第9課漂亮的花邊小學美術1教學目標（1）知識與技能：a.回憶生活中見過的花邊，初步認識“什么是花邊”。b.了解花邊在生活中的應用，并能用我們智慧美化生活中的物品；c.會運用拼擺、畫等方法表現花邊；（2）過程與方法：在自主發現、合作探究的過程中，靈活主動、創造性地設計紋樣，培養學生的發散性思維、認真細致的態度和合作精神。（3）情感與價值觀：在欣賞、拼貼、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗美術學習的樂趣，培養學生將藝術應用于生活的意識。2學情分析小學二年級對美術基礎知識的掌握比較少，繪畫能力，剪貼、制作的動手能力還很弱，學生對美術的認識還很膚淺，但參與美術活動時的思維是非常活躍和自由的。因此，在本節課的教學活動中，教師引導學生用身邊容易找到的媒材，通過找一找、擺一擺、拼一拼、剪一剪等方法，大膽、自由進行漂亮花邊的設計、應用活動，使學生在美術活動中體驗到美術創造的樂趣，身心得到愉悅。3重點難點1、了解花邊排列規律，感受花邊形式美，培養學生剪紙的興趣和動手能力。2、掌握圖形的排列方法，讓學生感受花邊的重復美、規律美。3、花邊的設計、應用激趣導入新課一、實物直觀導入新課1.同學們，大家好，我姓向，方向的向，大家可以叫我向老師。剛剛看同學們的表現非常的優秀，向老師在心里忍不住給你們點贊。希望這節課，同學們依舊積極，認真好嗎？上課！師：同學們，聽說今天要和30班的孩子們見面，向老師激動了一個晚上，今天特意的打扮了下自己，向老師穿的漂亮嗎？哪里漂亮？是的，向老師特意把自己最漂亮的一條圍巾披上了，大家猜猜向老師為什么喜歡它？圍巾上一條條漂亮的花紋，我們把它叫做花邊。今天我們一起走進第九課。漂亮的花邊。那好這節課我們就來學習第九課《漂亮的花邊》。板書——漂亮的花邊。什么是花邊？師：這個圖形是花邊嗎？對，不是，它只有一個圖案，我們把它叫做單位紋樣。這樣呢？，它是怎樣排列的，它有幾個方向？師：同學們觀察得真仔細，像這種一個圖形向兩邊重復延伸的，就是花邊。因為它有兩個方向，所以也叫做，二方連續紋樣。今天我們就來學習如何制作出一條花邊。師：同學們想不想成為一名優秀的花邊設計師呢？生：想同學們想成為一名花邊設計師嗎？（想）要想成為一名花邊設計師，需要通過向老師設置的通關大考驗，同學們準備好了嗎？向老師已經將我們的同學分成了五組，我們在通關過程中，回答問題積極小組，任務完成最好的小組將會得到一顆星星，以此積累，星星多的小組可以優先選擇這些需要裝飾的物品。我們趕快來到我們的第一關。二、講授新課（一）欣賞圖片，尋找其實花邊很早就出現了，同學們看，這就是原始人類使用的器物，你能找出躲起來的花邊嗎？這是一個青花瓷瓶。青花瓷起源于唐代，盛行于元代，它的身上也藏了漂亮的花邊誰能告訴我花邊躲在哪里？這是什么呀？對這是我們湘西土家族，土家阿哥的衣服。它哪各部分也有花邊的裝飾看來同學們都是善于觀察的好孩子，我們發現這么多美麗的花邊裝飾我們生活的各個地方，花邊的使用確實十分的廣泛，你們看，服裝上，枕頭上，窗簾上，樓梯上以及餐具上等等，都可以見到，誰能告訴向老師，為什么它們的身上都有花邊？花邊使我們這些物體變得更怎么樣了？花邊使原本普通的物體更漂亮，更美觀了是嗎？他說的真好，鼓勵一下。二、擺花邊。擺一擺、拼一拼。（1）讓學生用實物擺一擺花邊。（2）小組合作用教師給學生準備的圖形進行拼花邊游戲。2、展示拼花邊作品。3、教師小結并板書。看來向老師的第一關太簡單了，難不住同學們。我們來看看第二關。拼花邊。向老師，這里有四個圖形，哪個小朋友可以上來試試，能不能拼出一條花邊。他成功了嗎？表揚他。向老師現在把花邊變一變。你們再看，這也是一條花邊，對嗎?我們的花邊在重復延伸時還可以發生一些變化。向老師已經給每一組都已經發放了四個圖案，請你們以最快的速度拼一拼，最快完成的小組也可以得到一顆星星，大家快快開始吧。每個小組都已經完成了，我們一起來看看這些花邊。有誰能看出這些花邊的變化？同學們拼的花邊真漂亮，我看有些同學已經來不及躍躍欲試，想要迫不及待的想要制作出一條漂亮的花邊。我們一起來到我們的最后一關，剪花邊。（三）剪花邊老師：一模一樣的圖形重復排列，就形成了花邊。（出示動畫：一個圖形向兩邊重復延伸，花邊）。出示范畫。師：而花邊中重復出現的那個圖案就叫“單獨紋樣”。“單獨紋樣”包括很多，如人物，動物，植物及簡單的幾何圖形等等，你可以選擇自己喜歡的圖形。2.師：恩，同學們知道的方法可真多，這節課老師主要給大家介紹一種又快又好的手工制作方法——剪貼（連續圖案剪法）演示：（1）折紙條：取一張長寬合適的長條紙從中間連續折幾次成一小方形。（2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪的紋樣。首先，我們要設計一個單獨紋樣，你想設計一個什么樣的單獨紋樣呢？生1：小魚。生2：蜻蜓。生3：花朵。……師：向老師特別喜歡夜空中星星，向老師就用這個單獨紋樣。畫紋樣：同學們要注意，向老師剪出來的花邊是重復的連在一起的花邊，對不對，要想花邊連起來，畫花邊時就需要將我們的對折好的紙張鏈接起來。看看老師時如何做的。畫一個五角星的外輪廓。在畫的時候注意要畫大一點，將兩邊連接起來。老師已經畫好了。同學仔細觀察一下，誰能告訴老師，五角星有幾個角？老師畫的五角星只有幾個角？為什么？是因為要想圖形連接起來，左右都需要有連接的地方，至少需要這么長的一段距離作為連接的地方。在我們使用剪刀剪的時候，也不能碰到它，要從這段距離的兩邊開始剪。老師再次強調，畫紋樣的時候，一定要講紙的兩邊連接起來，并且留出連接的一段距離。（3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊的點不要剪斷一定要有物與物有連接的地方。在剪的時候一定要認真、細心要注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。（4）展開粘貼：將剪下的紋樣展開，就是花邊，然后平展地粘貼在紙上。（數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列結合也能作出漂亮的花邊。）師：老師邊演示邊給學生提出要求在剪的時候一定要認真、要細要注意安全，剪刀不要傷手。（將剪好的花邊可以貼在我們老師給同學們準備的包包和物品上。老師已經裝飾好了一個包包和一個罐子，要看看嗎?如果時間來得及，學們有多的作品完成，可以像老師這樣，將花邊貼在這上面，展示范畫。3.布置作業。師：好，我們學習了這么多種花邊的方法，下面的時間你就可以自己設計花邊了，請按照我們星星的積累順序，各個小組的小組長上來領取我們今天需要裝飾的物品。一會我們比一比，看看哪個同學能獲得最佳設計大獎！獲勝者可以得到向老師今天帶來的皇冠。生：好。師：（出示）作業要求：小組合作裝飾一個物品，用紙剪出1-2條花邊，要新穎、獨特。4.學生操作，教師輔導（1）提醒：在剪的時候一定要認真、要細心要注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。將剪下的紙屑放在桌子上，要注意衛生。（2）教師觀察學生的制作過程,如果發現突出問題及時糾正。如有出彩的地方加以發揚,讓全班學生學習（五）作業展評，歸納總結1.師：現在小設計師們都完成了自己