七年級英語課題組階段總結七年級英語課題組階段總結

七年級英語課題組階段總結

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關懷幫忙下，在各位組員的齊心努力下，開學初我們協作學校校本教研“六步教學法”的課題討論制定了具體的英語教學及活動規劃，統一了教學內容和進度，同時布置了本學期詳細的活動任務，一個學期下來，對比開學初制定的規劃，應當說比擬圓滿地完成了任務。

現從以下幾方面對本備課組的工作進展總結，以利新學期更好地開展工作。一、備課組活動開展得扎實有效

1、根據開學初的備課組規劃活動安排，組內各位教師都有明確的分工。重點是利用備課組活動對教材每一單元的根底學問、重點詞匯、句型、語法點、難點、教學方法、對配備資料的處理方法、對階段性教學效果、教學中存在的共性和共性問題進展爭論協商，尋求解決方法。在備課組活動中，主備教師工作做得很實在，按安排提前預備發言內容，對自己在本單元遇到的麻煩問題利用集體活動提出來大家共同查找對策。其他教師虛心仔細傾聽并作好備課組活動記錄。扎實有效的集體備課活動優勢是特別明顯的，教師們感到通過集體備課，無論在課堂效率還是在教學效果方面都起到了事半功倍的作用。

2、仔細對待半期和期末的出卷，改卷、成績匯總、比擬、分析及期中、期末考試的成績分析，重點是從成績差距，學生各個大題的得分狀況查找教師教學中存在的問題，如忽視了根底學問的練習穩固，完形、閱讀量的缺乏和指導技巧的不到位，平常寫作練習忽視手底下塌實落筆的功夫和訓練形式的單一等等。試卷和成績同時也反映出學生自身存在的許多問題，如有些學生不做筆記、課后不復習預習、自主學習的意識差、考場答題心理素養不好、時間安排不合理等。對考試分析一次，我們就會在平常的教學中多留心，多觀看，多思索，一方面不斷改良自己的教學，另一方面也促進了英語教學整體工作的良性進展。二、課題討論工作穩步進展

本學期我們初中英語備課組積極參加學校省級課題討論，并組織教師參加學校優質課的評比，并且都嫻熟的將多媒體運用到課堂當中，得到了大家的全都好評。課題的開展使我們的工作量加大，但本著對學生負責，對自我負責，對學校負責的態度，我們克制了困難，踏踏實實做著一切該做的工作：召開特地的課題組會議，研讀有關課題討論的各種資料。通過前一段時間的學習，目前組內成員已能根本制作英語教學課件，并嫻熟的將課件協作“六步教學法”運用到課堂，很大程度上提高了學生的學習效率。四、需要進一步完善的工作1、進一步加強課題討論。

2、學習利用網絡和博客進展教學心得溝通使資源共享。3、教學中留意新理念、新教法、討論性學習的表達。

4、盡早在平常的教學中留意中考意識的滲透和備考。留意學問的網絡化、系統化、縱橫聯系。多在閱讀及寫作下功夫，指導學生把重心指向綜合力量的訓練培育，在加強夯實根底學問的同時，關注尖子生的培育。5、教學論文的撰寫和投稿6、不斷提升教研力量

總之，作為課題組長，我為我組教師的敬業精神和工作熱忱而傲慢。雖然我們的工作還不算完善,但總的來說,我們七年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,我們信任團結就是力氣，樂觀、自信地面對一切，再困難的事情也會迎刃而解。信任今后在學校領導的一如既往的關心領導下,在組內教師的連續努力下，我們肯定會更加虛心慎重,不斷加強業務學習和個人修養,連續為我校英語教學奉獻我們最大的熱忱和力氣!

201*年6月30日

擴展閱讀：七年級英語總結

七年級英語第一學期教學工作總結

經過又一個學期的努力，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的，學到了許多珍貴的教學閱歷。現我將本學期的教學狀況總結如下：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量：

1.以教書育人為本，對學生進展品德的學習教育，特殊是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2.貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態進展。二、教育教學工作方面：

教師是學生學習的促進者，學習力量的培育者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進展準時適度的處理，讓他們的綜合素養得到全面進展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進展總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、備課：課前仔細地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。

2.多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積存閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積存了很多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進展爭論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進展溝通爭論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

6.喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和諧友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關懷學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。在平常的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學：

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展教學。

聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進展訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓舞學生大膽讀書，平常讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進展workinpair訓練，提高學生的口語力量，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀力量，先教識學生怎樣做這些題目，平常讓學生多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高學生的閱讀力量。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進展一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作力量。

要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加學生聽的意識和說的力量。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進展交際的目的。四、存在的缺乏

“金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態度比擬溫柔，管不下頑皮學生;教學閱歷缺乏;教學方法還不夠成熟等，所教的班級中，有局部學生的根底較差，書寫也比擬潦草，學習跟不上，成績欠抱負。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。五、改良措施：1.多與學生溝通。新教師閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進展溝通，了解學生把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進展教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注意組織教學，嚴格要求學生。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。

3.注意打根底。由于英語是初一學生初次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易承受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以根底題為主。

4.運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新奇課程，大局部學生開頭學習興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”!教師應利用學生熱忱奇怪的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興