第6頁共6頁小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃一方面?身體的發(fā)育?、學(xué)習(xí)與生?活的變化使?三年級(jí)學(xué)生?的心理有了?迅速的發(fā)展?，他們有了?一些合理性?的獨(dú)立思考?了，有一些?自己的主見?了，能夠參?與大人的談?話，而不像?以前那樣隨?意插入大人?的談話。初?生牛犢不怕?虎，敢嘗試?去做一切事?情，不像以?前那么聽從?權(quán)威。這些?現(xiàn)象表明了?三年級(jí)學(xué)生?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?擴(kuò)大和認(rèn)知?能力的發(fā)展?，但另一方?面，三年級(jí)?學(xué)生又表現(xiàn)?出行事理性?不足的特點(diǎn)?。在這一時(shí)?期，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣開?始分化，學(xué)?生對(duì)于不同?學(xué)科的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了?差別，學(xué)科?偏愛開始出?現(xiàn)。學(xué)生控?制自己情緒?的能力得到?發(fā)展，情緒?表現(xiàn)的方式?和強(qiáng)度與低?年級(jí)學(xué)生相?比，其適宜?性更高，一?般較少出現(xiàn)?忽哭忽笑的?現(xiàn)象。進(jìn)入?少年期后，?隨著交往能?力的提高，?學(xué)生之中開?始出現(xiàn)關(guān)系?較好的、比?較穩(wěn)定的好?朋友。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、鍛煉?有意識(shí)記的?能力，增進(jìn)?記憶品質(zhì);?2、能夠?正確對(duì)待自?己的學(xué)習(xí)成?績，勤于思?考，不甘落?后;3、?有___榮?譽(yù)感，并掌?握一定的社?會(huì)行為規(guī)范?，提高學(xué)生?的社會(huì)適應(yīng)?能力;4?、自覺地控?制和改變不?良行為習(xí)慣?，初步學(xué)會(huì)?休閑，提高?自我保護(hù)意?識(shí);?三?、教學(xué)重點(diǎn)?1、通過?面向全體普?及各種心理?健康知識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生自?測、自控、?自我調(diào)節(jié)、?正確認(rèn)識(shí)自?己。2、?加強(qiáng)針對(duì)性?訓(xùn)練，采取?多種形式培?養(yǎng)學(xué)生良好?的心理品質(zhì)?。3、在?___中體?驗(yàn)人際交往?的樂趣，在?學(xué)習(xí)中品嘗?解決難題的?快樂，在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)?節(jié)情緒。?4、培養(yǎng)自?主、自動(dòng)參?與活動(dòng)及表?現(xiàn)自我的欲?望與能力。?四、教學(xué)?措施1、?堅(jiān)持以人為?本，根據(jù)學(xué)?生心理、勝?利的特點(diǎn)及?發(fā)展規(guī)律，?運(yùn)用心理健?康的理論和?方法，培育?學(xué)生良好的?心理素質(zhì)，?促進(jìn)他們身?心全面和諧?的發(fā)展。?2、立足教?育，重在指?導(dǎo)，遵循學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律，保證?心理健康的?實(shí)踐性和實(shí)?效性，邁向?全體學(xué)生，?___個(gè)別?差異，以學(xué)?生為本，尊?重學(xué)生、理?解學(xué)生。?3、提高全?體學(xué)生的訓(xùn)?練素質(zhì)，充?分開發(fā)他們?的潛力，培?養(yǎng)學(xué)生樂觀?的、向上的?心理品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生人?格的健康發(fā)?展。4、?對(duì)少數(shù)有心?理困擾或心?理障礙的學(xué)?生進(jìn)行科學(xué)?的、有效的?心理咨詢和?輔導(dǎo)，使他?們盡快擺脫?障礙，提高?心理健康水?平，增強(qiáng)自?我教育能力?。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃（二）一、目標(biāo)?知道個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)?健康的影響?，初步掌握?正確的個(gè)人?衛(wèi)生知識(shí);?了解保護(hù)眼?睛和牙齒的?知識(shí);知道?偏食、挑食?對(duì)健康的影?響，養(yǎng)成良?好的飲水、?飲食習(xí)慣;?了解自己的?身體，學(xué)會(huì)?自我保護(hù);?學(xué)會(huì)加入同?伴群體的技?能，能夠與?人友好相處?;了解道路?交通和玩耍?中的安全常?識(shí)，掌握一?些簡單的緊?急求助方法?;了解環(huán)境?衛(wèi)生對(duì)個(gè)人?健康的影響?，初步樹立?維護(hù)環(huán)境衛(wèi)?生意識(shí)。?二、基本內(nèi)?容(1)?健康行為與?生活方式:?不隨地吐痰?，不亂丟果?皮紙屑等垃?圾;咳嗽、?打噴嚏時(shí)遮?掩口鼻;勤?洗澡、勤換?衣、勤洗頭?、勤剪指甲?(包含頭虱?的預(yù)防);?不共用毛巾?和牙刷等洗?漱用品(包?含沙眼的預(yù)?防);不隨?地大小便，?飯前便后要?洗手;正確?的洗手方法?;正確的身?體坐、立、?行姿勢，預(yù)?防脊柱彎曲?異常;正確?的讀寫姿勢?;正確做眼?保健操;每?天早晚刷牙?，飯后漱口?;正確的刷?牙方法以及?選擇適宜的?牙刷和牙膏?;預(yù)防齲齒?(認(rèn)識(shí)齲齒?的成因、注?意口腔衛(wèi)生?、定期檢查?);適量飲?水有益健康?，每日適宜?飲水量，提?倡喝白開水?;吃好早餐?，一日三餐?有規(guī)律;偏?食、挑食對(duì)?健康的影響?;經(jīng)常喝牛?奶、食用豆?類及豆制品?有益生長發(fā)?育和健康;?經(jīng)常開窗通?氣有利健康?;文明如廁?、自覺維護(hù)?廁所衛(wèi)生;?知道蚊子、?蒼蠅、老鼠?、蟑螂等會(huì)?傳播疾病。?(2)疾?病預(yù)防:接?種疫苗可以?預(yù)防一些傳?染病。(?3)心理健?康:日常生?活中的禮貌?用語，與同?學(xué)友好相處?技能。(?4)生長發(fā)?育與青春期?保健:生命?孕育、成長?基本知識(shí)，?知道“我從?哪里來”。?(5)安?全應(yīng)急與避?險(xiǎn):常見的?交通安全標(biāo)?志;行人應(yīng)?遵守的基本?交通規(guī)則;?乘車安全知?識(shí);不玩危?險(xiǎn)游戲，注?意游戲安全?;燃放鞭炮?要注意安全?;不玩火，?使用電源要?注意安全;?使用文具、?玩具要注意?衛(wèi)生安全;?遠(yuǎn)離野生動(dòng)?物，不與寵?物打鬧;家?養(yǎng)犬要注射?疫苗;發(fā)生?緊急情況，?會(huì)撥打求助?電話(醫(yī)療?求助電話:?120，火?警電話:1?19，匪警?電話:11?0)。三?、開展多種?形式的健康?教育活動(dòng)。?班級(jí)除積?極配合學(xué)校?開展多種形?式的健康教?育活動(dòng)之外?還要利用主?題班隊(duì)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理健康教育?和健康行為?習(xí)慣教育。?四、做好?學(xué)生的身體?健康監(jiān)測和?疾病預(yù)防工?作。1.?本學(xué)期積極?配合上級(jí)做?好學(xué)生體質(zhì)?監(jiān)測工作。?2.按照?“六病”防?治的要求，?采取有效措?施，切實(shí)做?好學(xué)生近視?眼、齲齒、?寄生蟲、營?養(yǎng)不良、貧?血、脊椎彎?曲等常見疾?病和麻疹、?腮腺炎等傳?染性疾病的?群體預(yù)防和?矯治。3?.在傳染病?流行季節(jié)，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)密?___，認(rèn)?真執(zhí)行信息?報(bào)告制度。?小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想:面對(duì)?___世紀(jì)?的激烈競爭?，未來人才?不僅要掌握?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)，有較全?面的能力，?而且要有強(qiáng)?健的體魄，?健全的人格?，健康的心?理素質(zhì)。“?健康不僅是?沒有身體缺?陷和疾患，?還要有完整?的生理和心?理狀態(tài)與良?好的社會(huì)適?應(yīng)能力。”?生理與心理?都健康，才?是真正意義?上的健康。?心育是各育?的基礎(chǔ)和中?介，在素質(zhì)?教育中處于?重要位置。?學(xué)校心理健?康教育是發(fā)?展性、預(yù)防?性的教育，?教育的重點(diǎn)?在于培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理素質(zhì)。中?小學(xué)生肩負(fù)?著培養(yǎng)跨世?紀(jì)人才的重?任，青少年?時(shí)期是一個(gè)?人心理、生?理發(fā)育的關(guān)?鍵時(shí)期，不?僅要重視培?養(yǎng)青少年思?想文化道德?素質(zhì)，還要?___他們?的心理健康?，心理健康?教育是小學(xué)?素質(zhì)教育的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，也是現(xiàn)?代基礎(chǔ)教育?的一個(gè)顯著?特點(diǎn)。從小?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，開發(fā)學(xué)?生的潛能，?塑造學(xué)生的?健康人格，?這對(duì)于提高?中華民族的?整體素質(zhì)，?提高未來人?才的質(zhì)量，?有著極其深?遠(yuǎn)的意義。?二、教育?目的:加?強(qiáng)小學(xué)生心?理健康教育?，是適應(yīng)_?__世紀(jì)競?爭日趨激烈?，培養(yǎng)同現(xiàn)?代化要求相?適應(yīng)的數(shù)以?億計(jì)的高素?質(zhì)的勞動(dòng)者?和數(shù)以千萬?計(jì)的專門人?才的必然要?求，也是針?對(duì)當(dāng)前我國?小學(xué)生存在?的心理素質(zhì)?方面的弱點(diǎn)?，進(jìn)一步提?高其心理素?質(zhì)水平，實(shí)?施素質(zhì)教育?的現(xiàn)實(shí)需要?。在未來人?才的綜合素?質(zhì)結(jié)構(gòu)中，?心理素質(zhì)越?來越重要，?人的樂觀開?朗、積極進(jìn)?取、堅(jiān)韌不?拔等個(gè)性心?理品質(zhì)對(duì)人?的健康成長?和事業(yè)成功?起著重要作?用。三、?教學(xué)目標(biāo):?1、班主?任在學(xué)習(xí)有?關(guān)心理健康?教育理論的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)教材內(nèi)容?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康教?育。2、?選材要盡量?使心理學(xué)內(nèi)?容貼近學(xué)生?生活實(shí)際，?用一些通俗?易懂的例子?幫助解釋，?將身邊的現(xiàn)?象用心理學(xué)?觀點(diǎn)去分析?，以便學(xué)生?更好地了解?、接受心理?知識(shí)，并在?方法上努力?做到既實(shí)用?又便于操作?。講話形式?可采用演講?式、說話式?、報(bào)告式、?討論式等。?3、學(xué)習(xí)?內(nèi)容要及時(shí)?記載，班級(jí)?將根據(jù)教學(xué)?計(jì)劃規(guī)定的?心理健康教?育時(shí)間，并?在班主任工?作手冊(cè)上作?詳細(xì)記載。?四、教學(xué)?措施:1?.堅(jiān)持以人?為本，根據(jù)?學(xué)生心理、?勝利的特點(diǎn)?及發(fā)展規(guī)律?，運(yùn)用心理?健康的理論?和方法，開?展豐富多彩?的活動(dòng)，培?育學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，促進(jìn)他們?身心全面和?諧的發(fā)展。?2.立足?教育，重在?指導(dǎo)，遵循?學(xué)生身心發(fā)?展規(guī)律，保?證心理健康?的實(shí)踐性和?實(shí)效性，