、書后反思"教育管理手段為老師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業商討、、合作分享經歷、互相學習(4)注重教學反思優秀的幼兒老師必定型、反思性的理論者老師的教學才能在學習新理論、新觀念的要對自我教學理論的反思書后反思記錄從中、分析^p、、解決問題的才能(5)組織老師參加園本培訓現代化教學(6)鼓勵老師各級論文評比這將地老師的教學和教研才能3、教研活動真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲方案和班務方案把科學的教育理念轉變為日常的教學(2)研討調動老師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的時機讓思想和觀念在交流的過程中提升4、"同題異構"教學展示活動活動老師們將展現的教學風格互相的學習觀摩來的才能讓的教育教學得更快四、家園保教質量讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。【篇二】一.情況分析^p：1、組內成員分析^p本學期我們年級組的大局部老師是從小班組升入中班組的，但個別老師也作了調動，高級老師顧老師交換了青年老師巫巧麗。如今組室中高級老師有4位，其余均為年輕的一級老師和二級老師。優勢：(1)70%是青年老師，充滿活力有朝氣，學習氣氛濃，工作干勁足，對于新理念承受力較快。(2)高級老師有著扎實的工作態度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經歷，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。(3)團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氣氛，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。缺乏：(1)青年老師缺乏課程質量意識，課程施行過程中經歷缺乏、才能欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒開展測試情況來看，新老師與有經歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子開展差異明顯。(2)團隊研究氣氛不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經歷。(3)老師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不擅長表現自我。2、研究背景分析^p上學期進展了一課三研的課堂理論形式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在詳細的教學活動中卻還存有很多問題，在根底性課程施行中，老師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材理論為切入口，著重進展游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。二、指導思想：根據人幼兩年規劃、本園園務方案、業務方案的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒開展為本"的理念出發，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點;以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進展研究、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學理論與研究，聚焦老師教學理論中的問題進展分析^p、討論，進一步進步老師從教育理念到行為轉化的才能。三、工作目的：1、進一步完善教研組建立，增強組員的主人翁意識，進步組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。2、增強教育教學的研究氣氛，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，實在進步組內老師的教育教學程度。3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進展有效反思與行為跟進，進一步提升老師施行課堂教育教學的才能。四、主要工作內容與措施：1、進一步完善教研組建立，增強組員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深化理解、中班活動的設計等進一步加強研究。(2)建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達教書育人的至境。(3)根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反應工作，實在進步工作的實效性。(4)發揮組員力量，注意搜集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。2、加強教學研究：(1)備課組活動說孩子的故事由老師說說孩子的故事，搜集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版使用后的活動內容與資庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料。(2)教研組研究重點：以新教材理論為切入口，開展"施行有效師幼互動的理論研究"。重點進展"游戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。(3)班組活動關注中一班試點班"家長、老師及保育員三位一體研究的主題氣氛創立"，加強幼兒開展問題式的專題研討，圍繞班級孩子開展程度及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的開展每月進展簡單自主測評分析^p。3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。根據中班幼兒的年齡特點，驗證施行幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請進來的形式，開展基地活動，表達我園的整合特色。結合主題，利用英語特長老師資，梳理雙語選擇性課程內容。加強青年老師的培養：針對我組青年老師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年老師成長搭建舞臺;推薦青年老師參加區級評優活動;通過"幫、扶、壓"讓青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。4、家長工作落到實處：(1)定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、訪談等形式，讓家長理解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。(2)主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。(3)鼓勵家長積極參教，表達我園整合教育的特色。(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。【篇三】一、情況分析^p：(一)人員分析^p：本學期，我們中班級組由3個班級組成，老師6名，其中幼兒園一級老師1名、二級老師4名，還有一名是從外區新轉入我園老師，未評職稱，一名是非編老師。從學歷上看，6名老師都是本科。從組員的業務才能上看，有1名青年男老師，2名是具有10年以上工作經歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優勢：1、老師之間的關系和諧、融洽，已經形成友好的工作氣氛，大家都能平等互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的根底。2、在教研活動中，級組的老師具有一定的教研意識，教研態度端正，老師有專業才能進步的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并積極參與理論學習及理論活動的研討。弱勢：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經歷，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。(二)現狀分析^p：上學期我們通過大教研活動的理論學習、理論活動的展示，我們從幼兒身體素質開展的核心經歷出發，研討小班室內運動中環境創設和器械材料使用如何與幼兒動作開展特征相結合，從而進一步進步老師科學創設室內運動環境的才能以及投放運動材料的才能。1、在創設小班的運動材料與幼兒的動作開展進展有效結合，我們在教研互動中梳理經歷，努力提升小班室內運動材料投放與環境創設的才能2、梳理小班《生活活動》教參中，交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護自己”生活養成的內容。梳理小班生活養成培養的方法與策略，梳理如下：二、教研目的：1、圍繞學前兒童安康學習與開展核心經歷，觀察并解讀中班幼兒身體素質開展特性，共同積累老師在室內運動中促進幼兒核心素養開展過程中的有效指導策略。2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農場里”的素材點，開展將素材點轉化為數學活動的研究，提升老師運用教參的才能。三、教研內容和措施：(一)理論學習進一步解讀《3-6歲幼兒學習與開展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現，尋找相關室內運動環境創設的信息、資料，分享和梳理相關創設室內運動環境的好的做法。(二)信息快遞可以多途徑(外出學習、網絡資、專家講座等)搜集與教研目的相關的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資共享。(三)理論展示1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，并2次向全園進展運動活動的理論展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析^p”展開，通過展示進步老師觀察與分析^p幼兒室內運動的才能。2、2個班級數學理論展示活動，重點研討集體數學活動設計的有效性。(四)經歷總結1、老師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進展交流分享。2、在每次活動后積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經歷體會等進展書面整理、匯總，形成觀察指導方面的活動資料。幼兒園中班教研組工作方案報告〔一〕情況分析^p：本學期我們教研組共有10位老師，承當5個班級的教學任務。年輕老師缺乏工作經歷，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評課等多形式、多層面的研究活動進步教育教學質量。上學期老師們能認真參加教研活動、團結協作搞好每項活動，同時對環境創設、教育活動、游戲活動等積極準備，總之，教研工作在園長的領導下，老師的積極配合下，教研活動有所進步，老師的教育教學程度有了明顯進步。但是經過反思與分析^p我覺得中班組的教研工作還存在著一些缺乏，詳細表如今：老師們的理論程度還不夠高，對活動的分析^p和反思還不夠深化；老師的課堂設計才能和課堂組織與施行才能還存在著一定的差距；老師參與研討的主動性、積極性，老師的研究才能還有待進一步進步；新教材的施行與研究不夠到位。這些都是本學期教研活動重要內容，我們需要進一步學習新教材的有關理念，理論與理論相結合，使各方面都有所進步。〔二〕指導思想：新學期開場了，我們中班教研組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為基準，結合本園教研工作重點，深化學習新教材。本著“讓孩子全面開展”的宗旨，汲取上學期的諸多有益經歷，優化幼兒的一日活動。本學期我們年級組將繼續努力，并不斷加以完善與調整。根據我園開展方向，努力實現以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨，轉變教育行為,進步全組老師的教育教學程度。〔三〕工作重點及措施：1、更新觀念、強化意識。本學期我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握根本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是開展變化的整體，一切從進步幼兒整體素質出發，真正表達以幼兒為主體，以老師為主導的思想。不斷進步老師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。2、抓好班級常規，優化幼兒一日生活。〔1〕、根據各領域的教學目的，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規。〔2〕、兩位老師目的一致，對幼兒要求統一，抓好常規。〔3〕、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。3、全面進步本教研組的質量，促進老師專業化程度的進步(1)、明確本教研組工作的方案及重點，深化學習研究，解決實際問題，進步教研工作的針對性和有效性。〔2〕、豐富教研形式，優化教研質量，考慮合適新教材施行的教研新形式。引導老師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進老師思維互動及資共享，使老師在教研活動中得到真實的進步。〔3〕、深化學習，不斷進步老師專業化程度，尤其是施行新課程的才能；觀察、提問、設計、組織、評價的才能；說、寫、思、做的才能等等。〔4〕、學會反思，勤于反思，形成反復習慣，進步反思才能。4、勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目的是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級效勞。5、積極投入到課題的研究中去,制定課題方案，每個班,每位老師都能參與到自己所承當的子課題研究中去,踏實地開展各項研究,操作科學,標準,并注意過程資料的積累和記錄.實在完成課題的結題工作。幼兒園中班教研組長工作方案中班教研組長工作方案篇一一、指導思想本學期，我們中班組老師將繼續遵循《綱要》中的要求，以一切為了孩子的開展為宗旨，在不斷地學習和教育理論中進步自身素質，進步各老師參與教研的積極性，以教研促進老師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示范園打下堅實根底。二、工作目的：1.以互動游戲為研究載體對老師在互動游戲中如何進展環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作為中班組本學期的專題研究。2.加強教研組建立，抓教研過程的標準性，為老師構筑團隊學習、理論反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力進步老師的課堂教學才能，促各層面老師的專業成長。3、繼續以課程內容的梳理為日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以優質活動為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。三、主要內容和措施：(一)教研組學習：以學為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。措施：1、學習《綱要》等標準性內容，進一步理解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。2、催促老師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學理論。3、熟悉并學會使用教材，分析^p教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。(二)教研組建立：以行為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建立措施：1、加強團隊建立，分析^p老師優弱勢，理解老師在教育教學上遇到的困惑，采用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進老師的專業化成長。2、新老師是幼兒園的新生力量，除了與老老師青藍結對，教研組內還要定期組織老師解答新老師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新老師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的才能。3、催促老師能及時做好活動后的情況記錄和課后反思，及時分析^p自己在活動中的優缺點。4、標準完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學提供效勞和幫助。(三)專題研究：以研為導，開展游戲活動，促使游戲研究更深化。措施：1、建立資料庫，開展游戲研究情況調查。2、采用案例研究法，結合理論觀摩開展游戲活動。3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到游戲活動中。(四)日常研究：以教為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。措施：1、通過日常催促養成良好的一日活動常規，對幼兒進展平安、衛生、環保教育。2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，采用人人發言、人人出謀籌劃的方式修改出完善的教學目的、準備、過程等各