（山中訪友）課堂實(shí)錄初中語文教案師：〔熱情親切的）初一［2）班的同學(xué)們，你們好！聽你們的老師說，咱們班的同學(xué)勤奮好學(xué)，樂觀進(jìn)取，所以我就走進(jìn)來，和大家共度一段愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光，同學(xué)們歡迎嗎？生：歡迎！〔鼓掌〕〔設(shè)計(jì)說明：借本校班級上課，首先鼓舞表揚(yáng)班級優(yōu)點(diǎn)，使全班學(xué)生納悅自己，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生和諧交往的氣氛）師：在小學(xué)，我們學(xué)過這樣一首詩1出示課件），請大家齊讀。生齊讀：〔尋隱者不遇）一一賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。師：請說一說這首詩講了什么？生：詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪里去，童子告訴詩人，隱者去采藥了。生：童子只了解隱者在山中云霧深處，不知到底在什么地方，最后沒找到。師：假設(shè)你進(jìn)山拜訪朋友而朋友不在，你會空手而歸嗎？生：不會，我會找好玩的地方玩一玩。師：你喜歡在山里玩耍。生：我會打點(diǎn)野味帶回來品嘗。〔眾生怒：不能打野味，要保護(hù)野生動物！）〔這位學(xué)生不好意思了）那我就采點(diǎn)山上的好蘑菇帶回來。1眾生笑他總想到吃）師：可以。生：我會欣賞美麗的風(fēng)景。師：啊！多么優(yōu)美的景色！生：我會抓幾只昆蟲或摘幾片樹葉做標(biāo)本。師：你是個愛科學(xué)的好孩子。生：我會拍幾幅照片做紀(jì)念。師：對，將美麗的瞬間成為永恒。師：如果同學(xué)們進(jìn)了山，收獲肯定很大。有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友，帶回了好心情，好記憶，他拜訪了怎樣的朋友？就請我們師生共同欣賞李漢榮的（山中訪友）。〔出示課件標(biāo)題）〔用小學(xué)學(xué)過的古詩導(dǎo)入，親切自然，讓學(xué)生想象進(jìn)山情景，激發(fā)情趣，引發(fā)學(xué)生的想象，從學(xué)生的發(fā)言中，還有學(xué)會旅游生活的意義）師：現(xiàn)在就請同學(xué)們出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且依照作者傳達(dá)出的感情來讀。生讀課文。師：作者進(jìn)山拜訪了哪些朋友？生：古橋、大樹、山泉、瀑布、溪流、白云、懸崖、老柏樹。生：還有云雀、小花、石頭。生：還有雷陣雨、螞蟻、歸鳥。師：作者在拜訪朋友時(shí)心情如何？生：非常愉快。生：他帶著愉快的心情拜訪朋友。生：他熱愛大自然。〔學(xué)生朗讀課文，初步整體感知內(nèi)容和作者感情，老師沒有先讀，沒有先入為主，保存了學(xué)生原生的初讀）師：那么如何更深刻細(xì)致的體會作者的心情，真正走進(jìn)作者的心靈？老師告訴大家：靜心默讀。一邊讀一邊想象文中動人的畫面，并且給畫面配上色彩和聲音，讓畫面在腦中動起來；也可以聯(lián)想生活中或者書中，影視作品中相似的情形。請同學(xué)們用自己的心去感受作者的心，透過言語文字看看那詩情畫意的畫面，好，請進(jìn)入角色。（指導(dǎo)學(xué)生沉入書中，體會作者感情，使下面的交流得以順利進(jìn)行，同時(shí)教給讀書方法，祛除學(xué)生讀書的焦躁）生默讀。〔這時(shí)出現(xiàn)了奇異的佳境：看似安靜的教室里，卻涌動著一顆顆激蕩的心靈！）師：請同學(xué)們說一說，剛剛在讀課文的時(shí)候，哪一幅畫面你最鐘情？或者哪位朋友你最喜歡？生：我喜歡寫大樹的這幅畫，大樹向我打著青翠的手勢，露珠和我交換眼神，我變成了一顆樹，腳長出根須，頭發(fā)長成樹冠，手變成樹枝，思想變成樹汁。很奇異，讀到這里我好象也變成了一顆樹。〔生笑）師：在你的腦中出現(xiàn)了浪漫、新奇、童話般的世界，這都是想象的功績。生：我喜歡波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有老橋堅(jiān)持著這樣的畫面，有動有靜，非常美。師：〔沖動的〕你的欣賞更高一層。生：我喜歡的是作者的朋友白云，她使我心曠神怡。生：我喜歡的也是白云。她非常純潔，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容，就象白衣戰(zhàn)士，給病人減輕痛苦，使病人露出笑容。師：尤其在非典期間，白衣天使們不顧自己生命的危險(xiǎn)，幾個月不能與家人團(tuán)聚，日夜守護(hù)在患者身邊，使非典患者擺脫了死亡的威脅，恢復(fù)了健康，露出了笑臉，這種無私奉獻(xiàn)的精神多么令人敬佩！生：我喜歡山泉，他照出了我的渾濁。師：比照山泉，人們可以找到自身的污濁，使自己變得高尚起來。生：我喜歡懸崖。〔頓了頓，自信地〕喜歡玄奧的智慧，清亮的禪心，喜歡他心如止水的平靜。師：你是另一種風(fēng)格，喜歡懸崖的寧靜與深刻，了不起！生：我喜歡瀑布，因?yàn)樗莻€真正的男人。〔眾生大笑）師：〔欣喜的〕請講下去。生：他一直在唱，而且，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，完全憑自己的實(shí)力！所以說他是真正的男人。1鼓掌）比方偉大的科學(xué)家們就象瀑布。師：說得棒！瀑布無私高潔，值得我們崇敬。生：我喜歡老橋，他默默奉獻(xiàn)，持之以恒，有著堅(jiān)韌的靈魂。生：我喜歡老柏樹的慈祥，就象我的爸爸媽媽關(guān)愛我，有依靠感。師：有父母的關(guān)懷，很溫暖，很安全。生：我喜歡云雀，他很純潔，沒有受半點(diǎn)污染，不像社會上的腐敗分子，大貪污犯。師：請大家一起讀一讀，看云雀的純潔具體指什么內(nèi)容。生讀：“我了解你們是些純潔年少，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。〃剛剛這位學(xué)生說：明白了，是“不說是非〃的純潔。生：我喜歡好風(fēng)，因?yàn)樗翟谖业哪樕虾芮逅煟猴L(fēng)可以使我們頭腦清醒。生：我喜歡云霧，她使我，忘掉煩悶，引起夢想，我想騰云駕霧，像仙人一樣。師：你喜歡的是課文以外的云霧嗎？生：是。師：下面你會有時(shí)機(jī)表達(dá)的，先請坐好嗎？〔生同意的坐下）生：我喜歡雷陣雨，雨洗盡了空氣中的污濁，巨雷能恐嚇做壞事的人。〔生笑）師：天空中的雷鳴，能給人一種震撼，在人們百無聊賴的時(shí)候能使人警醒，使人振奮。〔師生、生生交流，課堂互動）師：剛剛同學(xué)們談得很精彩，老師和大家有同感，大自然是一位高明的畫家，她為人類畫出了美麗的圖畫；大自然又是一位哲人，她帶給我們許多珍貴的啟迪。老師還有一個疑問，想和同學(xué)們共同探討：作者帶著好心情，到山里“觀景〃，為什么卻說成是“訪友〃。〔四人小組商量，師提出要求：一人談，其余三人注意傾聽，如果與小組意見不同，可以保存）師：請一位代表發(fā)言。生：我們小組認(rèn)為，“訪友〃把大自然人性化了，作者，把大自然當(dāng)成自己的朋友和家人，而“觀景〃是看景物，不親切。生：我們小組認(rèn)為，“訪友〃，使讀者引起聯(lián)想，使文章富有了童話般奇異，更加形象生動。生：我認(rèn)為師：是你自己的觀點(diǎn)嗎？生：是小組的，我們小組認(rèn)為，作者熱愛自然，和自然融為一體，作者是用心和大自然交流。師：“訪〃是精神沐浴和洗滌的過程，“友〃把自然人化了。“友〃是文眼，文章的切入點(diǎn)，作者感情的生發(fā)點(diǎn)，擬人手法的運(yùn)用都緣與此，文章這樣構(gòu)思，非常新穎，可以盡情的表達(dá)出天人合一的情懷。〔品析本文精巧的構(gòu)思和擬人的修辭手法）師：這篇文章景美，情美，言語美，老師想給同學(xué)們讀一讀，你們認(rèn)為應(yīng)怎樣讀？生：帶著好心情。生：心里想著美好的畫面。生：讀得輕一些，美一些。師：大家的意見很好，那我就按同學(xué)們的方法去讀。師有感情的朗讀。生有感情的讀。〔在讀中進(jìn)一步體會感情，回到文章的整體〕師：對于這篇文章，大家還有問題要問嗎？就是有沒有不懂的地方，不合情理的地方？生〔幾乎是齊聲）：有！雷雨天，不能到大樹下避雨，會遭雷擊，不安全。生：對，自然老師教我們的。生：可這是語文課。師：文學(xué)作品是可以虛構(gòu)的，但也不能違背科學(xué)常識，同學(xué)們說得對！我們讀書不僅要帶著欣賞的眼光，還要帶著批判的眼光，不迷信權(quán)威。既然不合理，我們就改一改吧。生：把“突然下起雷陣雨〃改為“突然下起大雨〃。師：這樣一改，又同下面兩句銜接不上了。生思考。生：加上一句，”雷電過后〃，再跑到老柏樹下避雨，就可以了。生：那樣，作者的衣服早淋濕了。〔笑）生：去掉寫“雷〃的句子。〔去掉這么好的語句，全體學(xué)生表示遺憾〕師：在有些時(shí)候必須有所舍棄，做出選擇。〔教給學(xué)生盡信書不如無書，不迷信，不盲從，帶著欣賞和質(zhì)疑兩種態(tài)度讀書〕師：雖然這篇文章有不合情理的地方，但瑕不掩玉，仍舊是一篇美文，尤其是作者激發(fā)了我們對自然的熱愛之情。我們就把這種美好的感情表達(dá)出來吧，請任選一位你喜歡的自然朋友，模仿本文的風(fēng)格，也可按自己的風(fēng)格，為她寫幾句贈言。生寫。師：哪位同學(xué)上臺讀一讀？對，先請那位喜歡云霧的同學(xué)來讀。生：云霧姐姐：你讓我忘記了許多愁苦，得到了許多愉快，在走進(jìn)你的同時(shí)，我有了騰云駕霧的感覺，讓我嘗試了飛翔。生：雨從高空墜下，落到地面，濺開水花，他雖走得急速與暗淡，在生命的最后一刻，走出了榮耀，走出了瀟灑。生：石橋啊，你沒有盧溝橋的壯麗，也沒有長江大橋的雄偉，但你在我心中卻十分高大。你每天都躬著身軀，讓人們踏著你的脊背，你默默無聞，讓我們看到你古老而堅(jiān)韌的靈魂。生：雪妹妹：你那么干凈白雪，你是美麗的化身，你從天空富有詩意的落下來，跳著優(yōu)美的舞蹈，我喜歡你!生：柏樹呀，你用臂膀組成了綠蔭，為我們遮擋強(qiáng)烈的陽光，用樹葉做成了一張張邀請卡，邀請四海的親朋好友。我?guī)е磁遄８Ｄ闼募境?/p>