第三單元授課初探一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主若是圍繞“走進(jìn)詩歌，領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的感情”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《短詩三首》《綠》《白樺》和《在天晴了的時(shí)候》4首詩歌組成。本單元以生動(dòng)優(yōu)美的語言，描述了不同樣的境地，目的是引導(dǎo)學(xué)生感覺詩歌的魅力，認(rèn)識(shí)詩歌的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用詩歌表達(dá)自己的感覺和感情。本單元要點(diǎn)：（1）初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩歌的感情。4篇詩歌中語句表達(dá)特別精妙，學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟作者表達(dá)的感情。比方，《短詩三首》中的提到的“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”寫出了對(duì)母親的沉迷；《綠》中的“所有的綠集中起來，擠在一起”寫出了對(duì)綠的感覺和熱愛；《白樺》中經(jīng)過對(duì)白樺的描述，表達(dá)了作者對(duì)擁有白樺精神的守林人的贊美。《在天晴了的時(shí)候》描述了作者看到的雨過天晴的情形，表達(dá)作者對(duì)雨后光景的喜歡和贊美之情。授課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感覺這些詞句表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。2）依照需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。本單元課后題安排了收集詩歌資料，制作摘抄本的作業(yè)。如《短詩三首》課后“收集喜歡的現(xiàn)代詩，準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，抄寫下來，寫明作者及出處。《白樺》一文中，收集詩歌，交流自己的摘抄本。（3）合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)。本單元有一個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”要求合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)。本單元授課建議：授課本單元詩歌，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦、品味，激發(fā)美感，感覺語言的魅力。對(duì)于優(yōu)秀語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語句。二、單元授課要點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容

授課要點(diǎn)

課時(shí)

授課建議9短詩三首

本課介紹了三首

2

1.引導(dǎo)學(xué)生屢次冰心《繁星》詩集

朗誦，背誦詩歌。中的小詩，要點(diǎn)是

2.合作交流感覺。領(lǐng)悟詩歌的風(fēng)采和表達(dá)的感情。10綠本文介紹了各樣2有感情地朗誦詩各樣的綠，要點(diǎn)是歌，背誦詩歌。2.感覺作者對(duì)“綠”理解詩人的感覺，色的贊美，對(duì)春天想象詩人描述的的頌揚(yáng)。境地。11白樺本文主要寫白樺，21.有感情地朗誦要點(diǎn)是感悟白樺詩歌。的美和質(zhì)量。2.抓住要點(diǎn)詞語，理解白樺的質(zhì)量特點(diǎn)。12在天晴了的時(shí)本文描述了作者1有感情地朗誦并候看到雨過天晴的背誦課文，解決不情形，要點(diǎn)是有感理解的詞語，交流情地朗誦領(lǐng)悟作讀后的感覺。者的感情。綜合性學(xué)習(xí)：輕叩本次綜合性學(xué)習(xí)11.合作編小詩集。詩歌大門是學(xué)會(huì)合編小詩2.舉辦詩歌朗誦集，舉辦朗誦會(huì)，會(huì)。要點(diǎn)是學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌的表達(dá)的感情。語文園地本次學(xué)習(xí)園地主21.學(xué)會(huì)積累好詞要內(nèi)容是交流了好句。解現(xiàn)代詩歌的特2.小組合作研究點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)古法完成練習(xí)