高考語文考前指導高三語文組高考高三語文組1

對于語文高考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總分。那么，怎樣才能在考場上發(fā)揮出自己的最高水平呢？

一、總原則仔細審清題意，細心周全答題，反復認真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮。對于語文高考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總2二、具體要求（1）保持狀態(tài)，天天語文，每天都要進行語文復習。（2）合理用時，選擇題稍快點，保證有50分鐘寫作文。（3）緩解情緒，冥想放松。進入考場，尚未答題前，運用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。（4）強化信心，適度亢奮。語文考試跟文學創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點。（5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審美的天地。考生心無旁騖的進入到文本之中，進入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。（6）告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。二、具體要求3三、各類題型的應考策略三、各類題型的應考策略4（1）拼音A、調動記憶B、善用排除法。

（2）成語第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、體會成語的感情色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。（1）拼音5（3）病句

１、語感審讀法。即通過語感進行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當?shù)日Z病。２、主干壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當、成分殘缺等問題。３、造句類比法。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進行類比，從而找出病源。做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。（3）病句6典型病例：①、出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。②、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當。③、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當。④、出現(xiàn)了介詞短語，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。⑤、出現(xiàn)了關聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當。⑥、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。⑦、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。⑧、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。⑨、出現(xiàn)了多重否定，疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。⑩、出現(xiàn)了固定結構、下定義，可能是結構混亂，句式雜糅。（11）、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復。（12）、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。典型病例：7（4）語言綜合運用語言運用的題型比較靈活，每年高考的新題型都出現(xiàn)在這個地方。把最近完成的試卷中的語言表達題再熟悉一遍，審清題目要求是答題的關鍵。其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，琢磨所給語境終能有收獲。（4）語言綜合運用8（5）文言文閱讀

《考試說明》中關于古代詩文的內容：閱讀淺易的文言文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。所以，我們只需平常心對待。答題時注重整體閱讀，注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。可以借助最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。如有難點一時難以解決的，可以跳過，繼續(xù)閱讀。（5）文言文閱讀91、文言實詞題答題技巧

聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致；聯(lián)系學過的課內知識，揣摩分析；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導詞義；分析字形，辨明字義；結合語法，理解分析。最后要采用“帶入”法來檢驗！實詞推斷方法①字形推斷法②通假推斷法

③句式推斷法④

語法推斷法⑤課內遷移法⑥成語對應法⑦鄰字幫助法⑧語境推斷法

注意：結合語境，將給出的詞義代入原文，通順就對，不通就錯。不要輕易肯定或否定從沒有聽說過的實詞釋義。1、文言實詞題答題技巧102、加點詞的意義和用法辨析

先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的句子，比較、推斷文中句子的虛詞用法。

2、加點詞的意義和用法辨析113、信息篩選題答題技巧

看清題目要求，一字一詞地琢磨，特別注意“直接”“全都”等字眼。選出一兩句不相符的，排除部分選項。表現(xiàn)性格的，先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。3、信息篩選題答題技巧12４、內容歸納題答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句，然后一一進行文題對應。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過也不可怕，遇到實在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調動積累，沉著應對，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。４、內容歸納題答題技巧13５、文句翻譯題答題技巧★一定要直譯，一般不允許意譯，原文字字落實，譯文字字有據(jù)。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯。（留、換）③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。（補）

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。５、文句翻譯題答題技巧14（６）詩歌鑒賞１、認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。２、仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。３、儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，如果判斷準確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學會運用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分數(shù)。4、整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。5、弄清題目問的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對性。弄清題目怎么問的，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”（６）詩歌鑒賞15解題五注意：①標題②作者③主體---感情詞句④注釋⑤問題基本答題式：總----（法）----分----情解題五注意：16詩歌常用的手法

表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明

修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復

表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、嗅覺、觸覺>、遠近、高低、動靜）詩歌常用的手法17（７）默寫認真書寫，確保不出現(xiàn)錯別字。如果有時間空余，最好檢查一下！

注意：課內名句一定要確保，課外要重視先秦名家名句。（７）默寫18現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀19

對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向。對于這一類題，該如何去做呢?１、注意所選文體特點不同類型的文體有不同的特點。

２、把握文章主旨不要急著去做題，應先作快速瀏覽，了解各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？（整體感知）對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一20畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。（畫出重要句子，把握行文脈絡）心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。（找出中心句子，把握文章主旨）作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。而對具有濃郁文學氣息的小說，應抓住其三要素，尤其是主要人物與故事情節(jié)的正側關系。畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句21

３、明確答題要點A、回答問題，要平實具體，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；B、綜合分析，要有概括而具體的分析，不能只答抽象的要點；C、對應題旨，要分點答題，不能遺漏答題要點。之所以要這樣去做，是因為現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”D、看賦分，配答案。現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數(shù)，不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個方面”等提示，更要認真把握住。３、明確答題要點22４、有效地組織語言A、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語（如題干中的名詞、修飾陳述對象的形容詞等）、句子（中心句、例子前的觀點句等）就在原文中，考生應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。考生如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。

B、需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。４、有效地組織語言23現(xiàn)代文答題模式1、客觀題

注意文題對照，看是否形變意不變。

2、詞句理解題

立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答題。注意表層含義和深層含義。3、與文章標題、主旨句相關總括性的題目

縱觀全文，分層概括。4、“作用”題從內容和結構兩方面作答。結構上的作用：照應標題、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、承上啟下、為下文作鋪墊（伏筆）、照應上文、照應下文、總結上文、升華主題、點明中心、首尾呼應。現(xiàn)代文答題模式244、手法、表達特色題手法----事物----特點----情感遣詞造句:疊詞、同音詞、色彩詞、短句等

表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明

修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、觸覺、嗅覺>、遠近、高低、動靜）4、手法、表達特色題255、景物描寫作用題：①為人物的活動提供背景②渲染氣氛③烘托人物心理④表現(xiàn)人物形象⑤暗示情節(jié)發(fā)展⑥升華文章主題甚至一般“作用題”的作用如：前后呼應、照應標題等作用。6、探究題

所謂的“探究題”還是以文本為依據(jù)進行的歸納概括。有時適當聯(lián)系一點時事或命題者在題目中所提供的相關內容，作些推導。5、景物描寫作用題：26（１０）作文應試策略（１０）27高考作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩個層次。簡單的說，在基礎等級中，考生要做到的是“入格”；在發(fā)展等級中，考生要做到的是“出彩”。下面結合高考考場寫作的實際，介紹幾種實用的方法技巧。高考作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩個層次。281、嚴格審題，深入發(fā)掘。所謂嚴格審題，深入發(fā)掘，就是要對試題及其要求認真推敲，準確領會命題意圖，深入發(fā)掘提示或要求中的含義，寫出符合題意及要求，立意較高的作文來。

材料型比喻型命題要注意提取抽象出觀點。立意上要尤其注意兩點：一是準確性，二是全面性。在此基礎上，再談思辨性、深刻性、創(chuàng)新性等等。審題要完成兩方面的任務，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準角度。一定要注意材料中議論性或提示性語句，它往往給考生指明寫作的方向，寫作的方向是不能改動的，否則，就會偏題！另外，看是否明確要求聯(lián)系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會、亂發(fā)牢騷等），少用政治術語，想想閱卷老師的喜好，說符合自己身份的話。1、嚴格審題，深入發(fā)掘。292、廣泛搜集，精心選材。

材料要典型，要有意義，有意味，有文化性。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對一些過于"新鮮"評卷老師可能不知道的，要適當?shù)亟淮篌w情況，以免給人捏造之感。運用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當勾連，表明不偏題。

不要去寫科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。

記敘文要有細節(jié)描寫，推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等，要以事實和道理來寫文章。2、廣泛搜集，精心選材。303、發(fā)揮所長，合理定體。文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。

寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。

寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。

考生一定要在審清文題的基礎上，發(fā)揮自己某種文體寫作特長。有時記敘文議論文皆可，有時寫記敘文更好，有時寫議論文更好，切不可硬寫。3、發(fā)揮所長，合理定體。314、結構完整，眉目清晰。

標題是文章的眼睛，要有一個較好的標題（命題作文除外），標題能較好地引領文章的內容。文章內容要善于分段，因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然，以五至八段為宜。4、結構完整，眉目清晰。325、力求新穎，創(chuàng)造亮點

作文貴在創(chuàng)新。好的作文總有自己的獨到之處，那種人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也難以得到閱卷老師的首肯。

求新還要從自己的實際出發(fā)，否則意欲求新求異，反而會因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認為這是一個省力的捷徑的想法是危險的。

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩。5、力求新穎，創(chuàng)造亮點33①標題要靚。

審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。②構思要巧。

構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。構思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鐘，列出提綱，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想象，自圓其說"。①標題要靚。34③謀篇出彩：

開頭如鳳頭開門見山，直截了當；運用修辭，講究文采；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景。

結尾如豹尾畫龍點睛，發(fā)人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴。中間如豬肚

記敘文：情節(jié)曲折，人物形象豐滿議論文：六字聯(lián)珠或層進式分論點，主體段落結構是“引---述---議”記敘文首尾中間用景物描寫也可成為一個亮點。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。③謀篇出彩：35④情感要真。

高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。⑤語言優(yōu)美：

多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。④情感要真。366、回頭反觀，彌補不足主要有三方面的任務：一是看審題是否恰當，如有偏差可施行強矯正，在結尾部分充分解說你寫的內容與話題或材料的關系，一旦跑題就不及格了；二是看標題、字數(shù)是否少，不寫標題，按評分規(guī)定扣2分，字數(shù)不足（50字1分）；三是看是否有錯字（1個錯別字1分）、病句。這三個方面可以說是作文中的硬傷，扣分無形之中往往是雙扣分，我們要盡可能地避免。6、回頭反觀，彌補不足37★考生在考試書寫上要做到三清——卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰。四不——不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。★考生在考試書寫上要做到38文科附加題考前指導文科附加題考前指導39一、時間分配通過平常的訓練，25分鐘題目基本可以完成，所以不要擔心時間的問題，但是思維一定要保持在適度的緊張與興奮狀態(tài)，不然試題難以完成。二、文言文1、有關句讀：一般句讀6處，讀懂最好，遵循先易后難的原則。★一定要關注句首、句末語氣詞，關注對應句式、固定句式，以及專有名詞等。2、文學文化常識題，結合課文及讀本，調動積累。當然會就會，不會放棄，不能浪費時間。3、簡答題要注意題干要求，是用文中的句子作答，還是用自己的語言概括。即使用自己的語言概括，也要緊密聯(lián)系文本。一、時間分配40三、名著

1、選擇題：其中一個應該很簡單，另一個會有難度，一句一句看過去，調動以往的記憶來與選項作比較，還可以通過邏輯推導，甚至是依靠題感。總之，要聰明!

2、兩個5分題：看清題目要求，一般會涉及到人物，性格，情節(jié)等，字數(shù)大約在60－80字左右。★此題要注意答題規(guī)范，要有賦分意識，不要糾纏一點，大事渲染，顧此失彼。三、名著41四、文本閱讀因為時間關系，文本閱讀的文字量不大，閱讀不會有難度。但該題分值大，彈性空間大，直接影響到文科附加題的成敗得失！

第一題答案一般在文中，結合文本，一節(jié)一節(jié)的過，仔細篩選出題目所需要的信息，特別注意句號和分號，往往一個句號或分號就是一個層次，千萬不能遺漏，也不可答非所問。

第二題往往針對第一題找出的問題提出解決問題的辦法，有的要聯(lián)系政治或生活常識，答題要聰明，注意變換說法，不能所答非所問，似是而非。四、文本閱讀42高考語文考前指導高三語文組高考高三語文組43

對于語文高考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總分。那么，怎樣才能在考場上發(fā)揮出自己的最高水平呢？

一、總原則仔細審清題意，細心周全答題，反復認真檢查，做到志在必得。保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮。對于語文高考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總44二、具體要求（1）保持狀態(tài)，天天語文，每天都要進行語文復習。（2）合理用時，選擇題稍快點，保證有50分鐘寫作文。（3）緩解情緒，冥想放松。進入考場，尚未答題前，運用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。（4）強化信心，適度亢奮。語文考試跟文學創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點。（5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審美的天地。考生心無旁騖的進入到文本之中，進入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。（6）告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。二、具體要求45三、各類題型的應考策略三、各類題型的應考策略46（1）拼音A、調動記憶B、善用排除法。

（2）成語第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、體會成語的感情色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。（1）拼音47（3）病句

１、語感審讀法。即通過語感進行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當?shù)日Z病。２、主干壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當、成分殘缺等問題。３、造句類比法。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進行類比，從而找出病源。做題思路通常是：先檢查句子的主干，看是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。（3）病句48典型病例：①、出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。②、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當。③、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當。④、出現(xiàn)了介詞短語，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。⑤、出現(xiàn)了關聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當。⑥、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。⑦、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當。⑧、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。⑨、出現(xiàn)了多重否定，疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。⑩、出現(xiàn)了固定結構、下定義，可能是結構混亂，句式雜糅。（11）、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復。（12）、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。典型病例：49（4）語言綜合運用語言運用的題型比較靈活，每年高考的新題型都出現(xiàn)在這個地方。把最近完成的試卷中的語言表達題再熟悉一遍，審清題目要求是答題的關鍵。其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，琢磨所給語境終能有收獲。（4）語言綜合運用50（5）文言文閱讀

《考試說明》中關于古代詩文的內容：閱讀淺易的文言文。“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。所以，我們只需平常心對待。答題時注重整體閱讀，注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。可以借助最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。如有難點一時難以解決的，可以跳過，繼續(xù)閱讀。（5）文言文閱讀511、文言實詞題答題技巧

聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致；聯(lián)系學過的課內知識，揣摩分析；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導詞義；分析字形，辨明字義；結合語法，理解分析。最后要采用“帶入”法來檢驗！實詞推斷方法①字形推斷法②通假推斷法

③句式推斷法④

語法推斷法⑤課內遷移法⑥成語對應法⑦鄰字幫助法⑧語境推斷法

注意：結合語境，將給出的詞義代入原文，通順就對，不通就錯。不要輕易肯定或否定從沒有聽說過的實詞釋義。1、文言實詞題答題技巧522、加點詞的意義和用法辨析

先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的句子，比較、推斷文中句子的虛詞用法。

2、加點詞的意義和用法辨析533、信息篩選題答題技巧

看清題目要求，一字一詞地琢磨，特別注意“直接”“全都”等字眼。選出一兩句不相符的，排除部分選項。表現(xiàn)性格的，先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。3、信息篩選題答題技巧54４、內容歸納題答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句，然后一一進行文題對應。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過也不可怕，遇到實在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調動積累，沉著應對，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。４、內容歸納題答題技巧55５、文句翻譯題答題技巧★一定要直譯，一般不允許意譯，原文字字落實，譯文字字有據(jù)。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯。（留、換）③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。（補）

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。５、文句翻譯題答題技巧56（６）詩歌鑒賞１、認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。２、仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。３、儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，如果判斷準確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學會運用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分數(shù)。4、整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。5、弄清題目問的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對性。弄清題目怎么問的，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”（６）詩歌鑒賞57解題五注意：①標題②作者③主體---感情詞句④注釋⑤問題基本答題式：總----（法）----分----情解題五注意：58詩歌常用的手法

表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明

修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復

表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、嗅覺、觸覺>、遠近、高低、動靜）詩歌常用的手法59（７）默寫認真書寫，確保不出現(xiàn)錯別字。如果有時間空余，最好檢查一下！

注意：課內名句一定要確保，課外要重視先秦名家名句。（７）默寫60現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀61

對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向。對于這一類題，該如何去做呢?１、注意所選文體特點不同類型的文體有不同的特點。

２、把握文章主旨不要急著去做題，應先作快速瀏覽，了解各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？（整體感知）對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一62畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。（畫出重要句子，把握行文脈絡）心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。（找出中心句子，把握文章主旨）作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。而對具有濃郁文學氣息的小說，應抓住其三要素，尤其是主要人物與故事情節(jié)的正側關系。畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句63

３、明確答題要點A、回答問題，要平實具體，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；B、綜合分析，要有概括而具體的分析，不能只答抽象的要點；C、對應題旨，要分點答題，不能遺漏答題要點。之所以要這樣去做，是因為現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”D、看賦分，配答案。現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數(shù)，不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個方面”等提示，更要認真把握住。３、明確答題要點64４、有效地組織語言A、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語（如題干中的名詞、修飾陳述對象的形容詞等）、句子（中心句、例子前的觀點句等）就在原文中，考生應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。考生如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。

B、需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。４、有效地組織語言65現(xiàn)代文答題模式1、客觀題

注意文題對照，看是否形變意不變。

2、詞句理解題

立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答題。注意表層含義和深層含義。3、與文章標題、主旨句相關總括性的題目

縱觀全文，分層概括。4、“作用”題從內容和結構兩方面作答。結構上的作用：照應標題、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、承上啟下、為下文作鋪墊（伏筆）、照應上文、照應下文、總結上文、升華主題、點明中心、首尾呼應。現(xiàn)代文答題模式664、手法、表達特色題手法----事物----特點----情感遣詞造句:疊詞、同音詞、色彩詞、短句等

表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明

修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復表現(xiàn)手法:托物言志(象征)、動靜結合、虛實結合(聯(lián)想與想象)、襯托（正襯、反襯）、抑揚、用典、借景抒情、渲染、借古諷今、直抒胸臆、多角度描寫(感覺<聽覺、視覺、觸覺、嗅覺>、遠近、高低、動靜）4、手法、表達特色題675、景物描寫作用題：①為人物的活動提供背景②渲染氣氛③烘托人物心理④表現(xiàn)人物形象⑤暗示情節(jié)發(fā)展⑥升華文章主題甚至一般“作用題”的作用如：前后呼應、照應標題等作用。6、探究題

所謂的“探究題”還是以文本為依據(jù)進行的歸納概括。有時適當聯(lián)系一點時事或命題者在題目中所提供的相關內容，作些推導。5、景物描寫作用題：68（１０）作文應試策略（１０）69高考作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩個層次。簡單的說，在基礎等級中，考生要做到的是“入格”；在發(fā)展等級中，考生要做到的是“出彩”。下面結合高考考場寫作的實際，介紹幾種實用的方法技巧。高考作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩個層次。701、嚴格審題，深入發(fā)掘。所謂嚴格審題，深入發(fā)掘，就是要對試題及其要求認真推敲，準確領會命題意圖，深入發(fā)掘提示或要求中的含義，寫出符合題意及要求，立意較高的作文來。

材料型比喻型命題要注意提取抽象出觀點。立意上要尤其注意兩點：一是準確性，二是全面性。在此基礎上，再談思辨性、深刻性、創(chuàng)新性等等。審題要完成兩方面的任務，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準角度。一定要注意材料中議論性或提示性語句，它往往給考生指明寫作的方向，寫作的方向是不能改動的，否則，就會偏題！另外，看是否明確要求聯(lián)系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會、亂發(fā)牢騷等），少用政治術語，想想閱卷老師的喜好，說符合自己身份的話。1、嚴格審題，深入發(fā)掘。712、廣泛搜集，精心選材。

材料要典型，要有意義，有意味，有文化性。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對一些過于"新鮮"評卷老師可能不知道的，要適當?shù)亟淮篌w情況，以免給人捏造之感。運用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當勾連，表明不偏題。

不要去寫科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。

記敘文要有細節(jié)描寫，推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等，要以事實和道理來寫文章。2、廣泛搜集，精心選材。723、發(fā)揮所長，合理定體。文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。

寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。

寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。

考生一定要在審清文題的基礎上，發(fā)揮自己某種文體寫作特長。有時記敘文議論文皆可，有時寫記敘文更好，有時寫議論文更好，切不可硬寫。3、發(fā)揮所長，合理定體。734、結構完整，眉目清晰。

標題是文章的眼睛，要有一個較好的標題（命題作文除外），標題能較好地引領文章的內容。文章內容要善于分段，因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然，以五至八段為宜。4、結構完整，眉目清晰。745、力求新穎，創(chuàng)造亮點

作文貴在創(chuàng)新。好的作文總有自己的獨到之處，那種人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也難以得到閱卷老師的首肯。

求新還要從自己的實際出發(fā)，否則意欲求新求異，反而會因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認為這是一個省力的捷徑的想法是危險的。

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩。5、力求新穎，創(chuàng)造亮點75①標題要靚。

審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。