Unit12Happybirthday！教學(xué)設(shè)計資興市白廊鎮(zhèn)龍溪學(xué)校王朝霞課題名稱Unit12Happybirthday！課時第一課時教材版本湘少版授課年級三年級上冊教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：會讀，會認單詞birthdaycake、gift、birthdaycard、toy、picture、notebook；練習(xí)各單詞的書寫。2、能力目標(biāo)：能夠初步嘗試使用“Happybirthday！”“Hereisforyou.”進行對話。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。重點難點重點：會讀，會認單詞birthdaycake、gift、birthdaycard、toy、picture、notebook,練習(xí)各單詞的書寫。難點：（1）單詞picture、birthday的讀音。（2）Hereisforyou.句型的運用。課型詞匯教學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本單元位于湘少版英語三年級上冊最后一個單元，是在學(xué)生有一定英語基礎(chǔ)知識的情況下進行學(xué)習(xí)，“Happybirthday”也是日常用語，但birthday的發(fā)音對于學(xué)生稍難，所以放在了本學(xué)期的最后一個單元。本節(jié)課以“生日派對”情境圖導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生猜想，從而進行單詞教學(xué)，單詞都是生活中常用的且學(xué)生感興趣的，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的目的，這些熟悉的語言能夠充分地激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。而本節(jié)課的單詞也需要有前階段的單詞拼讀方法積累，學(xué)生通過拼讀單詞而獲得成就感，才能更加輕松，快樂的學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)情分析三年級學(xué)生本學(xué)期才開設(shè)英語課，所以本學(xué)期主要目的是要激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過前期努力學(xué)生已對英語產(chǎn)生了強烈興趣，上課不再是心不在焉，而是積極參與課堂。但還有少數(shù)學(xué)生無法跟上課堂。為此，選定幾位班級小助手幫助他們。現(xiàn)在的他們，也能夠積極參與進我的課堂來。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生也都有了自己的學(xué)習(xí)方法，所以本節(jié)課我采用各種多樣化的操練形式來進行教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索的能力，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，成為課堂的小主人。教具單詞卡片，多媒體課件TeachingProcedure教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1Warm-upT:Goodmorning!Ss:Goodmorning!T:Howareyou?Ss:I’mfine.Howaboutyou?T:I’mfine,too.Thankyou!通過簡單的問候，學(xué)生養(yǎng)成在平時生活中用簡單英語交流的習(xí)慣Step2Lead-in（PPT出示情境圖）T:Todayistheboy’sbirthday,weshouldsayhappybirthdaytohim.（師板書課題：Happybirthday！）T:Readafterme,“Happybirthday!”Ss:Happybirthday!T:Hehasabirthdayparty,let’sjointhem.Lookatthispicture.Whatcanyousee?S1:生日蛋糕。S2:糖果。S3:禮物。設(shè)置男孩過生日的情境，學(xué)生代入到情境中，引出本堂課的主題Step3Presentation1、birthdaycakeT:Verygood.（PPT出示生日蛋糕圖片、單詞）Readafterme,birthdaycake.Ss:birthdaycake.T:Thisgroup,onebyone.（小組以開火車方式讀單詞）T:Showmeyourfingers,writeitandspellit.（師板書單詞birthdaycard）T&Ss:“b-i-r-t-h-d-a-yc-a-r-d,birthdaycard.”2、giftT:Whatelsedidyousee?S1:一堆禮物T:Alotofgifts,（PPT出示禮物圖片、單詞）學(xué)生嘗試拼讀，師進行指導(dǎo)、總結(jié)，帶讀單詞T:Whowantstoreadit？（指名4、5個學(xué)生讀）T:Let’sspellandwriteit.（學(xué)生拼寫）3、birthdaycardT:Look！Whatgiftsdoesshehave?Ss:生日賀卡T:Yes,Lookatthescreen，Howdoyoureadtheword?（出示card,學(xué)生嘗試自行拼讀）S1:card（給予小禮物獎勵）T:Excellent,followme,“card”Ss:card.T:（出示birthday）Howdoyoureadthisword?Ss:birthdayT:Great!birthday（學(xué)生跟讀）單詞birthday和card合一起T:Whowantstoreadit?學(xué)生舉手回答，指名讀，讀對的進行獎勵，讀錯的進行及時更正。T:birthdaycard.Ss:birthdaycard.T:Showmeyourfingers,“b-”go.（單詞拼寫練習(xí)）4、toy（PPT出示禮物盒）T:Guess,what’sinthebox?S1:玩具。S2:筆記本。（出示玩具圖片、單詞）T:Howdoyoureadthisword?熟悉簡單的字母發(fā)音，用自然拼讀法對簡單的單詞進行拼讀，提升學(xué)生對單詞的拼讀能力學(xué)生用自然拼讀法探索單詞讀音，師引導(dǎo)。熟悉簡單的字母發(fā)音，用自然拼讀法對簡單的單詞進行拼讀，提升學(xué)生對單詞的拼讀能力T&S：t-t/t//t//t/o-o/?//?//?/t-o-y,toyT:Readitinpairs.（兩個兩個讀）T:Let’sspellit.（單詞拼寫練習(xí)）5、picture（PPT出示圖畫圖片）T：What’sthis?S1：圖畫/圖片（PPT出示單詞picture）引導(dǎo)學(xué)生使用自然拼讀法進行拼讀，并學(xué)習(xí)字母組合t-u-r-e發(fā)音師帶讀單詞picture，學(xué)生進行跟讀。T:Girlsonly.（師指著單詞picture）T:Now,theboyspellthewordsandthegirlwritetheword.Readygo.6、notebook（PPT出示單詞book）T:Howdoyoureadtheword?S:bookT:Good!Book.Ss:book.（PPT出示單詞no）T:Howdoyoureadthisword?S:no.（PPT出示單詞note）T:Readafterme,note（學(xué)生進行跟讀）（PPT出示單詞notebook）T:Whowantstohaveatry?S:notebook.T:Wonderful.（獎勵小禮品）notebook（拿出單詞卡片，學(xué)生進行跟讀）T:Boysonly.Readit.（男生讀單詞）T:Now,thegirlspellitandtheboywriteit.以各種形式進行單詞的操練，對單詞進行拼寫，進一步熟悉各個字母的讀音及書寫Step4Practise1、快速反應(yīng)師拿出單詞卡片，快速切換單詞，學(xué)生需立馬讀出卡片上的單詞。看看誰反應(yīng)最快。2、大小聲教師大聲的讀單詞，學(xué)生需小聲讀；教師小聲讀單詞，學(xué)生需大聲讀。錯誤者出局，上來幫助老師出題。3、搭配白板上已板書單詞，但還未搭配正確的圖片，借此機會，鞏固學(xué)生對單詞意思的理解；一個人上來搭配，其他學(xué)生判斷其搭配是否正確，正確說“Bingo.”錯誤說“No.”另找學(xué)生進行搭配，搭配者帶讀單詞，學(xué)生進行跟讀。搭配正確者進行獎勵。通過各種游戲檢驗學(xué)生對本課單詞的掌握情況。Step5MakedialoguesT:TodayisAnne’sbirthday,too.Let’slookatherparty.Now,pleaseturntopage57andlistentothetape.Thinkaboutthisquestion:Whathappenedinherparty?（學(xué)生聽錄音并思考問題）T:Whathappenedinherparty?S1:所有人跟她說了生日快樂T:Good.（師指課題）Theysaid＂Happybirthday"toher.Readafterme.Happybirthday!（學(xué)生跟讀）T:Anyelse?S1:送給安妮禮物。T:Great!Hereisagiftforyou.（獎勵學(xué)生小禮物、拿出句型卡片）readafterme.Ss:Hereisagiftforyou.T:Thisgroup,readit.（一小組一小組讀）T:Let’slistentothetapeandfollowthetape.（學(xué)生跟著錄音讀）（分角色朗讀）T:Now,readthedialogueinroles.ThesetwogroupsareMingmingothersareAnne.I’mPeterandLingling.OK?Areyouready?Ss:Yes!T:Let’sgo!（一二大組扮演明明，三四大組扮演安妮；交換讀）T:Ok!It’sallfortoday.Let’sclaphandsforyou.通過對課文原音的聽讀，檢驗學(xué)生的聽音能力，并出示重點句型，將所學(xué)知識代入到情境當(dāng)中，學(xué)以致用。Step6Homework1、讀熟單詞2、抄寫單詞3、幾人