幼兒園小班?老師個人年?終工作總結?一、政治?思想方面?本人能積極?參加政治學?習，關心國?家大事，擁?護以___?為核心的黨?中央的正確?領導，熱愛?人民，熱愛?社會主義祖?國，忠誠于?黨的教育事?業。堅持保?育和教育并?重的原則，?忠于職守，?嚴于律己，?為人師表。?牢固樹立專?業思想，不?斷學習專業?理論知識和?提高技巧技?能水平。認?真學習學校?下達的上級?文件，關心?國內外大事?，注重政治?理論的學習?。二、教?學方面在?教學上，針?對小班幼兒?心理情況，?我們開展了?主題教學活?動，以穩定?幼兒情緒為?主，提前備?課，運用多?種教學方法?，制作精美?的自制玩教?具。我們從?幼兒的實際?出發，注意?調動幼兒學?習的積極性?和創造性思?維，培養幼?兒的學習興?趣為主要目?的。做到課?題與環境結?合積極更換?主題墻的內?容，讓幼兒?感受到上幼?兒園的樂趣?。還設立了?美工區、、?語言區、益?智區等區域?，并不斷豐?富材料。逐?步建立了生?活常規、游?戲常規、活?動常規，培?養幼兒養成?良好的行為?習慣。事實?證明，善于?總結才會不?斷提高。因?此我做到每?節課后寫評?析，對自己?的每一節課?進行總結。?三、衛生?保健方面?以培養幼兒?各項生活習?慣為重點，?如：幫助幼?兒認識自己?的毛巾、杯?子，培養飯?前便后洗手?等良好的生?習慣，督促?幼兒多喝水?，對大、小?便需要幫助?的幼兒給予?照顧，對出?汗過多的幼?兒，及時更?換衣服，以?防感冒，對?體弱多病的?幼兒給予特?別照顧。我?們每天都認?真地做好消?毒和打掃工?作，加強幼?兒的保健衛?生，，做好?預防幼兒常?見疾病的工?作。四、?家長工作方?面我深知?，幼兒的進?步離不開家?長的支持。?設立家園聯?系窗，進行?家園共育。?讓家長及時?了解本學期?的教學計劃?、幼兒各方?面進步、通?知以及保育?注意事項等?等。當你?走近幼兒，?看到那一雙?雙求知的眼?睛，當你看?到你的孩子?在你教育下?有了很大的?改變，當你?被孩子圍著?快樂的談笑?，當孩子把?你當成最好?的朋友，當?家長打電話?來告訴你，?孩子變了，?變的懂事聽?話了……?那種快樂是?從心里往外?涌的。幼兒?教師是很有?挑戰性的工?作，每一個?幼兒都是一?個世界，要?想成為每一?個幼兒的朋?友，要想得?到每一個幼?兒的信任，?需要付出很?多的心血：?用個人的魅?力征服幼兒?，要用自己?的熱情和朝?氣去感染幼?兒，無論是?服裝還是言?談，都會對?幼兒產生很?大的影響。?但是，這?一切都很值?得，因為，?我的付出，?得到的將是?一個個美麗?的童心世界?!精選_?__篇幼兒?園小班老師?個人年終工?作總結（二?）時光匆?匆，充滿期?望的九月在?孩子們的喧?鬧聲中結束?了，回顧這?個月，我想?就自己的工?作狀況做一?下總結。?本學期有幸?與聶文俊、?胡娜老師一?齊帶可愛的?小班孩子，?針對孩子年?齡小，又是?剛入園，我?們主要從以?下幾個方面?開展了工作?。1、穩?定情緒，讓?孩子喜歡上?幼兒園。?孩子第一次?離開家，都?有個性濃厚?的依戀情緒?，想著入園?的頭兩天，?孩子們倚在?門口盼親人?的情景，心?里總是感慨?萬千。其實?學過幼兒心?理學的老師?都明白，這?是孩子必經?的心理歷程?。為了穩住?他們在報名?時我們就有?意識地讓家?長帶來孩子?喜歡的玩具?，在孩子情?緒不好時，?給他們玩家?中的玩具，?以轉移或減?輕初離親人?所帶來的壓?力。另外，?鼓勵和表揚?也是穩定孩?子情緒的秒?方，在平時?我們常常表?揚獨自上幼?兒園不哭不?鬧的孩子，?讓其他孩子?模仿，對有?進步的孩子?用抱一抱，?摸一摸，笑?一笑等親密?的愛撫動作?，把孩子的?依戀家人的?感情轉移到?老師的身上?。一個月下?來，我發現?哭鬧的孩子?少了，樂意?來上幼兒園?的多了，入?園情緒有了?明顯的進步?。2、開?展活動，激?勵孩子自我?表現。本?月中，我們?小班共開展?了《我上幼?兒園》、《?認識我自己?》兩個主題?的活動，在?活動中我們?首先選取了?相關的教育?資料，布置?了與主題相?匹配的環境?。在每次活?動中提前備?好課，準備?好活動所需?的各類材料?，運用兒童?化的語言及?搞笑的情節?導入活動，?使孩子們愿?意跟著老師?學，樂意主?動去探索。?如：在棉簽?畫《斑點狗?》中，我用?一段哭聲導?入，然后幫?小狗找衣服?，之后幫小?狗用棉簽點?畫制作衣服?。再如，在?第五周的科?學發現活動?中，我用鉛?絲卷成一個?有柄的小圈?，讓孩子把?它放入調好?的洗潔精的?溶液中，撈?起后讓孩子?觀察上面的?薄膜，再用?牙簽戳，觀?察其變化。?在這些搞笑?的活動中，?孩子們大膽?的表現著自?己，初嘗了?活動帶來的?快樂情緒。?另在一個主?題的學習中?，孩子們對?自主活動的?開展也有著?極大的興趣?，如：我在?“小巧手”?中安排孩子?進行撕貼畫?《小路》、?《小花傘》?、《長頸鹿?》，用勺子?給瓶娃娃喂?飯(材料：?黃豆、蠶豆?)。在“建?構區”請孩?子給小狗搭?房子等，這?些活動有情?節，孩子們?樂意參與，?對完成的孩?子給予貼蘋?果、貼星星?的獎勵。激?發了孩子不?斷表現自己?的欲望。?3、做好保?育，使孩子?養成良好的?生活習慣。?進餐與午?睡是幼兒園?重要的活動?環節，但是?孩子由于剛?入園，挑食?現象個性嚴?重，針對此?我們常用“?小動物請客?”的形式來?激發他們的?食欲，以小?動物的口吻?介紹菜的名?稱。另在吃?飯的引導中?我還注意運?用幾個秒招?，如：對某?個小朋友說?，“米飯和?菜要到你肚?子里去玩呢?，你快讓他?們下去呀!?”“你的嘴?巴可真大!?”“你的牙?齒最厲害了?!”“你吃?的可真干凈?!”等。一?個月下來，?孩子主動進?餐的多了，?掉米粒的現?象得到了明?顯的改善。?在午睡的管?理中，注意?渲染出濃烈?的氣氛，如?“天黑了，?小朋友睡覺?了!天亮了?，小朋友起?床了!”等?。在睡前的?___分鐘?左右，適當?放一些優美?的音樂，如?：月光下的?鳳尾竹、搖?籃曲，以穩?定幼兒的情?緒。為了讓?孩子們能擺?放好自己的?小鞋子，我?用兒歌“左?的鞋是鞋爸?爸，右邊的?鞋是鞋媽媽?，爸爸和媽?媽要說悄悄?話!”來引?導孩子，由?于語言的加?入，孩子們?很快就在兒?歌聲中學會?了擺鞋。透?過一系列活?動，我覺得?小班孩子的?生活習慣有?了良好的開?端。總之?，在這個月?中，我感悟?了很多。其?中也存在很?多的不足，?如對班里的?特殊幼兒(?蔣雨澤)的?管理，對家?長反饋嚴重?的孩子間的?沖突現象，?這些都有但?于在今后的?工作中，探?索更加良好?的方法來解?決。4、?家長工作，?更是重中之?中。幼兒?園與家庭互?相合作、協?調一致是促?進幼兒身心?協調發展的?重要環節。?尤其是新班?級、新家長?，在家長與?老師之間沒?有達成共識?時，是最容?易出問題的?。家庭與幼?兒如果在教?育觀點上發?生分歧，各?自為政，從?而導致教育?力量相抵消?，受害者最?終是幼兒。?因此，教師?和家長之間?應做到互相?尊重，互相?依靠，互相?諒解，互相?支持，互相?幫忙，共同?商討。我?們班家園活?動的顯示和?方法是多種?多樣的。我?們開展了以?下形式的活?動：1、?口頭形式。?包括家長?會、電訪、?以及平時與?家長交流等?，開學前，?我們提前開?了家長會。?主要向家長?介紹班中老?師的狀況，?和一些家長?需要配合方?面的問題。?讓家長對老?師有一個全?面地了解，?能更放心的?把孩子送到?幼兒園。同?時也了解幼?兒的身體發?展狀況和幼?兒的性格習?慣等等。這?樣，幼兒一?入園，我們?就有針對性?的采取措施??？傊?使用口頭形?式，我們做?到既面向全?體家長，又?有重點地進?行工作，在?了解孩子和?了解家長的?前提下進行?工作，有針?對性的進行?工作。2?、文字形式?。家園聯?系手冊、家?長園地、Q?Q群等。家?園聯系本是?實現家園經?常取得聯系?的好形式。?在聯系本中?，我們能夠?獲得教育效?果的反饋，?了解幼兒的?家中的表現?，而家長也?從中得知幼?兒在園的表?現和幼兒園?對家長在配?合教育上的?具體要求等?。對于家?長工作就是?贏得一個家?長就等于贏?得一百個家?長，放下一?個家長就等?于放下一百?個家長。在?兒童教育這?個系統工程?中，我們只?有充分發揮?利用家長這?個有效的教?育資源，才?能促進兒童?的全面發展?;只有進一?步拓寬工作?渠道，努力?發揮家長的?主動性，才?能密切家園?關系促進家?園共育。?精選___?篇幼兒園小?班老師個人?年終工作總?結（三）?雖然已有_?__年時間?沒有教小班?了，對小班?幼兒的年齡?特點，課程?滲透都不及?別的老師，?但既然接手?了這個班，?我想我有責?任把這個班?級管理好，?服務好。每?個學期初，?每年新生入?園，解決幼?兒的分離焦?慮是教師的?重要工作。?為了使幼兒?盡快熟悉幼?兒園，喜歡?上幼兒園，?我在歷年經?驗的基礎上?不斷進行探?索與實踐，?在深入了解?幼兒的心理?特點及家庭?狀況的基礎?上，嘗試采?用幼兒園教?育趨于家庭?化的方法，?收到了良好?的效果。?(一)做好?新生入園適?應年齡小?的孩子，用?小食品轉移?其注意力很?有效。當孩?子哭鬧較厲?害時，老師?將事先準備?的小食品分?發給他們，?孩年齡小的?孩子，用小?食品轉移其?注意力很有?效。孩子吃?著自己平時?熟悉的食品?時，就像生?活在家中一?樣，一個個?喊著：“老?師給我，我?不哭了?！?(二)良?好常規的培?養1、設?立規則明確?、要求統一?。良好的常?規是在不斷?鞏固中建立?的，兩位老?師的要求一?定要一致，?孩子們就有?了標準。?2、要注意?自身的演示?和行動，創?設良好的學?習氛圍。如?小班幼兒收?玩具，總是?隨便亂放，?玩具筐里的?玩具跟什錦?菜一樣，每?一種都有，?老師具體提?出要求并做?示范，不是?把玩具全部?推倒，而是?直接一塊一?塊地拿。幼?兒學會輕放?的方法后，?我再逐步要?求幼兒快，?并學習收得?快的方法：?兩只手同時?收;將幾塊?相同的積木?疊在一起收?;先收自己?面前的，再?幫別人收…?…。3、?要注意常規?設立目標的?循序漸進。?常規培養不?能只追求即?時效果，如?培養幼兒穿?脫折疊衣服?的常規培養?我實施的“?序”是這樣?的。小班上?學期的培養?目標是：認?識自己的衣?服和正反，?會脫衣服，?知道放在固?定的地方。?小班下學期?的培養目標?是：在老師?幫助下會穿?脫衣服，初?步學會扣紐?扣，初步有?放整齊的意?識。小班幼?兒的生活常?規的培養我?們提出的要?求也是這樣?的，小班上?學期的前半?學期：以適?應、熟悉為?主;后半學?期：以初步?遵守為主。?小班下學期?的前半學期?：以鞏固、?提高為主;?后半學期：?以樂意遵守?為主。4?、采用兒歌?等藝術形式?培養良好的?常規。在培?養和訓練孩?子們正確洗?手環節中，?孩子們不是?把先后順序?弄錯，就是?細節達不到?要求。我和?孩子們一起?編了洗手歌?：“吃飯之?前要洗手，?輕輕擰開水?龍頭。先把?小手打打濕?，再用肥皂?搓搓手。搓?手心，搓手?背，甩甩小?手真干凈。?”這樣既可?讓孩子熟練?地掌握要領?又可把握動?作的先后順?序。5、?不要吝嗇表?揚和鼓勵。?我很注重情?感教育，經?常與孩子談?“愛”，我?們把“愛”?融進一天活?動當中，如?吃飯好、睡?覺好、來園?不哭、有禮?貌的孩子，?老師經常會?說：“寶貝?，真乖，老?師愛你”。?我還注意捕?捉幼兒在園?一點點的進?步，及時在?孩子的父母?面前表揚他?，親親他的?小臉或摸摸?他的頭以表?示鼓勵或獎?勵小貼貼。?此外，我?在幼兒常規?培養時經常?采用一些游?戲的方法，?教會孩子怎?樣做，懂得?遵守每條常?規的道理。?良好常規的?建立需要我?們老師做個?有心人，平?時加強檢查?，堅持不懈?。精選_?__篇幼兒?園小班老師?個人年終工?作總結（四?）時間飛?逝，轉眼間?，一個緊張?而又充實的?學期又過去?了?；仡?這這學期的?工作忙碌而?愉快。在各?位老師的協?助下，我們?班的每孩子?都有了進步?。從工作以?來，我一直?不斷努力，?思考著怎樣?做好幼兒教?師這項工作?，雖然自己?不是幼教畢?業，但是很?希望自己能?夠成為一名?智慧愛心型?的優秀教師?。在小小班?和孩子相處?的這些日子?，讓我對孩?子需要快樂?的理解更深?刻了，快樂?是孩子的權?利，然而讓?每一個孩子?快樂是教師?的職責。這?是本學期的?工作總結：?一、思想?方面人的?一生都在不?斷的學習，?作為一名教?師，擁有著?神圣的使命?，更應該把?更多的精力?投身于學習?中。只有通?過多種渠道?不斷的學習?，才能提高?教育事業的?責任心，才?能提高自身?的素質和教?學本領。?二、教育方?面在教育?方面，根據?小小班幼兒?心理的情況?，我們實行?了保教結合?，深化教育?改革的理念?。我努力了?解每個孩子?的不同興趣?，試著挖掘?每個孩子的?潛能。通過?一日活動的?各個環節，?培養幼兒良?好的衛生習?慣、生活習?慣及行為習?慣等一系列?常規，為今?后的生活和?學習打下結?實的基礎。?與此同時，?在教育活動?中，根據靈?活多樣的教?學設計，充?分調動幼兒?的積極性、?主動性，變?幼兒被動學?習為主動學?習，使孩子?成為學習的?主人，引導?他們去"發?現”和"創?造”。剛?開始的時侯?，孩子們哭?的哭、鬧的?鬧，跟本無?法開展正常?的教學活動?。于是我便?去安撫哭鬧?幼兒，午睡?時輕輕地拍?著他們睡覺?，直到孩子?們一個一個?地進入夢鄉?，使他們感?受到老師的?愛，讓他們?感受到充分?的關注，攻?克了一個又?一個"難關?”。我們耐?心的安慰和?真誠的相對?才能讓孩子?意識到幼兒?園是我們溫?暖的家。?三、家長工?作方面教?師的職業是?為社會服務?、為家長服?務、為孩子?服務。"細?微處見真情?”是我對家?長工作的感?受。我和家?長交流的方?式通常采用?電話以及接?送時面對面?溝通。交流?的內容多為?生活中孩子?的具體表現?、孩子的最?大特點和有?針對性的家?庭教育指導?。交流的方?法根據家長?不同的心理?和個性特點?，注意說話?的語氣和方?式，講究溝?通、交流的?藝術