小學語文教師個人研修計劃表一?、指導思想?以“求?真、求實、?求效”的工?作理念做后?盾，以提高?教師專業能?力為重點，?以提高教師?綜合素質為?前提，開展?個人研修。?二、研修?要求1.?提高自身素?質。具有?高尚的道德?情操，遠大?的理想和抱?負，敬業愛?崗，任勞任?怨，淡泊名?利、不求索?取，把提高?自身修養作?為第一研修?內容，從小?事做起不斷?進取，超越?自我。2?.加強理論?學習。通?過參加集體?學習及自學?等方式認真?學習新理念?，及時把握?課改的前沿?信息，并努?力運用于課?堂教學實踐?之中。3?.立足常規?教學。潛?心鉆研本學?段教材，以?上好每一節?課為前提，?不斷總結和?反思自己的?課堂教學，?逐漸突顯出?個人的教學?風格和教學?特色。4?.注重經驗?積累積極?撰寫教學反?思、案例和?論文，將教?學過程中的?點滴感悟記?錄下來;隨?時上傳到小?學語文論壇?和個人博客?里，以便達?到資源共享?，優勢互補?的效果。?三、研修內?容按照個?人工作特點?制定一年的?發展研修計?劃，努力結?合自己日常?的教育教學?工作，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習;在?工作中思考?，在思考中?實踐;在反?思中改進，?在改進中提?升，使研修?、工作、發?展同步推進?。1、研?讀課標研?讀《語文課?程標準》中?關于習作階?段目標要求?，交流課標?研讀體會，?以便準確把?握各學段習?作目標要求?。2、鉆?研教材鉆?研本學段教?材中習作內?容，整理歸?類，總結出?本學段習作?內容的共同?特點，找出?難點問題并?交流研討，?以便全面把?握小學教材?中的習作類?型及習作難?點。3、?課堂教學?設計一節本?年段習作指?導課，上一?節作文研討?課，可結合?區域合作體?教研活動進?行。4、?案例分析?對習作課堂?教學進行研?究、分析、?總結和再設?計，以此鍛?煉對習作指?導課的駕馭?能力。5?、撰寫經驗?撰寫關于?作文教學的?經驗論文，?要求在公開?發行的刊物?上發表關于?習作的文章?一篇。6?、研修總結?在年末時?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過程中的?學習、進步?和體會結合?起來寫一篇?個人研修分?析與總結。?7、參與?論壇必須?具有參與意?識，每星期?至少在論壇?回帖一次，?每月至少在?論壇發主題?帖一個，無?條件參與小?學教研部組?織的論壇里?每一次教研?活動，發表?自己的看法?，與全體教?師主動交流?。小學語文教師個人研修計劃表（二）?學期教學教?研活動立足?于教師個人?的自我發展?，充分體現?了當前素質?教育的理念?。從學習的?意義上來說?，教師也是?學生。因材?施教，變被?動培訓為主?動自修，這?一原則性變?化為我們的?學習指明了?方向，也給?我們搭建了?一個認識自?我，反思教?育，自覺提?高的平臺。?我將樹立新?課程理念，?初步實現教?育教學方式?、學習方式?和教研方式?的轉變，提?高新課程的?實踐能力和?創新能力。?一、研修?目標和內容?：1、進?一步研讀《?語文、數學?課程標準》?，深入理解?、掌握新課?程的基本理?念。2、?學習新教材?，走進新教?材，把握教?材的特點。?3、結合?學情，探索?語文教學的?有效途徑，?提高語文教?學質量，培?養學生學習?語文的能力?。4、探?索適合學生?運用的教學?方法，使學?生更加愿學?、樂學。?5、更好地?運用多媒體?教學，以突?出