2021屆湖南省株洲市初中畢業學業考試模擬卷（一）語文試卷學校:姓名：班級：一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是A.蟄伏(zhe)*愜意（qig*飛來橫禍（展明）*B.茶45)鏖戰（4。）*戛然而止（jid）*C.髭夷（bi）旁鰲(wu)*斷壁殘垣（yudn）*D.闊縝(chuo).芳馨(xin)引頸受戮（lu）.2．下列詞語中有錯別字的一項是A.妖嬈喧嚷恣睢斷章取義B.豁然玄虛誆騙咬文嚼字C.蔭庇梟鳥攫取君子固窮D.臆測饋贈佇立遍稽群藉3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）①捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉發一條微博，愛心就在你我之間②看到果實如此的柚子樹，霎時間，我心頭充滿了喜悅和新奇。③這部長篇小說，形象鮮明，情節,具有史詩般的文化厚度。④在年級課本劇匯演中，鄰班同學夸張的表演讓大家地笑起來。A.傳承豐饒抑揚頓挫忍俊不禁B.傳承豐饒跌宕起伏情不自禁C.傳遞豐碩跌宕起伏情不自禁D.傳遞豐碩抑揚頓挫忍俊不禁4．下列句子沒有語病的一項是（）A.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B.由于母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。C.繁星密布，皓月當空，又是一個不眠夜。D.誰能否認李時珍沒有對中國的醫學事業做出過巨大貢獻呢？二、句子默寫5．（題文）按原文默寫（共6分，每空1分）.—,霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）.入則無法家拂士，—，國恒亡?！睹献印罚?生亦我所欲也，所欲有甚于死者，—。《魚我所欲也》.受任于敗軍之際，—。（諸葛亮《出師表》）.“光盤行動”倡導不浪費糧食，這讓我們想起《觀刈麥》中表現農民在艱苦的自然環境中辛苦勞作的詩句：—，—。三、綜合性學習6．按要求答題（共6分）1．根據情景把內容補充完整。（2分）2021屆岳陽樓景區推出的“背《岳陽樓記》，領免費門票”新春活動受到游客熱捧，大年初一至初十有近萬人“背”得岳陽樓免費門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語》免費游‘三孔’”活動。針對這兩個景區的新舉措，某班級出現了兩種不同聲音。甲：我們不贊成這種做法。景區完全是拿傳統文化作秀，純屬借背誦之名來提高景區的知名度，以達到增加經濟收入的目的。乙：我們認為這種做法值得推廣。2.李響同學搜集到下面一組圖，請你解說。（4分）⑴根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。（2分）⑵1979年—2009年的變化體現了，對2019年的預測表明。（2分）四、現代文閱讀蜜蜂豐子愷①正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“嗡嗡”之聲，間以“得得”之聲。因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁繼續作聲，不稍間斷。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。②等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時候，我才舉頭看見這“嗡嗡”“得得”之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。③我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些抱歉。然而已經挨到現在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。④我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“得，得”地撞兩下，然后沿著玻璃“嗡嗡”地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“嗡嗡”“得得”，一直繼續到現在。⑤我看了這模樣覺得非?？蓱z。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地攔阻它，永遠使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西?、抟蛄嗽{咒玻璃，我又羨慕起物質文明未興時的幼年生活的詩趣來。我家祖母年年養蠶。每當蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現在回想了使我何等憧憬，假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。⑦我點著了香煙之后就開始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身來請同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他們說，“我們做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”⑨忽然門里走進一個人來和我說話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了,還是撞殺了。（選自《豐子愷散文》，有刪改）7」聯系上下文，說說你從第②段加點的“才”字中讀出了什么。（2分）上結合語境，品味第⑤段中加點“清楚地看見”“周密地攔阻”的表達效果。9」細讀第⑥段，聯系上下文，說說本段畫線處的內容有什么作用。10」閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“很不容易”的幾點原因。11」從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結構也完整，但在情感的表達上有什么不同？請說說你的看法。下水道成巴黎景點程剛有人說，法蘭西是個好打洞的民族，看看巴黎的下水道，你會深信不疑。在繁華的地面以下50米，縱橫交錯，密如蛛網的地下排水管道總長竟達2347公里，遠超過巴黎地鐵的規模。巴黎多雨，出門需帶傘，但不必擔心鞋子會浸濕。2」6萬個井蓋一開，滔滔雨水頃刻盡無。單論長度不能說明什么，巴黎下水道的宏大是舉世無雙的。它的平均寬度在3米以上，高度在2米以上，有的地段更加寬敞，宛如宮殿。很多渠段可以行船，兩岸有寬約1米的人行便道，可供兩人并行。巴黎的下水道里有6000多個地下蓄水池，用于污水的攔蓄和沉淀；2個電腦控制的污水壓力提升廠，它們能加速廢水的流動，同時負責大量垃圾和泥沙的清除；11個專門針對雨季塞納河水的“漲水站”以及安全閥，來保證經過凈化又流回到塞納河水的質量；50個專門用于下大雨時保證排水效果的路邊導流渠。這個龐大的系統每天要處理1」5萬立方米的城市污水。同時，巴黎的供水管道也鋪設在下水道里，它的觸角同樣延伸到城市的每一寸肌膚。幾乎所有的通訊管線都規整地匍匐在下水道里，所以巴黎的天空沒有密如蛛網的電纜籠罩。此外，城市的采暖、照明、燃氣等管線，盡可以在寬大的下水道中輕松鋪設，從而避免在地面將城市開腸破肚。有趣的是，國民議會的議員們至今仍利用架設在下水道內、連接議會和官方文件出版社的兩條特殊管道，將議會通過的法律用“一股風”“吹”送到出版社付印、出版。這條長達3公里的古老管道傳送文件需要3分鐘，比起傳真和電子郵件來可慢多了，但法國人卻樂此不疲。在巴黎，總共有1300多名下水道維護工，負責下水道各種設施的保養、維護、修理和清潔工作。同時，他們還承擔救助落水者，尋找迷失在下水道里的人，打撈失物，滅鼠殺蟲，充當導游等工作。他們穿著統一的綠色制服，在世界上最美的“陰溝”里忙碌。巴黎的下水道是世界上唯一可供參觀的地下排水系統。聰明的巴黎人可不會讓它沉默于地下，他們將其建成宏大的下水道博物館和下水道旅游景區，每年接待游客十多萬人。巴黎的下水道里面晝夜燈火輝煌，五光十色。它的磚石結構的四壁牢固平整，地面干凈整潔。有人說，其潔凈程度可與香榭麗舍大街媲美。下水道里水光瀲滟，空氣清幽，絕無腥臭異味。每條下水道兩側都貼有許多相關圖片，指明路徑，恰如地鐵站的線路圖。每走過一個“驛站”，都有工作人員在游人的門票上蓋個戳。排水道兩旁還設有一些紀念品商店，它們以實物和照片的形式構成了“下水道博物館”的展覽長廊。如今，地下空間也是巴黎文化與創意的聚集之處，并成為推動城市發展的中堅力量，諸如電影院、酒吧、水族館、閉路電視等大眾娛樂設施都紛紛到地下世界安營扎寨。巴黎下水道既是一項偉大的工程，也是法國獨特藝術和文化的混合體，是現代巴黎的有機組成部分。在這里，人們可以領略到一個完全不同，卻又能與巴黎美麗市景相媲美的全新的、充滿藝術與文化的世界。巴黎下水道堪稱所有城市下水道的典范?！鞍屠柘滤啦┪镳^”如今成了巴黎所有旅行指南推薦的必游景點之一。（選自《知識之窗》2021年2期）12．用簡潔的語言概括第一段的主要內容。（1分）13．判斷下面句子中的說明方法，并分析其作用。城市的保暖、照明、燃氣等管線，盡可以在寬大的下水道中輕松鋪設，從而避免在地面將城開膛破肚。14．下面句子中“陰溝”一詞加引號有何用意？（1分）他們穿著統一的綠色制服，在世界最美的“陰溝”里忙碌。15．文章最后一段稱巴黎下水道是”巴黎下水道博物館”，可以把它換成題目嗎？為什么？16．文中說“巴黎多雨，出門需帶傘，不必擔心鞋子會浸濕”，而近年來一到夏季大雨爆發，中國許多大城市就被水淹，網友戲稱“到北京看海，來成都劃船”，對此，你有何感想？（要求：或感情深入、或說理清楚）五、名著閱讀行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問你：鐵扇仙在那里??？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄‘芭蕉扇’。求將來，一扇息火，二扇生風，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養生。我欲尋他討來扇息火焰山過去，且使這方依時收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁帲繂旧醯孛?？有幾多里數？等我問他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來。”那老者道：“且住，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說一聲，忽然不見。那老者慌張道：“爺爺呀！原來是騰云駕霧的神人也！”17．選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是什么？18．結合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。19．聯系原著，概述孫悟空三次借調“芭蕉扇”的經過。六、文言文閱讀生于憂患，死于安樂《孟子》舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。20．解釋下列加點詞語在句子中的意思。①曾迤其所不能②人恒過，然后能改21．把下面句子翻譯成現代漢語。所以動心忍性22.選文先談人，主要體現“”；后論國，主要體現“”。偷鴨求罵蒲松齡邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢。天明視之，茸生鴨毛，觸之則痛。大懼，無術可醫。夜夢一人告之曰：“汝病乃天罰。須得失者罵，毛乃可落?！倍徫趟匮帕浚渴?，未嘗征于聲色。某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼深畏罵焉，罵之亦可警將來?！蔽绦υ唬骸罢l有閑氣罵惡人！”卒不罵。某益窘，因實告鄰翁。翁乃罵，其病良已。崩離析（選自蒲松齡《聊齋志異》）23．解釋下面句中加點的詞。①而鄰翁耋雅量②因寒告鄰翁24．把下面句子翻譯成現代漢語。鄰翁素雅量，每失物，未嘗征于聲色。25．你認為文中的盜賊會改過自新嗎？說說你的理由。七、詩歌鑒賞宋之問嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。26．古人寫詩注重煉字，請對詩中“斷”“復”二字作簡要賞析。27．簡要分析本詩最后二句表達了詩人怎樣的心情。八、作文28．按要求作文。女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉……同學們，什么是你致勝的魔杖呢？請結合自身的經歷與體驗，以“是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的姓名和校名。參考答案1．A【解析】試題分析：A中應是“蟄伏（zhe）”.考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．D【解析】試題分析：D中應是“遍稽群籍”考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3．C【解析】試題分析：這是同義詞辨析考點。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案C?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．A【解析】試題分析：B中成分殘缺，缺少主語，應刪去“由于”或“使”;C中語義矛盾，“繁星密布”和“皓月當空”矛盾；D說法不合事理，應刪去“沒有”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5．1、略2、出則無敵國外患者3、略4、奉命于危難之間5、略【解析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“患”等這些重點字詞的書寫。還要注意“《觀刈麥》中表現農民在艱苦的自然環境中辛苦勞作”等命題理解點?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。6．1．示例：景區的做法除了能夠提高景區的知名度外，還能夠吸引更多的人來關注傳統文化，有利于弘揚和傳承民族優秀傳統文化。（簡明、連貫、得體，得2分）2.（1）國民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來越多，2019年白行車將成為新寵。（2分，意對即可）（2）國民生活水平有很大提高（1分）國民環保觀念增強（或：國民崇尚綠色環保／國民健康意識增強）（1分）【解析】1、試題分析：要求結合具體任務所需要的語境，進行符合交際需要的語言表達練習。主要是考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力，也有考查學生發現問題、分析問題的思維能力的。教學時側重對語境的分析和語言得體、流暢等的指導和落實?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、試題分析：讀圖漫畫題，從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，學生根據題型設計合理即可。此題屬于信息說明和寓意評說，學生表述合理即可?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。（2分。意對即可。如未答到歉疚之意，也可得滿分。）8．加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。（意對即可。）9．回憶了充滿詩趣的幼年生活，表現那時人與生靈的溫情，反襯現代人對生靈的冷漠，表達作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現代物質文明弊端的批判。（2分。意對即可。）10．一是蜜蜂不懂“我”的勸告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一已之力開窗放蜜蜂出去。（2分，答出以上兩點即可。意對即可。）11．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能體現“我”對生靈的愛惜、憐憫（愛護、關愛、同情等）。/從前文寫“我”一直想替蜜蜂謀出路，到最后這兩句交待救蜜蜂的無果而終和”我“對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。（2分。答出以上一層意思即可。）【解析】7．試題分析：根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。這里“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。8．試題分析：賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內容。（2）結合語境談表達效果。此處加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。9．試題分析：中考中記敘文經常出現分析文章某一段或某一句在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內容上回憶了充滿詩趣的幼年生活，表現那時人與生靈的溫情，反襯現代人對生靈的冷漠，表達作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現代物質文明弊端的批判?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。10．試題分析：學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。此處能總結概括出兩點即可?？键c：篩選原文的信息。能力層級為C。11．試題分析：學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。12．巴黎下水道規模宏大，功能多。13．使用了打比方的說明方法，生動形象地說明避免將道路挖開而造成一片狼藉的局面。（答出說明方法1分，分析作用1分）14．陰溝指下水道；貶義褒用（陰溝很臟，而這里的下水道很干凈）；增加了語言的趣味性。（意思對即可）15．不能。因為“博物館”只強調了參觀的作用而忽略了排水功能，不符合文章內容。（判斷1分，分析原因1分）16．答案略，提示：可從規劃的角度，從比較的角度，從期望的角度等入手。要求：或分析問題，或有合理的建議，言之有理即可?！窘馕觥吭囶}分析：學生了解文本內容，明確本文說明對象及其特征，依次說明本文說明對象特征即可。此處說明巴黎下水道規模宏大，功能多?？键c：概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。試題分析：學生應了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。打比方：生動形象地說明該事物的XX特點，增強了文章的趣味性。作答時要結合語境具體回答?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。試題分析：了解引號的用法，這里“陰溝”一詞加引號，有反語之義，貶義褒用，增加了語言的趣味性?？键c：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。試題分析：說明事物應抓住事物特征，這里“博物館”只強調了參觀的作用而忽略了排水功能，不符合文章內容?？键c：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。試題分析：在說明文閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生分析問題，合理的建議，言之有理即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。17．（1）“扇息火焰山過去”。（2）“使這方依時收種，得安生”。18．（1）說話和氣有禮、尊敬長者：悟空與老者對話，尊稱“老人家”。（2）自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說“不打緊”。（3）關心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種，得安生”。（4）本領高強，神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。19．一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！痉治觥?7．本題考查學生對名著文學常識的掌握能力。文學常識是讀一篇作品首先要了解的知識，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。這段文字出自吳承恩的神話長篇小說《西游記》。18．本題考查學生對小說人物形象的分析能力。仔細閱讀上文，可以根據語言描寫看出孫悟空說話和氣有禮、尊敬長者：他與老者對話，尊稱“老人家”自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說“不打緊”；關心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種，得安生”；本領高強，神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。根據相關的情節逐一概括即可。點睛：本題考查學生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。19．本題考查學生對文本內容的概括能力。概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來。仔細閱讀文段，在熟知原著情節的基礎上，用簡潔的語言概括主要事件和情節即可。理清人物關系，簡要敘述故事情節即可。20.①增加②犯錯誤21．用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍。.死于安樂生于憂患【解析】20.試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。這里“過”名詞用作動詞，“犯錯誤”?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。21.試題分析：學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中“動”“忍”等重點詞語要理解準確。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。22．試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。.①平時②事情．可是鄰居老人一向氣量大，平常損失東西，并不會表露在臉上或嘴上。.提示：①不會改過自新。因為整個過程中，他一點悔過的表現都沒有，在遭到懲罰的情況下還不肯主動認錯，耍陰謀詭計。這表明他沒認識到自己的錯誤。②會改過自新。因為經過這件事，他應懂得了天網恢恢、疏而不漏的道理?！窘馕觥吭囶}分析：這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關鍵的詞，這些詞往往是一些實詞，他們影響著句子的含義，當然，在老師閱卷時這些關鍵的詞就成了評分的“分點”。于是我們又回到了“詞語解釋”上來了。這就是所謂的“拆分”，然后把這些“拆分”出來的詞再進行“整合”成一句話。整合不是作簡單的加法，整合后的句子還要通順流暢。為了做到通順流暢，我們可以將省略的部分補足，甚至可以添一些輔助性的詞語讓語句更合理通暢;有時候還遇到一些特殊的句式，這些文言句子的語序與現代漢語的不同，翻譯的時候要將他們調整成現代漢語的語序?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可?？键c：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。從音訊全文、時間久遠兩個角度表現了詩人孤苦的思鄉之情。（意近即可）27．詩人即將與親人團聚，想打聽家里的情況，但又擔心因聽到家里變故的消息而不能承受，表達了詩人矛盾而又復雜的思鄉之苦。（意近即可）【解析】26．試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處詩人即將與親人團聚，想打聽家里的情況，但又擔心因聽到家里變故的消息而不能承受，表達了詩人矛盾而又