學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精寫觸動(dòng)心靈的人和事訓(xùn)練目標(biāo)1.明確“觸動(dòng)心靈”的含義，寫出真情實(shí)感.2.學(xué)習(xí)寫“觸動(dòng)心靈的人和事"的方法。心音共鳴，寫觸動(dòng)心靈的人和事。那么，“觸動(dòng)心靈"的含義是什么呢?觸動(dòng)心靈即能引發(fā)內(nèi)心深處的很多感想：如認(rèn)同感,產(chǎn)生共鳴；如趣味感、震撼感、體驗(yàn)感，引起想象和聯(lián)想；內(nèi)心深處生發(fā)各種感情-—喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、悲、歡等；產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)——受到教育啟發(fā)，有領(lǐng)悟。概括起來(lái)就是情的體驗(yàn)與理的認(rèn)知.宋代理學(xué)大師朱熹曾有詩(shī)云：“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。"那么作文的“源頭活水”從何而來(lái)？羅丹說(shuō):“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”很多時(shí)候,我們?nèi)鄙倜翡J的眼睛和敏感的心靈，因此便和這些能夠引起深入思考和情感波瀾的值得寫的事情擦肩而過(guò)了。我們要想寫出具有深切思考和真實(shí)情感的事，就必須用敏感的心靈把這些能夠觸動(dòng)心靈的人和事搜尋出來(lái)。從觸動(dòng)作者的心靈到觸動(dòng)讀者的心靈,需要通過(guò)什么橋梁呢?能夠感動(dòng)我們、引起我們思索的文章具有什么特點(diǎn)呢？那就是有情,能以情動(dòng)人的文章更容易給我們以觸動(dòng).我們生活在這個(gè)世界上，處處離不開(kāi)情,有親情,有友情,有師生之情、有愛(ài)情。這種種的情就是能激起感情波瀾的石子，有一句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許”。我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，要善于把情渲染出來(lái)，達(dá)到觸動(dòng)心靈的目的.文本借鑒佳作賞讀亮點(diǎn)評(píng)析母親的手在異鄉(xiāng)做夢(mèng),幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。去夏匆匆返臺(tái)，回來(lái)后，景物在夢(mèng)中便很是依稀了，故交、新友、親戚們也都相繼漸隱,獨(dú)留下母親一人，碩大磐固，巍偉如泰山,將夢(mèng)境充沛了。（1)那夜,我夢(mèng)見(jiàn)母親.母親立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊煙、遠(yuǎn)山和大江，仰望與原野同樣遼闊的天極，碧海青空中，有一只風(fēng)箏如鯨,載浮載沉。(2）母親手中緊握住那線繞子，線繞子纏繞的是她的絲絲白發(fā)啊。頃刻,大風(fēng)起兮，炊煙散逝，落日沒(méi)地,古道隱跡，遠(yuǎn)山墜入蒼茫，而江聲也淹過(guò)了母親的話語(yǔ)……母親的形象漸退了；我的視線定焦在她那一雙手上,那一雙巨手，竟蓋住了我淚眼所能見(jiàn)的一切.母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。孩童挨大人罵、挨大人揍是難免的,但我怎么也想不起任何挨母親打的片段來(lái)，連最通常的打手心、打屁股都沒(méi)有。雖如此，母親的懲戒更甚于打,她有揪擰的獨(dú)門絕招.我說(shuō)絕招，是她將揪擰同時(shí)進(jìn)行--揪起而痛擰之。(3)揪或擰，或許是中國(guó)母親對(duì)男孩子們慣用的戒法，慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此招的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣,對(duì)我是“愛(ài)之深，責(zé)之切”的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她的孩子們愛(ài)之益切、律之更嚴(yán)、責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客,母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯,可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地看著母親.她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō):“吃完，不許剩下。"我搖頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好。”在大人終席前,我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭沒(méi)臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住地說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？”揪擰止后，我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。(4)從此以后，我的飯碗內(nèi)沒(méi)有再剩過(guò)飯。當(dāng)然,母親的手,在我的感情上自然也有熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴螅俜湃氪蠹s三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂,衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了.安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家在院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買水.終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水、水面覆以荷葉的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客.寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣,她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗.我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望,每洗之前,母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下.待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。(5)也同樣是那雙結(jié)滿厚繭的硬手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū)，一本本,一頁(yè)頁(yè),在她指間如日歷般翻過(guò)去.我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭看見(jiàn)母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更加厲害.可是,出乎意外地，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上,(6)我聽(tīng)見(jiàn)母親平和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,明年多用點(diǎn)功就好了。"我記不得究竟站了多久,但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更加蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁,借著昏燈，開(kāi)始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子錐穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過(guò)針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷！（5）去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋,也微有顫抖,那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶,倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí),第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無(wú)比，大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云月找到了恒定的力量.(7）母親的手，未經(jīng)過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾.唯其如此,那是一雙至大完美的手。(8）（1）采用對(duì)比手法，突顯母親的形象，引發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）背景是如此的曠遠(yuǎn)恢弘，母親堅(jiān)韌、高大的形象最終定格到手上。（3)深刻的印象，卻沒(méi)有常見(jiàn)的埋怨，而是清醒的見(jiàn)解。（4）生活中的小故事,雖平淡卻因精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫而生色,把母親對(duì)孩子“愛(ài)之益切、律之更嚴(yán)"的品格表現(xiàn)得淋漓盡致.雖沒(méi)直接寫手,卻通過(guò)動(dòng)作緊扣題目。（5)這兩處是對(duì)“手”的白描。洗衣服、納新鞋是對(duì)母親的手的直接描寫，使母親的形象立體化，極大地豐富了母親的形象。(6）變換角度,進(jìn)一步寫“手"，更是寫母親的心——關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。(7)化用古詩(shī)詞，雖夸張卻又妥帖無(wú)比.(8）結(jié)尾簡(jiǎn)潔而充滿深情。“至大完美"是對(duì)母親至高無(wú)上的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明了文章的主旨。名師評(píng)語(yǔ)母愛(ài)是一種偉大的、無(wú)私的愛(ài).作者從人們常見(jiàn)的“母親的手”這一角度入手，以質(zhì)樸無(wú)華的文字、白描的手法點(diǎn)染母愛(ài)，娓娓道來(lái)，于平淡中見(jiàn)真情，表現(xiàn)得非常貼切、自然，全無(wú)牽強(qiáng)附會(huì),讓人驚異于母愛(ài)的深沉。全文以“手"為中心，將幾個(gè)事件穿針引線，且將這種母愛(ài)置于中國(guó)文化的氛圍中，增強(qiáng)了母愛(ài)的傳統(tǒng)意蘊(yùn).技法總結(jié)寫觸動(dòng)心靈的人和事要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：1。著眼于“小”.在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡的人物和事件，只要我們感受獨(dú)到，寫出來(lái)就是一篇好文章。2.著眼于“真"。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常會(huì)有一些讓我們感觸很深的事情。在寫作時(shí)，如果結(jié)合自己的成長(zhǎng)選材，描述自己的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷，往往能使文章更真實(shí)、更感人。當(dāng)然,文章中的“真”并不是生活實(shí)錄,而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí),是一種藝術(shù)上的真，是一種生活中的可能。3。著眼于“新”.總有一些同學(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總是有固定的選材套路：雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助)、病痛中的一片藥(學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難)、失敗后的一番話(學(xué)生失敗沮喪，老師開(kāi)導(dǎo)解惑)、暗夜里的一盞燈(夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書(shū)，默默奉獻(xiàn)）。這些脫離了生活真實(shí)的老套“故事”，自己讀了都會(huì)反胃，更不用說(shuō)以情動(dòng)人了。4。著眼于“精"。嚴(yán)格選材十分重要.要根據(jù)不同的主題，選用恰當(dāng)?shù)牟牧希詼?zhǔn)確地表現(xiàn)主題.表現(xiàn)主題的材料不在于多寡,而在于質(zhì)量，要選用最有代表性、最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料.5。著眼于“緊”。記敘文的選材應(yīng)緊緊圍繞文章的中心,中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料要詳寫;對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料不管多么生動(dòng),也要毫不吝惜地予以割舍。記事要有重點(diǎn),切忌記流水賬。6.著眼于“深”.要深入挖掘材料本身的意義,并把這種影響施加給讀者，以期引起一種情感上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值,除了自己的思考，還要多讀書(shū),弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒對(duì)提高自己的水平有很大的幫助，正如梅蘭芳所說(shuō)“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。7.著眼于“細(xì)”。這個(gè)“細(xì)",指細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出,讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。細(xì)節(jié)描寫包括語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。在寫作時(shí),恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。作文命題:在平時(shí)的日常生活中，我們會(huì)接觸到許許多多的人，會(huì)看到很多很多的身影。這些身影，有的如輕風(fēng)煙云，隨時(shí)光的流逝而被我們淡忘；有的刻骨銘心,揮之不去，常常浮現(xiàn)在眼前.請(qǐng)以“身影”為寫作主題，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。病文呈現(xiàn)永不消失的身影清晨，早早地起床，閑散地走在細(xì)碎的砂石路上。天還沒(méi)亮,我不經(jīng)意跌入了黎明的柔情!(1)市集中睡眼惺忪的人們?cè)缭绲亻_(kāi)始了一天的忙碌.暗光下,只能依稀看到人們穿梭的身影。嘈雜聲、抱怨聲打破了深秋的寧?kù)o。天色漸漸亮了起來(lái)，賣菜的小販與買菜的人們也愈來(lái)愈多。集市口不遠(yuǎn)處是一幢破舊不堪的危房,前幾天,城管剛用紅漆在上面寫了個(gè)大大的“拆”字.危房的前面是一個(gè)臭氣熏天的垃圾站，每天人們總會(huì)把一些垃圾甚至雞狗的尸體往里扔。這里蒼蠅漫天飛舞，傳來(lái)陣陣惡臭。遠(yuǎn)處，一個(gè)大爺挑著重?fù)?dān)向這里走來(lái)。重重的扁擔(dān)壓彎了他的腰，(2）這是一位賣菜的大爺。他挑著扁擔(dān)從我身旁遲緩地經(jīng)過(guò)，蒼白的發(fā)鬢間竟夾著少許黃色的土粒，散發(fā)著淡淡泥土的氣息，蠟黃的臉頰上擁有一對(duì)極不協(xié)調(diào)的深凹的眼，高高的顴骨似乎僅為一層皮所包裹，黑而深的斑點(diǎn)如點(diǎn)點(diǎn)繁星綴落眉間。轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，大爺已放下?lián)樱谀浅魵庋斓睦厩鞍擦松怼Ｙu菜的小販太多了,大爺估計(jì)是找不到地方了，所以才迫不得已在這里擺下菜攤.市場(chǎng)中，流動(dòng)的人群更加擁擠，人們的腳步愈加遲緩。終于，有人在大爺?shù)臄偳巴Ｐ四_步.大爺格外興奮，（3)手在口袋中摸了半天，掏出了一個(gè)皺巴巴的塑料袋。誰(shuí)知那人僅是一眼掃過(guò)，然后捏著鼻子匆匆走開(kāi)。于是，大爺又將這個(gè)袋子慢慢地放回口袋。一手撐地，一手縮在袖子里，遲緩地坐下。深秋的風(fēng)帶著初冬的寒意，一切都是涼颼颼的。凜冽的寒風(fēng)肆意地吞噬了一切溫暖，大爺靜靜地蹲在角落里。（4)實(shí)在是凍得不行了，大爺就用自己凍得發(fā)紫的手相互摩擦,用嘴不斷哈氣。再也逃不開(kāi)內(nèi)心的煎熬，我大步地走上前去。此時(shí),我把大爺看得更加清楚了。他用充滿慈愛(ài)、顫巍巍的聲音問(wèn)道:“孩子，你要買姜嗎？”(5）兩個(gè)菜筐載得滿滿的，一大塊一大塊棕褐色的姜粘著濕潤(rùn)的泥土,散發(fā)著特別的芳香。我突然有些遲疑，因?yàn)槲蚁騺?lái)就對(duì)姜的氣味十分敏感。大爺依舊熱情地說(shuō)道：“這是自家種的，一大早剛從地里挖的，新鮮得很.”也許大爺會(huì)錯(cuò)意了，我并不是嫌這姜不好，只是……大爺企盼的目光始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的眼睛，我決定了，跟大爺做他今天的第一筆交易,于是,將沉重的兩元硬幣放入大爺手中.大爺接過(guò)兩元硬幣，笑了，那是一種感激的流露。可是,對(duì)我而言，這不只是對(duì)弱者的一種同情，更是對(duì)自己心靈的一種強(qiáng)烈慰藉。后來(lái),我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大爺。朋友,大爺?shù)谋秤跋г谌巳褐械臅r(shí)候，你是否有所留戀?(6）病因分析（1)環(huán)境描寫與氣氛不符。環(huán)境描寫是為了渲染凄冷的氣氛，為主人公的出場(chǎng)埋下伏筆。可改為“深秋的黎明，比以往來(lái)得晚了很多"。(2)細(xì)節(jié)描寫過(guò)于籠統(tǒng)。從遠(yuǎn)處看大爺過(guò)來(lái)的身影應(yīng)該是“模糊”的；“重重的扁擔(dān)壓彎了他的腰”,表明大爺?shù)哪_步應(yīng)該是“蹣跚”的，舉步維艱。（3）“大爺格外興奮”一句描寫得不夠細(xì)致，可通過(guò)神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)“興奮”。（4)“凜冽的寒風(fēng)”和大爺此時(shí)“靜靜地”的身體反應(yīng)合理嗎?和后面的描寫不矛盾嗎？(5）對(duì)大爺?shù)膭?dòng)作描寫沒(méi)有到位。“我把大爺看得更加清楚了”應(yīng)有對(duì)大爺?shù)男蜗竺鑼懀驗(yàn)槠鸬迷纾捎谩安紳M血絲的雙眼”來(lái)反映大爺勞動(dòng)的艱辛。“充滿慈愛(ài)”描寫不準(zhǔn)確。大爺?shù)谝淮钨u菜沒(méi)有成功，再加上天冷，他的頭應(yīng)該是低垂的;再次見(jiàn)到人來(lái)的時(shí)候，對(duì)賣菜成功也沒(méi)抱太大的希望，所以應(yīng)用“緩緩地抬起頭”。(6）結(jié)尾顯得突兀，沒(méi)有力度，對(duì)作者內(nèi)心小小的悸動(dòng)描寫得不夠精細(xì).可采用詩(shī)意化的語(yǔ)言緊扣主題，將作者內(nèi)心的感情推向頂峰。佳作再續(xù)永不消失的身影深秋的黎明，比以往來(lái)得晚了很多。市集中睡眼惺忪的人們?cè)缭绲亻_(kāi)始了一天的忙碌。暗光下，只能依稀看到人們穿梭的身影，嘈雜聲、抱怨聲打破了深秋的寧?kù)o。天色漸漸亮了起來(lái),賣菜的小販與買菜的人們也愈來(lái)愈多。集市口不遠(yuǎn)處是一幢破舊不堪的危房，前幾天，城管剛用紅漆在上面寫了個(gè)大大的“拆”字.危房的前面是一個(gè)臭氣熏天的垃圾站，每天人們總會(huì)把一些垃圾甚至雞狗的尸體往里扔。這里蒼蠅漫天飛舞，傳來(lái)陣陣惡臭.遠(yuǎn)處，一個(gè)模糊的身影蹣跚走來(lái).重重的扁擔(dān)壓彎了他的腰,這是一位賣菜的大爺。他挑著扁擔(dān)從我身旁遲緩地經(jīng)過(guò),蒼白的發(fā)鬢間竟夾著少許黃色的土粒,散發(fā)著淡淡泥土的氣息，蠟黃的臉頰上擁有一對(duì)極不協(xié)調(diào)的深凹的眼,高高的顴骨似乎僅為一層皮所包裹，黑而深的斑點(diǎn)如點(diǎn)點(diǎn)繁星綴落眉間.轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，大爺已放下?lián)樱谀浅魵庋斓睦厩鞍擦松怼Ｙu菜的小販太多了，大爺估計(jì)是找不到地方了,所以才迫不得已在這里擺下菜攤。市場(chǎng)中，流動(dòng)的人群更加擁擠,人們的腳步愈加遲緩。終于，有人在大爺?shù)臄偳巴Ｐ四_步。大爺?shù)拿碱^逐漸舒展開(kāi)來(lái)，不禁喜上眉梢,手在口袋中摸了半天,掏出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。誰(shuí)知那人僅是一眼掃過(guò)，然后捏著鼻子匆匆走開(kāi)。于是，大爺又將這個(gè)袋子慢慢地放回口袋，一手撐地，一手縮在袖子里，遲緩地坐下。深秋的風(fēng)帶著初冬的寒意,一切都是涼颼颼的。凜冽的寒風(fēng)肆意地吞噬了一切溫暖，大爺?shù)纳眢w瑟瑟發(fā)抖.有時(shí),實(shí)在是凍得受不了了，大爺會(huì)用自己凍得發(fā)紫的手相互摩擦，用嘴不斷哈氣.再也逃不開(kāi)內(nèi)心的煎熬，我大步地走上前去。剛剛低垂下的頭在我的暗影中緩緩抬起，我看得更加清晰了。那是一雙布滿血絲的雙眼，卻充滿慈祥.“孩子,你要買姜嗎？”大爺顫巍巍地問(wèn)道。兩個(gè)菜筐載得滿滿的，一大塊一大塊棕褐色的姜粘著濕潤(rùn)的泥土,散發(fā)著特別的芳香。我突然有些遲疑，因?yàn)槲蚁騺?lái)就對(duì)姜的氣味十分敏感。大爺依舊熱情地說(shuō)道：“這是自家種的，一大早剛從地里挖的，新鮮得很。”也許大爺會(huì)錯(cuò)意了，我并不是嫌這姜不好，只是……大爺企盼的目光始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的眼睛，我決定了，跟大爺做他今天的第一筆交易，于是,將沉重的兩元硬幣放入大爺手中。大爺戰(zhàn)栗地接過(guò)錢，笑了，那是一種感激的流露。對(duì)我而言，這不只是對(duì)弱者的一種同情，更是對(duì)自己心靈的一種強(qiáng)烈慰藉。后來(lái)，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大爺。寒風(fēng)中吹起如花般破碎的流年，你的微笑成為我命途中最美的點(diǎn)綴，而你的身影也已深深刻入我的腦海。

命題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人，經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母、情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展.在這方面你一定有許多切身的感受、動(dòng)人的故事,也一定有許多深刻的體驗(yàn)、獨(dú)到的見(jiàn)解。請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇記敘文.所寫內(nèi)容要在“親情"的范圍之內(nèi)，題目自擬,不少于800字。審題導(dǎo)引“親情”是一個(gè)抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化、形象化。可以記敘一段故事，也可以描寫幾個(gè)片段,語(yǔ)言要富有形象性,避免通篇都是平板單調(diào)的敘述性語(yǔ)言。要使語(yǔ)言富有形象性，很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式,要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等來(lái)寫人記事、傳情達(dá)意。佳作展臺(tái)父親世界上有一種最平凡的愛(ài)，叫作父愛(ài)；生命中有一位最普通的人,叫作爸爸！追隨著時(shí)間的步伐,竟逐漸遺忘了這個(gè)最普通的人，直到有一天，覺(jué)得累了，才想起了他！在若隱若現(xiàn)的思緒里，我讀父親。父親是嚴(yán)厲的老師。爸爸坐在燈下,小心翼翼地看著我的作業(yè)本。他細(xì)心地捧著我的作業(yè)本,好像在品嘗一杯陳年的老酒.時(shí)而面露微笑，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而嘆著氣，直到他叫我坐在他的旁邊時(shí)，我才敢靠近他的身邊。他指著畫著紅叉的地方問(wèn)道：這是怎么回事?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：錯(cuò)了！他目光嚴(yán)厲地盯著我,用非常可怕的語(yǔ)氣說(shuō)：錯(cuò)了？你知道錯(cuò)了？我不敢目視他，只好低著頭說(shuō)：知道了。他把本子一攤,我小心地挪過(guò)來(lái).我明白,他是要我改正過(guò)來(lái)。等我改正