五年級上冊《松鼠》第二課時教案教學目標：1、朗讀課文，了解松鼠的習性特點，并具體分條論述。2、列出文章所使用的說明方法，并體會這樣寫的好處；將課堂學到的說明文技巧遷移到對其他事物的描寫。3、激發學生熱愛大自然、關愛動物的人文情懷。教學重點：了解松鼠的習性特點并分條論述清楚。教學難點：引導學生將所學到的說明文技巧遷移到對其他事物的描寫。教學過程導入：老師引導學生復習回顧《太陽》一文所使用的說明方法（板書：舉例子、作比較、打比方、列數字，并回顧這些說明方法具體體現在文中哪些方面？注意：時間有限，每種說明方法對應一處地方即可）通過單元導讀葉圣陶的名言“說明文以‘說明白了’為成功。”引入本文課題。（師：讓我們看看法國著名作家布封有沒有將《松鼠》這篇說明文講明白。）正式進入課文，學習17課《松鼠》……（板書課題：松鼠）初讀：1、師：上節課我們已經知道這篇文章主要是圍繞文中的一句話來寫的，請同學們快速朗讀課文，從文中找到這句話。“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。”（師板書：漂亮，乖巧，馴良、生活）2、老師播放視頻，學生觀看松鼠的視頻。師：視頻當中的小松鼠是個美食家，既可愛又聰明，我們一起回到課文看看作者是如何對這些方面展開描寫的呢？又運用了哪些說明方法？讓我們進入課文。品讀：（一）、品讀第一自然段：1、學生自由讀第一自然段，以小組為單位合作討論下列問題：松鼠外形的漂亮體現在哪些方面？哪些詞能說明松鼠的漂亮？這段文字運用了哪些說明方法？第一小組：面容：清秀眼睛：閃閃發光身體：矯健打比方四肢：輕快打比方第二小組：尾巴：帽纓形打比方第三小組：吃相：用手打比方（師總結）2、師生合作讀第一自然段，老師讀第一句，學生一起讀第一自然段后面內容。3、老師多媒體出示句子（課后習題二第1個例句），引導學生將出示的句子與文中的內容作比較，討論哪一句寫得更好并說明原因。老師創設不同場景（動物園內動物的相關簡介VS寫文章）向學生表達，不同的場合，運用不同的說明方法，可以達到不同的效果。師總結：能夠準確、有條理地講清楚、說明白就是一篇好的說明文。（二）、學生合作探究1、運用第一自然段描寫“漂亮”的方法，自主學習松鼠的其他特點“乖巧”、“馴良”及其他生活習性。（根據多媒體思維導圖提示）小組合作的方式討論：作者是怎樣描寫松鼠其他幾個方面的？打比方：在高處活動活動范圍打比方：在高處活動活動范圍：夜晚活動：夜晚活動時間作比較、舉例子：警覺、輕快、敏捷行動作比較、舉例子：警覺、輕快、敏捷行動：精心考究搭窩：精心考究搭窩：一胎生三四個：一胎生三四個生育：愛干凈換毛：愛干凈換毛2、分小組朗讀第2、3、4、5自然段，體會通過作者的筆觸，為我們描繪了一只什么樣的小松鼠？要求讀出語言的生動美、形象美。（三）、知識遷移：用較準確、生動的文字說明某一種動物（要求：準確、有條理地說清楚、講明白即可）1、老師多媒體出示兩種動物的具體信息，請選擇一個你所熟悉的動物，試著運用多種方法來說明它的特征。2、老師請兩位學生展示自己所寫的內容。3、老師總結：每種事物都有自己的特點，抓住事物的特點來寫，講清楚、說明白，才能給人留下深刻的印象。總結：師：這節課我們認識了漂亮、乖巧、馴良的小松鼠，同學們喜不喜歡小松鼠啊？松鼠是大自然的精靈，我們應該和松鼠成為好朋友（生回答），如果見到松鼠應該要愛護、關愛（生回答）它們，這樣