第3頁共3頁人教版五年級英語下冊教學計劃?一、學情分?析這學期?開始接任五?年級教學任?務。通過其?他老師對五?年級學生的?學習情況了?解，部分學?生已能聽懂?有關熟悉話?題的語句，?能與教師或?同學就熟悉?的話題交換?信息。但由?于各種因素?的影響，學?生發展參差?不齊。有部?分學生因為?基礎不夠好?，學習很吃?力而自暴自?棄，有的因?此擾亂課堂?次序，這給?教學帶來不?少困難。總?的來說，面?對學生__?_較嚴重，?教學上還得?因材施教。?二、教材?分析五年?級下冊學生?用書Let?’slea?rn部分的?詞匯仍然是?圍繞話題歸?類出現的。?這樣有利于?學生記憶和?開展話題的?討論。本冊?Let’s?learn?中的大部分?詞匯要求學?生做到聽、?說、讀、寫?四會掌握(?即加粗的單?詞)。用來?鞏固復習詞?匯的活動主?要是結對和?小組活動，?以及Let?’sfin?dout等?啟發學生主?動思考的活?動。五年?級下冊學生?用書的Le?t’str?y也是一項?brain?storm?式的活動，?這一點與五?年級上冊相?同。另外，?在這一部分?基本上都安?排了一個任?務型活動，?需要學生通?過問答、思?考或討論來?完成。L?et’st?alk部分?依舊是一個?濃縮了的情?景會話，目?標句型突出?。為給學生?提供靈活運?用語言的機?會，這一部?分提供了可?供替換的內?容。Re?adand?write?部分的教學?目標是：讀?懂對話或短?文;完成檢?測學生理解?程度的填充?句子練習;?聽、說、讀?、寫四會掌?握兩組句子?;完成一項?綜合運用所?學語言的任?務型語言活?動。Le?t’ssp?ell部分?，三年級上?冊、四年級?上冊學生用?書中安排呈?現了___?個字母及例?詞，使學生?初步了解到?字母在單詞?中的發音，?四年級下冊?學生用書進?一步呈現了?___個元?音字母在單?詞中長短不?同的發音，?五年級上冊?學生用書編?排了___?個常見字母?組合的發音?，在此基礎?上，本冊又?安排了__?_個常見字?母組合的發?音，依舊是?用繞口令的?形式將含有?這些字母組?合的單詞整?合成趣味句?子。五年?級下冊學生?用書的階段?復習密切圍?繞各單元話?題展開，將?所有需要復?習的語言點?融進有實際?交際意義的?活動之中，?并增加了考?察綜合性閱?讀理解能力?的語篇，以?增進對語言?知識的積累?。三、教?學內容目標?1、能聽?、說、讀、?寫___個?短語和單詞?以及___?組句子和_?__個諺語?句子。(包?括日常活動?、季節、生?日、電話用?語、動物和?野營等幾個?話題)。要?求能在真實?語境中正確?運用并能讀?懂簡短語篇?。2、能?聽、說、認?讀___個?單詞。3?、能聽懂、?會唱6首歌?曲。4、?能理解__?_個幽默小?故事。5?、能了解_?__項簡單?的語法知識?。四、教?學重難點?1、學習一?天中不同時?間段學習和?生活起居情?況的表達，?尤其是學會?使用頻度副?詞談論日常?生活;2?、問答最喜?歡哪個季節?并陳述原因?;3、學?習___個?月份的名稱?、每個月的?主要活動和?與序數詞有?關的日期表?達法;4?、學習現在?進行時，能?夠簡單描述?自己或他人?正在做什么?，詢問他人?正在做什么?，詢問動物?正在做什么?并作答;?5、學習形?容詞性和名?詞性物主代?詞的用法。?6、學習?祈使句的用?法。五、?教學措施?1、認真鉆?研教材和課?標，精心備?課，認真上?好每一堂課?。確定每堂?課的基礎內?容，預備內?容和拓展內?容，滿足不?同層次學生?的不同需求?。2、盡?可能使用多?種方式教學?，激發學生?的課堂興趣?。3、及?時與學生溝?通，及時改?進教學中存?在的問題和?不足4、?注重個別輔?導，在面向?全體學生的?基礎上，培?優補差。?5、重視語?音的訓練，?進